新概念第一册Lesson47教学设计

新概念第一册Lesson47教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新概念第一册Lesson47教学设计教材分析《新概念第一册Lesson47》以“SmashingtheAtom”（打碎原子）为主题，通过课文介绍了基础的原子结构和科学知识。本课教学内容与课本紧密相关，旨在让学生掌握原子由质子、中子和电子组成的基本概念，理解原子的稳定性与科学实验的探究过程。课程设计将围绕课文中出现的关键词汇和句型，通过互动问答、小组讨论等形式，巩固学生对课文内容的理解，并激发他们对科学探索的兴趣。同时，结合实际教学，将引导学生联系生活，探讨原子科学在日常生活中的应用，确保课程内容实用性强，符合四年级学生的知识深度。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-词汇：课文中的科学词汇，如质子(proton)、中子(neutron)、电子(electron)等。

-句型：理解并运用课文中的句子结构，如"Thereare...inanatom."，描述原子的组成。

-概念：掌握原子的基本结构及其稳定性，了解科学实验中的观察与推理。

2.教学难点

-概念理解：学生对原子结构的抽象理解，特别是质子、中子、电子的相互作用及对原子稳定性的影响。

-词汇记忆：科学词汇的记忆与正确运用，对四年级学生来说有一定难度。

-应用迁移：将所学知识迁移到新的情境中，如用英语描述原子的结构或科学实验的过程。

-语法运用：在口语和写作中正确使用一般现在时态描述科学事实，如"Theatomcontains..."。教学方法与策略1.教学方法选择：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过小组合作学习，深入理解原子结构与科学探究过程。结合案例研究，让学生分析原子在现实生活中的应用，增强学习的现实意义。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生模拟科学家进行原子结构实验探究；设计互动问答游戏，巩固词汇和句型；组织小组讨论，鼓励学生用英语分享所学知识，提高口语表达能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示原子结构图、科学实验视频等，帮助学生直观地理解抽象概念；运用实物模型和教具，让学生更直观地感受原子结构，提高学习效果。同时，利用互动白板等设备，实现师生互动、生生互动，提升课堂氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一张宇宙星空的图片，引导学生思考宇宙的奥秘，提出问题：“你们知道宇宙中最基本的粒子是什么吗？”

-激发兴趣：播放一段关于原子结构的动画视频，让学生直观地感受到原子的神奇，引发他们对原子内部结构的探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-原子结构介绍：讲解原子由质子、中子和电子组成的基本知识，强调它们在原子中的重要作用。

-课文内容解析：针对课文中出现的关键词汇和句型进行讲解，如："Thereare...inanatom."，并举例说明。

-情境互动：邀请学生上台扮演质子、中子和电子，演示原子结构的组成，增强学生对知识点的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：针对原子结构和科学实验的知识点，进行师生互动提问，检验学生对新知识的掌握程度。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，用英语描述原子结构，分享学习心得，提高口语表达能力。

-互动游戏：设计一个原子结构拼图游戏，让学生在游戏中巩固词汇和句型，提高学习兴趣。

4.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演科学家，进行原子结构实验的模拟探究，鼓励他们用英语描述实验过程和观察结果。

-实物展示：展示原子结构模型和教具，让学生亲自操作，加深对原子结构的理解。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-联系生活：引导学生思考原子科学在生活中的应用，如电子设备、能源利用等，激发他们对科学研究的兴趣。

-问题解决：提出一个与原子科学相关的问题，让学生分组讨论解决方案，培养他们的创新思维和问题解决能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点知识，强调原子的基本结构及其在科学实验中的应用。

-布置作业：安排一篇关于原子结构的英语小作文，要求学生运用所学词汇和句型进行写作。

总计用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：

-掌握原子的基本组成部分，包括质子、中子和电子的概念。

-识别并使用课文中关键的词汇和句型，如描述原子结构的句子："Thereare...inanatom."

-理解原子的稳定性及其在科学实验中的应用。

2.技能提升：

-提高英语听说能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，能够用英语流利地讨论原子结构和科学实验。

-增强阅读理解能力，通过分析课文内容，能够提取关键信息，理解科学探究的过程。

-提升写作技能，能够运用所学的词汇和句型撰写关于原子结构的小作文。

3.态度与价值观：

-增强对科学探索的兴趣，通过实验模拟和问题解决活动，激发学生对科学研究的热情。

-培养合作意识，通过小组讨论和互动游戏，学生学会与他人合作，共同完成学习任务。

-树立正确的科学态度，通过学习原子结构，认识到科学知识在现实生活中的重要性。

4.核心素养能力：

-提高问题解决能力，通过参与创新教学活动，学会运用所学知识分析和解决实际问题。

-增强创新思维能力，在角色扮演和实验探究中，学生能够提出新观点，展示创造性思维。

-培养跨学科学习能力，将原子科学知识与日常生活相结合，提高综合运用知识的能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创新教学方式：通过角色扮演和实验模拟，使抽象的科学知识具象化，增强了学生的学习体验和参与感。

2.跨学科融合：将原子科学知识与生活实际相结合，引导学生从多角度思考问题，提高了学生的综合运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组讨论和互动游戏中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到学生的个体差异。

2.教学评价：课堂评价方式较为单一，主要依赖教师提问和作业，缺乏多元化评价手段，难以全面反映学生的学习情况。

（三）改进措施

1.针对教学组织问题，未来将更加注重分层教学，根据学生的兴趣和能力，设计不同难度的活动，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学评价方面，将引入同伴评价和学生自评，通过多元化的评价方式，更全面地了解学生的学习进展，及时调整教学策略。

3.加强课堂观察，关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和互动方式，以提高教学效果和学生的学习兴趣。板书设计①重点知识点：

-原子结构：质子、中子、电子

-词汇：proton,neutron,electron,atom,stability

-句型：Thereare...inanatom.

②词句突出：

-用不同颜色的粉笔区分质子、中子、电子，突出原子的组成。

-用大号字体写出重点句型，旁边标注词汇解释。

③艺术性与趣味性：

-设计原子结构的简笔画，形象展示质子、中子、电子的位置关系。

-使用有趣的图示或符号，如笑脸、星星等，标记重要知识点，增加记忆趣味性。

-在板书四周添加与原子科学相关的简笔画，如星球、实验器材等，营造科学探索的氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作意识，评价学生在互动问答、角色扮演等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论原子结构、科学实验中的应用时所展现的理解深度和口语表达能力。

3.随堂测试：通过简短的书面测试，检验学生对原子基础知识、词汇和句型的掌握情况。

4.作业完成情况：评价学生完成关于原子结构作文的质量，包括词汇运用、语法结构和内容连贯性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予及时的正面反馈和建设性建议，帮助学生明确学习目标，提升学习效果。

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励继续保持。

-对小组讨论中表现优异的学生进行肯定，强调合作学习的重要性。

-对随堂测试和作业中存在的问题，给予针对性的指导和改进建议。

-关注学生的学习进步和努力，鼓励他们在今后的学习中继续努力，提高英语科学素养。课后作业1.写作题：请用英文描述原子的基本结构，包括质子、中子和电子的作用。要求至少使用三个本课中学到的词汇。

答案示例：

Anatomconsistsofprotons,neutrons,andelectrons.Protonshaveapositivechargeandarelocatedinthenucleus.Neutronshavenochargeandalsoexistinthenucleus.Electrons,withanegativecharge,orbitaroundthenucleus.Thestabilityofanatomdependsonthebalancebetweentheseparticles.

2.句型练习：使用下列句型，造三个句子描述原子结构。

句型：Thereare...inanatom.

答案示例：

-Thereare3protonsinalithiumatom.

-Thereare4neutronsinacarbonatom.

-Thereare2electronsinaheliumatom.

3.翻译题：将以下句子从英文翻译成中文。

-Theatomisthebasicunitofmatter.

-Thenucleuscontainsprotonsandneutrons.

-Electronsaremuchsmallerthanprotonsandneutrons.

答案示例：

-原子是物质的基本单位。

-核心包含质子和中子。

-电子比质子和中子小得多。

4.论述题：简要论述为什么原子是稳定的，并说明质子、中子和电子在维持原子稳定性中的作用。

答案示例：

Atomsarestablebecausethenegativelychargedelectronsareattractedtothepositivelychargedprotonsinthenucleus,creatinganequilibrium.Theneutronshelptostabilizethenucleusbyaddingmasswithoutaffectingthecharge.Thisbalancebetweentheparticlesmaintainstheatom'sstability.

5.创作题：设计一个小对话，两位同学讨论原子的结构和科学实验中观察到的现象。

答案示例：

A:Hey,doyouknowwhyatomsaresostable?

B:Yeah,it'sbecauseofthebalancebetweentheprotonsandelectrons.

A:That'sright!