战国七雄教学设计 人教版

战国七雄教学设计人教版主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是人教版五年级上册《历史》的第二课“战国七雄”。本节课主要内容是让学生了解战国时期七个强大诸侯国的地理位置、特点及其之间纷争的历史背景。通过学习，学生能够掌握战国七雄的基本知识，理解战国时期我国历史的特点。

教学过程中，我将结合课本内容，设计一系列生动有趣的活动，如地图绘制、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆战国七雄的相关知识。同时，我会引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养他们的历史思维能力和团队协作能力。在教学实践中，我会注重启发学生思考，引导学生从多角度分析问题，提高他们的历史素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的史实史料实证核心素养，通过分析战国七雄的地理位置、特点及其纷争，使学生能够掌握战国时期我国历史的特点。同时，通过地图绘制、角色扮演等实践活动，提升学生的时空观念核心素养，增强他们对历史事件的理解和记忆。此外，通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的团队协作能力和历史思维能力，提高他们的历史解释和批判性思维核心素养。最终，使学生在理解历史的基础上，形成对我国历史的深入认识和热爱，培养他们的家国情怀。教学难点与重点1.教学重点

（1）战国七雄的地理位置：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦的方位和范围。

（2）战国七雄的特点：各自的强弱、风俗、文化等。

（3）战国时期的重大历史事件：如马陵道之战、长平之战等。

（4）战国七雄之间的纷争及其影响：诸侯国的并吞、争霸等。

（5）战国时期我国历史的发展趋势：诸侯国的衰落、秦国的崛起等。

2.教学难点

（1）战国七雄地理位置的记忆：涉及方位、距离、范围等，学生容易混淆。

（2）战国七雄特点的理解：需要对每个国家的历史、风俗、文化等进行深入了解。

（3）战国时期历史事件的联系：事件之间的时间、因果关系等。

（4）战国七雄纷争的影响：需要理解各国之间的争霸、兼并等对历史发展的影响。

（5）战国时期历史发展趋势的把握：诸侯国的衰落、秦国的崛起等，需要学生具备一定的分析能力。

针对以上重点和难点，教学中将采用多种教学方法，如地图绘制、历史事件排序、角色扮演等，帮助学生理解和记忆。同时，通过小组讨论、自主学习等方式，引导学生深入探讨战国七雄的历史，培养他们的历史思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版五年级上册《历史》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.战国七雄地图：准备一幅详细的战国七雄地理位置图，帮助学生直观地了解各国的位置和范围。

b.战国七雄特点资料：收集各国的历史、风俗、文化等资料，以图片或文字形式呈现，方便学生理解和记忆。

c.战国时期历史事件表格：制作一份包含重要历史事件的表格，以便学生对战国时期的历史发展有一个清晰的认识。

d.角色扮演剧本：根据战国七雄的历史故事，编写适合学生的角色扮演剧本，激发学生的学习兴趣。

3.实验器材：

a.战国七雄拼图：准备一套战国七雄拼图，让学生通过拼图活动加深对各国地理位置的记忆。

b.战争模拟道具：如棋子、地图等，用于模拟战国时期的战争场景，帮助学生理解战争策略和纷争情况。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位重新布置，形成多个小组讨论区，方便学生进行合作学习和讨论。

b.实验操作台：设置一个实验操作台，用于放置战国七雄拼图和战争模拟道具。

c.展示区：预留一块展示区，用于展示学生制作的战国七雄地图、历史事件表格等成果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解战国七雄的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习战国七雄内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确战国七雄教学目标和战国七雄重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保战国七雄教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习战国七雄的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入战国七雄学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的历史内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为战国七雄新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解战国七雄知识点，结合实例帮助学生理解。

突出战国七雄重点，强调战国七雄难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕战国七雄问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对战国七雄知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决战国七雄问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与战国七雄内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合战国七雄内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习战国七雄的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的战国七雄内容，强调战国七雄重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的战国七雄内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括战国七雄的地理位置、特点及其纷争，以及战国时期我国历史的发展趋势。以下是详细的知识点梳理：

1.战国七雄的地理位置

-齐：位于今天山东省一带，东临大海，盛产鱼盐。

-楚：位于长江中游，涵盖今天的湖南、湖北等地，有丰富的铜矿资源。

-燕：位于今北京市一带，北方边境地区，以畜牧业为主。

-韩：位于今天的河南省中部，地处中原，农业发达。

-赵：位于今天的山西省一带，以农业和手工业为主。

-魏：位于今天的河南省西部，地处中原，农业和商业发达。

-秦：位于今天的陕西省一带，西方边陲地区，以农业和畜牧业为主。

2.战国七雄的特点

-齐：强大而富饶，东方的强国，有强大的海军。

-楚：地广人稀，南方的大国，有丰富的矿产资源。

-燕：北方的小国，以畜牧业和边贸为生。

-韩：中原地区的强国，农业和手工业都发达。

-赵：山西的强国，以农业为主，有一定的军事力量。

-魏：中原地区的大国，商业和手工业都很发达。

-秦：西方的小国，励精图治，逐渐崛起。

3.战国七雄之间的纷争

-各国之间的争霸战争，如马陵道之战、长平之战等。

-诸侯国的兼并和衰落，如魏国在战国后期逐渐衰落。

-秦国崛起，逐渐统一六国，建立秦朝。

4.战国时期我国历史的发展趋势

-诸侯国的衰落和中央集权的加强。

-农业、手工业和商业的发展，特别是铁器的广泛使用。

-各国文化的交流与融合，如儒家、道家、法家等思想的兴起。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，回答问题积极主动，对战国七雄的知识点有较好的掌握。大部分学生能够主动参与到课堂讨论和互动中，表现出对历史的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中能够主动分享自己的观点和研究成果，小组之间的合作良好。讨论成果展示了学生对战国七雄纷争的理解和分析能力，同时也体现了学生的团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答战国七雄的相关问题，但对一些细节知识点的掌握仍有待提高。测试结果反映了学生对课堂所学知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，但对一些问题进行了深入思考和研究的同学较少。部分学生的作业中反映出对战国七雄知识点的理解和记忆不够扎实，需要加强复习和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和测试结果，教师进行了全面的评价与反馈。对学生在课堂上的积极参与和小组讨论中的良好表现给予了肯定和鼓励，同时也指出了学生在知识点掌握和作业完成方面存在的问题。教师提出了针对性的改进建议，鼓励学生加强历史知识的学习和复习，提高作业的质量，并要求学生注重对历史事件背景和因果关系的理解。教师还鼓励学生在课堂上更加积极地提问和发表自己的观点，培养批判性思维和解释能力。板书设计①战国七雄的地理位置：用简洁的图形和文字标注齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦的方位和范围。

②战国七雄的特点：用关键词列出各国的主要特点，如齐的富饶、楚的广阔、燕的边塞等。

③战国七雄之间的纷争：用时间轴或事件图标的形式展示重要的战争和纷争，如马陵道之战、长平之战等。

④战国时期我国历史的发展趋势：用箭头或图形表示诸侯国的衰落和秦国的崛起。

⑤板书的艺术性和趣味性：在板书设计中加入一些有趣的图形、颜色或符号，如使用彩色粉笔、贴纸等，以增加视觉效果和吸引力。典型例题讲解例题1：请指出战国七雄的地理位置，并简要说明它们的特点。

答案：战国七雄的地理位置分别是齐（山东一带）、楚（长江中游）、燕（北京一带）、韩（河南中部）、赵（山西一带）、魏（河南西部）、秦（陕西一带）。它们的特点分别是：齐强大而富饶，楚地广人稀，燕北方小国，韩中原强国，赵山西强国，魏中原大国，秦西方小国。

例题2：请列举两个战国时期的重要战争，并简要说明它们的背景和影响。

答案：两个战国时期的重要战争分别是马陵道之战和长平之战。马陵道之战是齐国和魏国之间的战争，背景是齐国想要扩张领土，而魏国试图阻止齐国的扩张。这场战争以齐国胜利而告终，对魏国造成了严重的打击。长平之战是赵国和秦国之间的战争，背景是秦国试图扩张领土，而赵国试图阻止秦国的扩张。这场战争以秦国胜利而告终，对赵国造成了严重的打击。

例题3：请指出战国时期我国历史的发展趋势，并简要说明原因。

答案：战国时期我国历史的发展趋势是诸侯国的衰落和中央集权的加强。原因有：诸侯国之间的战争消耗了大量的资源和人力，导致国家衰落；秦国励精图治，实行中央集权，逐渐崛起，统一六国；农业、手工业和商业的发展，特别是铁器的广泛使用，促进了社会的发展。

例题4：请简要说明战国七雄之间的纷争对我国历史发展的影响。

答案：战国七雄之间的纷争对我国历史发展的影响主要有：诸侯国之间的战争消耗了大量的资源和人力，导致国家衰落；战争促进了各国之间的交流和融合，促进了文化的交流和融合；秦国通过战争