新概念英语第二册Lesson61教学设计

新概念英语第二册Lesson61教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为新概念英语第二册Lesson61，该章节主要介绍了如何描述一个人的外貌特征以及他们的穿着打扮。通过本节课的学习，学生将能够掌握如何使用英语描述一个人的长相、身高、体型、发色、眼睛颜色等外貌特征，以及如何描述一个人的穿着风格和打扮。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用英语进行基本的自我介绍和相互介绍，对描述人物有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步扩充和细化对人物外貌特征和穿着打扮的描述，提高他们的英语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课，学生将能够运用所学知识描述人物的外貌特征和穿着打扮，提高他们的英语语言表达能力。同时，学生将接触到不同文化背景下的人物描述方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。此外，通过分析和学习不同的人物描述，学生的逻辑思维和批判性思维能力也将得到锻炼和提升。学情分析本节课的授课对象为新概念英语第二册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇量，具备一定的英语听说读写能力。在学习本节课之前，学生已经学习了如何使用英语进行基本的自我介绍和相互介绍，对描述人物有一定的了解。这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在知识、能力、素质方面，学生们表现出了不同的层次。一方面，部分学生的基础知识和基本技能较为扎实，他们在课堂上的表现积极，能够主动参与讨论和练习。另一方面，也有部分学生的知识掌握程度和技能水平相对较低，他们在课堂上的参与度不高，对一些复杂的语言表达和交际场景感到困惑。

在行为习惯方面，学生们表现出了一定的差异。大部分学生上课能够认真听讲，按时完成作业，但也有部分学生存在着学习拖延、上课注意力不集中等问题。这些不良的学习习惯对于他们的学习成绩和英语能力的提升产生了一定的影响。

针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中需要采取差异化的教学策略。对于基础较好的学生，可以适当增加一些拓展性的练习和任务，提高他们的语言运用能力和思维品质。对于基础相对较弱的学生，则需要从基础知识入手，加强语言输入和输出练习，帮助他们逐步提高英语水平。

同时，针对学生们的行为习惯差异，教师需要在教学中注重培养学生的自主学习能力和时间管理能力。通过设置合理的学习目标和任务，引导学生制定学习计划，并进行定期的检查和反馈，帮助他们建立起良好的学习习惯，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料和作业，供学生自主学习；

3.信息化资源：新概念英语教材配套的电子教案、听力材料、在线测试等资源；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动提问、口头报告等教学方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“描述人物外貌和穿着打扮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述人物外貌和穿着打扮的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解描述人物外貌和穿着打扮课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的人物照片或故事案例，引出描述人物外貌和穿着打扮课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述人物外貌和穿着打扮的语法规则和表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和穿着打扮的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述人物外貌和穿着打扮的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述人物外貌和穿着打扮的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物外貌和穿着打扮的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解描述人物外貌和穿着打扮的知识点，掌握描述技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据描述人物外貌和穿着打扮课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与描述人物外貌和穿着打扮相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的描述人物外貌和穿着打扮知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握描述人物外貌和穿着打扮的语法规则和表达方式，能够准确地使用英语描述一个人的长相、身高、体型、发色、眼睛颜色等外貌特征，以及能够描述一个人的穿着风格和打扮。

2.语言技能：学生的英语听说读写能力将得到进一步的提高。他们能够流利地运用所学的描述技巧进行口语交流，并且能够准确地表达自己的观点和感受。

3.思维能力：通过分析和学习不同的人物描述，学生的逻辑思维和批判性思维能力将得到锻炼和提升。他们能够分析人物描述的要素和结构，培养观察和分析问题的能力。

4.文化意识：学生将接触到不同文化背景下的人物描述方式，增强对文化差异的敏感性和理解能力。他们能够理解和尊重不同文化中的描述习惯和表达方式。

5.自主学习能力：学生将在教师的引导下，通过自主阅读预习资料、参与课堂活动、完成作业和拓展学习等环节，培养自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动寻找答案，提高学习效果。

6.合作沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等课堂活动中，将能够与他人合作，培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会倾听他人的意见，表达自己的观点，并能够与他人共同解决问题。

7.反思总结能力：学生将对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。他们能够认识到自己的不足之处，并能够制定学习计划，调整学习方法，提高学习效果。板书设计1.知识点板书

-描述人物外貌和穿着打扮的语法规则和表达方式

-举例：Height,Weight,HairColor,EyeColor,ClothingStyle等

-常用句型：Heistallandthinwithblackhair.Shehasblueeyesandwearsareddress.

2.词汇板书

-重点词汇：tall,short,thin,fat,black,white,brown,blue,green,yellow等

-动词短语：have,wear,looklike,comefrom,studyat等

-示例：MyfriendisfromChinaandshestudiesatauniversityinBeijing.

3.句型板书

-基本句型：Be(am/is/are)+Adjective(形容词)+and+Adjective+Noun(名词)

-复合句型：主语+动词+副词+形容词+名词+介词短语等

-示例：Thegirloverthereisbeautifulandsheiswearingabeautifuldress.教学反思与改进1.设计反思活动：

-课后问卷调查：通过问卷的形式，收集学生对课堂教学的反馈，了解学生的学习感受和需求。

-学生学习成果展示：组织学生展示他们在课堂上学到的描述人物外貌和穿着打扮的知识和技能，评估学生的学习效果。

-教师自我反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。

2.制定改进措施：

-增加互动环节：在课堂教学中增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-调整教学进度：根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学进度，确保学生能够跟上教学节奏，掌握所学知识。

-个性化教学：针对不同学生的学习能力和需求，提供个性化的教学指导和支持，帮助他们克服学习困难。

-加强反馈和指导：在课堂教学中，及时给予学生反馈和指导，帮助学生发现问题并及时解决。

-利用多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增加教学的直观性和趣味性，提高学生的学习效果。

在未来的教学中，我将根据教学反思和改进措施，不断优化教学方法和手段，提高教学效果，帮助学生更好地掌握描述人物外貌和穿着打扮的知识和技能。同时，我将持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语水平和综合素质。重点题型整理1.描述人物外貌特征

-题型：请用英语描述以下人物的外貌特征。

-答案：Heisatallandthinmanwithshortblackhairandbrowneyes.

2.描述人物穿着打扮

-题型：请用英语描述以下人物穿着打扮的特点。

-答案：Sheiswearingabluedressandapairofwhiteshoes.Herhairistiedupinaponytailandsheiswearingapairofroundglasses.

3.使用形容词和副词描述人物

-题型：请用形容词和副词描述以下人物的特点。

-答案：Heisakindandfriendlyperson.Heisalwayssmilingandreadytohelpothers.

4.使用介词短语描述人物动作

-题型：请用介词短语描述以下人物的动作。

-答案：Sheissittingatthetableandeatingasandwich.

5.使用连词连接两个句子描述人物

-题型：请用连词连接两个句子描述以下人物的特点。

-答案：Heistallandhehasshorthair.Heisabasketballplayer.

6.使用动词短语描述人物活动

-题型：请用动词短语描述以下人物的活动。

-答案：Sheisreadingabookinthepark.

7.使用定语从句描述人物特征

-题型：请用定语从句描述以下人物的外貌特征。

-答案：Themanwhoiswearingaredtieisthemanagerofthecompany.

8.使用状语从句描述人物动作

-题型：请用状语从句描述以