广东省汕头市八年级历史下册 第8课《伟大的历史转折》教案 新人教版

广东省汕头市八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省汕头市八年级历史下册第8课《伟大的历史转折》，围绕新中国成立后的历史转折点，重点讲述十一届三中全会的内容、意义及其对中国历史发展的影响。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在七年级已学习过新中国成立的基础知识，为本课学习奠定基础。本节课将在此基础上，引导学生了解和掌握改革开放的历史背景、决策过程以及取得的伟大成就，使学生对我国近现代史的发展有一个更为深入的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过对第8课《伟大的历史转折》的学习，提升学生对中国近现代史关键事件的了解和分析能力；强化学生的历史思维，学会从多角度审视历史问题，培养史料实证、历史解释的能力；激发学生的家国情怀，增强对国家历史的认同感和自豪感，培育社会主义核心价值观；提高学生合作交流、探究学习的能力，为终身学习打下坚实基础。这些目标与新教材要求紧密相连，注重学科素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-本节课的核心内容是1978年十一届三中全会的内容、意义及其对中国历史的深远影响。

-重点理解改革开放的决策过程、主要措施及其在农业、经济体制改革中的具体实践。

-强调改革开放对我国社会发展、人民生活改善和国家地位提升的重要作用。

2.教学难点

-难点一：学生对改革开放的历史背景理解不足，需要通过具体案例和史料分析，帮助学生理解当时我国面临的社会经济状况和改革的必要性。

-难点二：学生对十一届三中全会决策内容的深度理解，尤其是对会议提出的“四个现代化”目标和具体实施策略的把握。

-难点三：学生对改革开放取得的成就与所面临的挑战之间的关联，如何引导学生正确评价改革开放的成果及其在我国历史发展中的地位。教学方法与策略1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，引导学生深入探讨改革开放的历史背景、过程和成就。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟十一届三中全会的决策过程，增强其对会议内容的理解。同时，通过小组合作进行项目探究，分析改革开放的具体案例，促进学生间的互动与交流。

3.利用多媒体教学资源，如历史纪录片、图片等，辅助讲解，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。通过互动问答、思维导图等教学手段，帮助学生梳理知识，形成系统的历史观念。教学过程第一环节：导入新课

（1）教师活动：同学们，上节课我们学习了新中国建立后的一系列重要历史事件。今天，我们要走进一个新的历史转折点——第8课《伟大的历史转折》。请大家思考，什么是历史转折点？它对我国历史发展有哪些重要影响？

（2）学生活动：学生回答问题，教师点评并总结。

第二环节：自主学习

（1）教师活动：请同学们打开课本，阅读第8课《伟大的历史转折》的第一部分内容。了解1978年十一届三中全会召开的背景和主要内容。

（2）学生活动：学生阅读课文，自主学习。

（3）教师活动：请同学们分享自己所学到的知识点，教师点评并总结。

第三环节：课堂讲解

（1）教师活动：现在，我将为大家详细讲解1978年十一届三中全会的主要内容、意义及其对我国历史发展的影响。

（2）学生活动：学生认真听讲，做好笔记。

第四环节：案例分析

（1）教师活动：接下来，我们将通过一个具体案例来了解改革开放的决策过程。请同学们观看关于农村改革的纪录片。

（2）学生活动：学生观看纪录片，思考农村改革的意义。

（3）教师活动：请同学们分组讨论，分析农村改革对我国社会经济发展的影响。

（4）学生活动：小组讨论，分享观点。

第五环节：互动探究

（1）教师活动：现在，我们知道了改革开放对我国社会发展的重要意义。那么，同学们认为改革开放还面临哪些挑战？

（2）学生活动：学生思考问题，发表自己的看法。

（3）教师活动：教师点评学生的观点，引导他们正确评价改革开放的成果与挑战。

第六环节：课堂小结

（1）教师活动：今天，我们学习了第8课《伟大的历史转折》，了解了1978年十一届三中全会的主要内容、意义及其对我国历史发展的影响。下面，请同学们谈谈对本节课内容的理解。

（2）学生活动：学生分享学习心得，教师点评并总结。

第七环节：课后作业

（1）教师活动：请同学们结合本节课所学内容，完成课后习题，巩固所学知识。

（2）学生活动：学生完成课后作业。

第八环节：课堂延伸

（1）教师活动：鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解改革开放的背景、过程和成就，提高自己的历史素养。

（2）学生活动：学生课后自主学习，拓宽知识面。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确描述1978年十一届三中全会召开的背景、主要内容和意义。

-学生理解改革开放的决策过程，能够列举出改革开放初期的重要措施及其对农业、经济体制改革的具体实践。

-学生能够阐述改革开放对我国社会发展、人民生活改善和国家地位提升的重要作用。

2.能力提升：

-学生通过案例分析和项目导向学习，提高了史料实证和历史解释的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人观点，提高了合作交流和探究学习的能力。

-学生通过角色扮演和互动问答，增强了历史思维和分析问题的能力。

3.情感态度：

-学生通过学习改革开放的历史，增强了家国情怀，对国家历史产生了更深的认同感和自豪感。

-学生对改革开放的成果有了更全面的认识，能够理性看待改革开放中的成就与挑战，培育了社会主义核心价值观。

4.应用拓展：

-学生能够将所学知识应用到课后习题和课后自主学习的实践中，巩固和拓展了知识。

-学生通过查阅相关资料，拓宽了知识面，对改革开放的深远影响有了更深刻的理解。

5.创新思维：

-学生在学习过程中，敢于提出自己的观点，对历史事件进行多角度思考，激发了创新思维。

-学生在讨论改革开放的挑战时，能够提出自己的见解和解决方案，体现了批判性思维和问题解决能力。课后作业1.论述题：请结合课文内容，简述1978年十一届三中全会的主要内容和历史意义。

答案：1978年十一届三中全会主要内容有：重新确立了解放思想、实事求是的思想路线；停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的决策；形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。其历史意义在于：它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端，从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

2.分析题：请分析改革开放初期农村改革的主要内容及其对农业发展的影响。

答案：农村改革的主要内容有：实行家庭联产承包责任制，分田包产到户，自负盈亏；调整农业生产结构，发展多种经营。这些改革措施极大地调动了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展，提高了农民的生活水平。

3.论述题：请结合课文内容，论述改革开放对我国经济发展的重要作用。

答案：改革开放促进了我国社会经济的发展，主要体现在：推动了经济体制改革，实行社会主义市场经济；吸引了外资，推动了外向型经济的快速发展；促进了产业结构的优化升级，加快了城市化进程；提高了人民生活水平，增强了国家综合实力。

4.分析题：请分析改革开放以来，我国在科技、教育、文化等方面取得的重大成就。

答案：改革开放以来，我国在科技方面取得了神舟系列飞船、嫦娥一号等重大成果；在教育方面，实现了普及九年义务教育，高等教育进入大众化阶段；在文化方面，涌现出一批反映时代精神的优秀作品，丰富了人民群众的精神文化生活。

5.综合题：请结合所学知识，谈谈你对改革开放的认识，以及如何在新时代继续推进改革开放。

答案：改革开放是强国之路，是决定当代中国命运的关键抉择。在新时代，我们应继续推进改革开放：坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，扩大对外开放；坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要；坚持绿色发展，推动经济高质量发展；加强和创新社会治理，维护国家安全和社会稳定。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，观察学生对第8课《伟大的历史转折》知识点的掌握程度，及时发现学生在理解改革开放背景、过程和成就方面的不足，并进行针对性的解答和辅导。

-在小组讨论和角色扮演活动中，关注学生的参与度、合作能力和历史思维能力，鼓励学生主动思考、表达观点，对学生的表现给予积极的评价和指导。

-通过课堂小测验，测试学生对十一届三中全会主要内容、农村改革措施等核心知识点的记忆和理解情况，及时了解学生的学习进度和存在的问题。

2.作业评价：

-对课后作业进行认真批改，重点关注学生对论述题、分析题和综合题的回答情况，评估学生对知识点的掌握程度和运用能力。

-对学生的作业进行详细点评，指出其优点和不足，为学生提供改进的方向和策略。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生在理解深度、思考广度、表达清晰度等方面继续努力，不断提升自己的历史学科素养。

-对于表现优异的学生，给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和自信心；对于学习困难的学生，提供个性化的辅导和帮助，确保每位学生都能跟上教学进度。内容逻辑关系①重点知识点：

-1978年十一届三中全会召开的背景

-十一届三中全会的主要内容

-改革开放的历史意义及其对农业、经济体制改革的具体实践

-改革开放取得的重大成就与面临的挑战

②关键词：

-历史转折点

-思想解放

-经济建设

-家庭联产承包责任制

-社会主义市场经济

-对外开放

③板书设计：

-一、背景

-社会经济状况

-思想解放运动

-二、会议内容

-思想路线

-政治路线

-组织路线

-三、改革开放实践

-农村改革

-经济体制改革

-对外开放政策

-四、历史意义

-经济发展

-社会进步

-国家地位提升

-五、成就与挑战

-农业增长

-经济发展

-社会治理

-国际地位

板书设计应遵循从背景到内容、从实践到意义的逻辑顺序，突出重点知识点和关键词，帮助学生构建清晰的知识框架，便于学生理解和记忆。通过这样的设计，学生可以更好地把握改革开放的历史脉络，理解其深远影响。教学反思首先，我意识到在导入新课环节中，通过提问的方式激发学生的思考是非常有效的。学生们对于“历史转折点”这一概念的理解相当不错，这为后续的学习打下了良好的基础。在自主学习环节，我发现学生们对于课文的阅读和理解能力还有待提高，因此在今后的教学中，我需要更加注重对学生阅读技巧的培养。

在课堂讲解环节，我尽力将十一届三中全会的内容和意义讲解得深入浅出，希望学生们能够真正理解这个历史事件的重要性。