模块整合拓展Module 11-12 教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）

模块整合拓展Module11-12教学设计2024-2025学年外研版英语八年级上册（天津地区）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：外研版英语八年级上册Module11-12教学

2.教学年级和班级：八年级英语一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）能够熟练掌握Module11-12的重点单词和短语。

（2）能够理解并运用Module11-12的主要句型和语法结构。

（3）能够通过Module11-12的学习，提高阅读和写作能力。

2.教学内容：

（1）Module11-12的单词和短语。

（2）Module11-12的主要句型和语法结构。

（3）Module11-12的阅读和写作技巧。

3.教学步骤：

（1）第一课时：

a.导入：通过图片和情境引出Module11-12的主题。

b.新课内容：讲解Module11-12的单词和短语，让学生进行听说读写练习。

c.课堂活动：分组讨论，让学生运用Module11-12的句型和语法结构进行交流。

d.阅读理解：讲解Module11-12的阅读材料，提高学生的阅读能力。

（2）第二课时：

a.复习：回顾上一课时讲解的Module11-12的单词和短语，句型和语法结构。

b.写作练习：让学生运用Module11-12的句型和语法结构进行写作练习。

c.课堂活动：角色扮演，让学生运用Module11-12的句型和语法结构进行表演。

d.总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。

4.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和阅读写作练习，评价学生对Module11-12的掌握程度。核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写Module11-12的相关单词和短语，掌握主要句型和语法结构，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习Module11-12的内容，学生能够了解西方文化背景，提高对文化差异的认知和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过阅读和写作练习，培养学生分析、推理、判断等思维能力，提高思维的逻辑性和灵活性。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和自主评价的能力，提高学生的学习能力。教学难点与重点a.单词和短语：Module11-12中的重点单词和短语，例如"identity,""tradition,""culture,""artifact,"等。

b.句型和语法结构：Module11-12中的主要句型和语法结构，例如现在完成时态的运用，被动语态的运用等。

c.阅读理解：提高学生对Module11-12阅读材料的理解能力，训练快速寻找关键信息，推理判断的能力。

d.写作技巧：通过Module11-12的学习，提高学生的写作能力，例如如何清晰表达观点，如何使用恰当的过渡词等。

2.教学难点：

a.单词和短语：Module11-12中的部分单词和短语可能对学生来说较为陌生，如"painting,""sculpture,""architecture,"等，需要通过图片、实物等直观教具帮助学生理解。

b.句型和语法结构：Module11-12中的某些语法结构可能较为复杂，例如定语从句的运用，需要通过实例和练习进行反复讲解和操练。

c.阅读理解：Module11-12的阅读材料可能较长，信息量大，学生需要学会如何快速捕捉关键信息，区分事实与观点，这需要通过大量的练习和指导来提高。

d.写作技巧：Module11-12的写作要求可能较高，例如需要学生能够清晰表达自己的观点，使用恰当的论据进行论证，这需要教师通过写作指导和建议来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册Module11-12的教材。

2.辅助材料：准备与Module11-12相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和记忆单词和短语，以及掌握句型和语法结构。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便进行课堂活动和小组讨论。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module11-12的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module11-12的主题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Module11-12的图片或视频片段，让学生初步感受Module11-12的魅力或特点。

简短介绍Module11-12的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module11-12基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module11-12的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module11-12的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module11-12的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解Module11-12的实际应用或作用。

3.Module11-12案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module11-12的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module11-12案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module11-12的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module11-12解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module11-12的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module11-12相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module11-12的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module11-12的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module11-12的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module11-12在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module11-12。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module11-12的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-文章：提供与Module11-12相关的英文文章，让学生自主阅读，提高阅读理解能力。

-视频：推荐一些关于Module11-12主题的视频资源，如纪录片、演讲等，让学生更直观地了解相关知识。

-网站：推荐一些有价值的英文学习网站，提供Module11-12的相关学习资源和练习题。

-书籍：推荐一些与Module11-12主题相关的英语书籍，供学生课后阅读和拓展。

2.拓展建议：

-让学生在课后自主阅读提供的英文文章，并做些相关的练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生观看推荐的英文视频资源，提高听力水平，同时加深对Module11-12主题的理解。

-利用推荐的英文学习网站，进行Module11-12的在线学习和练习，提高学生的自主学习能力。

-学生可以利用图书馆或在线书店，查阅推荐的与Module11-12主题相关的书籍，进行深入学习和拓展。

拓展资源的选择和推荐要结合学生的实际水平和兴趣，以提高学生的学习积极性和效果。同时，教师应定期检查学生的拓展学习情况，及时给予指导和帮助，确保拓展学习的有效性。教学反思与改进每次课后，我都会花时间反思这节课的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会在学生离开后，静静地坐在教室里，回顾课堂的每一个环节，思考如何使教学更加有效。

我注意到，在导入新课时，我使用的图片和视频片段引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，这让我感到很高兴。但是，我也发现，在讲解Module11-12的组成部分和功能时，学生的反应有些平淡，他们似乎没有完全理解。我需要找到更好的方法来讲解这些概念，让它们更加生动有趣。

在案例分析环节，学生分组讨论的方式很受欢迎，他们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现，有些小组在讨论时偏离了主题，我需要更好地引导他们，确保讨论的效率。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我感到骄傲，他们勇敢地表达了自己的想法，其他学生也提出了有深度的问题。但是，我也注意到，有些学生在展示时显得有些紧张，我需要给予他们更多的鼓励和支持。

在小结环节，我试图总结本节课的主要内容，强调Module11-12的重要性。但是，我感到我可能没有做得足够好，学生可能没有完全吸收和理解。我需要找到更好的方式来传达这些信息。作业布置与反馈作业布置：

1.复习Module11-12的重点单词和短语，确保学生能够准确拼写并理解其含义。

2.完成Module11-12的课后练习题，以巩固对句型和语法结构的理解。

3.阅读一篇关于Module11-12主题的英文文章，并完成相关的阅读理解题目。

4.根据Module11-12的主题，写一篇短文，要求使用所学句型和语法结构，表达自己的观点。

作业反馈：

1.及时批改学生的单词和短语复习作业，指出拼写和理解上的错误，并给出正确的答案。

2.批改课后练习题，指出学生答题中的错误，并给出正确的答案和解释。

3.批改阅读理解题目，指出学生答题中的错误，并给出正确的答案和解释。

4.批改写作作业，指出学生作文中的错误，如语法错误、拼写错误、表达不清等，并给出正确的答案和改进建议。

5.对于作业中的共性问题，在下节课进行集中讲解和指导。

6.对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-展示Module11-12的主题和关键概念。

-突出本节课的重点单词、短语和句型。

-强调Module11-12的语法结构和阅读理解技巧。

2.结构清晰，条理分明：

-使用标题和子标题，清晰划分各个教学环节。

-使用图表、图片和示意图，帮助学生理解和记忆。

-合理安排板书布局，保持视觉上的整洁和有序。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-使用简洁的语言和符号，避免冗长的文字。

-突出Module11-12的核心知识点，避免无关信息的干扰。

-使用关键词和短语，帮助学生快速抓住重点。

4.艺术性和趣味性：

-使用色彩和字体变化，增加板书的视觉吸引力。

-设计有趣的图形和图案，增加学生的兴趣和参与度。

-适时引入幽默元素，创造轻松愉快的课堂氛围。

确保板书设计既能够清晰传达教学内容，又能够激发学生的学习兴趣和主动性。重点题型整理1.选择正确的单词填空：

-Example:Thegirl_______thepaintingwasbeautiful.(a)said,saidthat)

-Answer:saidthat

2.用所给单词的正确形式填空：

-Example:IfIhadmoretime,Iwould_______(visit)themuseum.

-Answer:visit

3.完成句子：

-Example:SheaskedifI_______(know)thewaytothestation.

-Answer:knew

4.改写句子，保持意义不变：

-Example:Isawamovielastnight.->ThemovieIsawlastnightwasinter