教科版（2024秋） 四年级上册3.7 设计制作小车（一） 教案

教科版（2024秋）四年级上册3.7设计制作小车（一）教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：设计制作小车（一）

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教学内容与教科书关联性说明：本节课的教学内容依据教科版（2024秋）四年级上册第3.7节“设计制作小车（一）”进行设计，通过学生动手制作小车，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高学生对科学的兴趣和探究欲望。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新实践能力。通过设计制作小车，学生将深入理解力的作用与运动的关系，提升科学思维与问题解决能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队合作与沟通交流技巧，提高学生社会合作能力。此外，学生将在动手制作过程中，发展对工程技术的兴趣和认知，提升创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.力的作用与运动的关系

2.小车的设计与制作技巧

难点：

1.理解并应用力的三要素（大小、方向、作用点）对小车运动的影响

2.创新设计小车的结构与功能

解决办法：

1.通过实验和观察，让学生直观地感受力的作用与运动的关系，以增强学生对重点知识的理解。

2.提供设计制作小车的步骤与指导，以帮助学生掌握制作技巧，突破难点。

3.引导学生进行小组讨论与分享，以激发学生的创新思维，解决难点。

4.鼓励学生提问与思考，及时给予反馈与解答，帮助学生巩固知识点。教学方法与手段教学方法：

1.探究式教学法：通过设计制作小车这一实践活动，引导学生主动探索力的作用与运动的关系，激发学生的科学探究兴趣。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同设计制作小车，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析成功的设计制作小车的案例，帮助学生理解小车制作的关键要素，提高学生的创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示小车制作的过程和力的作用与运动的关系，使抽象的概念具体化，提高学生的理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行互动式教学，引导学生参与讨论和实验，增强学生的实践操作能力。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的设计制作小车的素材和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的创新思维。

4.动手实践：引导学生亲自动手制作小车，通过实际操作，加深学生对力的作用与运动的关系的理解，提高学生的动手能力。

5.反馈与评价：通过学生自评、互评和他评，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和鼓励，促进学生的持续发展。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“设计制作小车（一）”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小车设计制作的基础知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小车设计制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小车设计制作的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的力的作用与运动的关系，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小车设计制作新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小车设计制作的基本原理和步骤，结合实例帮助学生理解。

突出设计制作小车的重点，强调力的作用与运动的关系难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小车设计制作的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验力的作用与运动的关系的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对小车设计制作的知识进行梳理和总结。

强调设计制作小车的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小车设计制作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小车设计制作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小车设计制作的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小车设计制作的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小车设计制作的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小车设计制作内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小车设计与制作手册》：介绍小车设计制作的基本原理、技巧和实例，帮助学生深入了解小车设计制作的相关知识。

-《力的奥秘》：深入探讨力的作用与运动的关系，让学生了解更多关于力的知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，查找更多关于小车设计制作的相关资料，了解小车在现实生活中的应用。

-学生可以参观一些小车比赛或展览，亲身感受小车制作的魅力，激发他们的创新实践能力。

-学生可以尝试自己设计制作一个独特的小车，并撰写制作过程和心得体会，提升自己的实践能力和表达能力。

此外，教师还可以引导学生关注社会热点问题，如环保、节能等，让学生思考小车设计制作与这些问题的联系，培养他们的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应涵盖本节课的重点和难点，注重培养学生的动手实践能力和创新能力。

3.作业应具有挑战性，激发学生的思考和学习兴趣，促使学生主动探究和解决问题。

4.作业布置应明确要求，提供必要的指导和示例，让学生明白作业的目的和要求。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

2.对学生的作业给予正面的评价和鼓励，肯定学生的努力和进步，增强学生的自信心。

3.对于作业中出现的共性问题，在课堂上进行讲解和澄清，确保学生对知识点掌握准确。

4.针对个别学生的问题，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习困难。

5.鼓励学生相互交流和讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力和沟通能力。

6.定期总结和反馈学生的作业情况，与学生和家长沟通，了解学生的学习状况，调整教学策略。

7.结合学生的作业表现，对教学方法和内容进行反思和改进，提高教学质量。重点题型整理1.力的作用效果的实验设计与分析

题型示例：设计一个实验，验证力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。

答案：可以设计三个实验，分别探究力的大小、方向、作用点对力的作用效果的影响。首先，保持力的方向和作用点不变，改变力的大小，观察物体的运动状态变化；其次，保持力的大小和作用点不变，改变力的方向，观察物体的运动状态变化；最后，保持力的大小和方向不变，改变力的作用点，观察物体的运动状态变化。通过实验现象的观察和分析，可以得出力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。

2.小车的设计与制作技巧的应用

题型示例：根据给定的要求，设计并制作一个独特的小车。

答案：根据要求，首先确定小车的功能和形状，然后选择合适的材料和工具进行制作。在设计过程中，要考虑小车的稳定性、速度和美观性等因素。制作过程中，注意使用适当的工具和技巧，例如使用锯子切割材料、使用胶水粘合零件等。完成制作后，对小车进行测试和调整，确保其满足要求。

3.力的作用与运动的关系的探究

题型示例：通过实验观察和数据分析，探究力的作用与运动的关系。

答案：进行一个简单的实验，例如推动一个木块在水平面上运动。观察并记录木块在不同力作用下的运动情况，如速度、加速度等。通过实验数据的分析，可以得出力的作用与运动的关系，如力的大小和方向对物体的运动状态的影响。

4.小车制作过程中的问题解决

题型示例：在制作小车的过程中，遇到车轮无法转动的问题，如何解决？

答案：首先检查车轮和轴之间的连接是否牢固，是否有关节松动或零件缺失。然后检查车轮本身是否有损坏或变形，是否需要更换或修复。如果问题仍然存在，可以尝试调整车轮的位置和角度，以确保其能够正常转动。

5.小车设计的创新与改进

题型示例：根据小车设计的评价结果，提出改进意见。

答案：根据评价结果，可以提出以下改进意见：

-增加小车的稳定性，可以考虑增加重心的位置，使小车不易翻倒。

-提高小车的速度，可以考虑使用更光滑的轴和车轮，减少摩擦力。

-增强小车的美观性，可以考虑使用颜色鲜艳的材料，增加装饰性元素。

-提高小车的可持续性，可以考虑使用环保材料，减少废弃物的产生。板书设计①重点知识点：力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。

词：力的大小、方向、作用点。

句：力的作用效果与力的大小、方向、作用点的关系。

②重点知识点：小车的设计与制作技巧。

词：稳定性、速度、美观性、工具、技巧。

句：小车的设计与制作应考虑稳定性、速度、美观性，使用适当