新课标核心素养：第6课 红杜鹃 教学设计

新课标核心素养：第6课红杜鹃教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新课标核心素养：第6课红杜鹃教学设计教学内容本节课是人教版《英语》八年级下册Unit2SectionB。本节课主要讨论关于节假日的话题。学生将通过阅读一篇关于清明节和红杜鹃的文章，了解中国的传统节日，并掌握相关词汇和表达方式。文章提到了红杜鹃的花语和与清明节相关的习俗，如扫墓和踏青。学生还将学习如何用英语描述节日的日期、活动和食物。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用与节日相关的英语知识，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过阅读和讨论关于节假日的话题，提高他们的语言运用能力和跨文化交际能力。通过学习清明节和红杜鹃的相关知识，学生将加深对中国传统节日的了解，培养文化意识。同时，学生将通过分析文章中的信息和描述节日的日期、活动和食物，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用与节日相关的英语知识，培养综合语言运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了人教版《英语》八年级上册的相关内容，对英语语法和词汇有了一定的掌握。他们可能已经学习过一些关于节日的表达方式，如生日、圣诞节等，并能够用英语简单描述节日的日期、活动和食物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对学习英语有一定的兴趣，尤其是对于与生活实际相关的话题。大部分学生的学习能力较强，能够主动参与课堂活动并进行小组合作。学生的学习风格各异，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和讨论关于节假日的话题时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如红杜鹃的花语、清明节的习俗等。此外，学生可能需要进一步提高他们的阅读理解和写作能力，以便更好地理解和运用与节日相关的英语知识。同时，学生可能需要加强团队合作和沟通能力，以便在小组活动中顺利开展讨论和分享。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进学生主动学习。

-任务型教学：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高实际应用能力。

-情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感知和运用语言，提高语言表达能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。

-网络教学：运用网络平台和教学软件，开展在线学习和交流，提高学生的自主学习能力和合作能力。

-实物教学：使用实物道具和图片等，帮助学生直观地理解和记忆知识，提高学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的课题“红杜鹃”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解红杜鹃的相关知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解红杜鹃的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述红杜鹃的传说故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解红杜鹃的花语、生长环境等相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述节日的日期、活动和食物的表达方式。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述节日的日期、活动和食物的表达方式。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解红杜鹃的相关知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握描述节日的日期、活动和食物的表达方式。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解红杜鹃的相关知识点，掌握描述节日的日期、活动和食物的表达方式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与红杜鹃相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的红杜鹃相关知识点和描述节日的日期、活动和食物的表达方式。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解红杜鹃的相关知识，以及提高他们的阅读能力，教师可以提供以下拓展阅读材料：

-《红杜鹃的故事》：一篇关于红杜鹃传说的民间故事，帮助学生了解红杜鹃在中国传统文化中的意义。

-《红杜鹃的生长环境和习性》：介绍红杜鹃的生长环境、习性和花语，帮助学生了解红杜鹃的生物学特点。

-《中国的传统节日》：一篇介绍中国各个传统节日的文章，帮助学生了解中国的节日文化，并巩固本节课所学内容。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

教师可以鼓励学生利用课后时间进行自主学习和探究，以下是一些建议：

-学生可以查阅相关书籍或在线资源，了解红杜鹃在其他国家或文化中的意义和习俗。

-学生可以参观附近的植物园或公园，观察红杜鹃的生长环境和花朵特点，并拍摄照片或绘制插图，以便在课堂上分享。

-学生可以尝试种植红杜鹃或其他植物，观察它们的生长过程，并记录下来，以便在课堂上与同学分享种植心得。

-学生可以创作一篇关于红杜鹃的故事或诗歌，通过写作表达自己对红杜鹃的理解和感受，并在课堂上分享。课后拓展1.拓展内容

为了让学生更深入地理解和掌握本节课的知识点，教师可以推荐以下拓展阅读材料或视频资源：

-《红杜鹃的传说》：一篇关于红杜鹃传说的民间故事，帮助学生了解红杜鹃在中国传统文化中的意义。

-《红杜鹃的生长环境和习性》：介绍红杜鹃的生长环境、习性和花语，帮助学生了解红杜鹃的生物学特点。

-《中国的传统节日》：一篇介绍中国各个传统节日的文章，帮助学生了解中国的节日文化，并巩固本节课所学内容。

-《红杜鹃诗歌》：一首描绘红杜鹃的诗歌，让学生通过欣赏诗歌来提高文学素养和审美能力。

2.拓展要求

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。具体要求如下：

-学生自主选择拓展材料进行阅读，并在阅读后撰写读后感或心得体会，字数在300-500字左右。

-学生可以将自己的读后感或心得体会分享到班级群或个人博客，与同学和老师进行交流和讨论。

-学生在阅读拓展材料时遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将在第一时间内给予解答和指导。

-学生可以结合拓展材料，进行一次小组讨论或研究报告，主题可以是“红杜鹃的文化意义”或“中国传统节日的习俗”，并在课堂上进行分享。教学评价与反馈1.课堂表现：

-教师将通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性以及小组合作的表现，评估学生的课堂表现。

-教师将记录学生在课堂上的积极发言和思考，以及他们在小组讨论中的贡献。

2.小组讨论成果展示：

-教师将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们对红杜鹃相关知识的掌握、表达能力和合作精神。

-教师将评估学生小组讨论的成果，包括他们的报告内容、逻辑性和创造性。

3.随堂测试：

-教师将设计随堂测试，以评估学生对红杜鹃相关知识的掌握，包括词汇、语法和阅读理解。

-教师将根据测试结果，分析学生的学习情况，以便及时调整教学方法和策略。

4.课后作业完成情况：

-教师将评估学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、完成质量和创新性。

-教师将根据作业完成情况，了解学生对红杜鹃相关知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：

-教师将对学生的学习情况进行全面评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业完成情况。

-教师将给予学生积极的反馈，鼓励他们的优点和进步，同时指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的指导和支持。

-教师将鼓励学生参与课堂讨论和小组合作，以提高他们的参与度和学习积极性。

-教师将根据学生的反馈和评价结果，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，教师可以充分利用多媒体资源，如图片、视频和音频，以增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.创设情境教学：通过创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感知和运用语言，提高语言表达能力。

3.开展小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养团队合作意识和沟通能力，同时提高学生的学习积极性和主动性。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在教学过程中，教师可能面临课堂管理的问题，如学生注意力不集中、课堂纪律不佳等。

2.教学方法：教师可能需要进一步改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度，如引入更多的实践活动和互动环节。

3.教学评价：教师可能需要进一步完善教学评价体系，以更准确地评估学生的学习成果，如增加口头表达和小组合作的评价比重。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师可以采取一些措施来加强课堂管理，如明确课堂规则、定期检查学生的学习进度、与家长沟通等。

2.改进教学方法：教师可以尝试引入更多的实践活动和互动环节，如角色扮演、小组讨论、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

3.完善教学评价体系：教师可以进一步完善教学评价体系，增加口头表达和小组合作的评价比重，以更准确地评估学生的学习成果。

4.加强与学生的沟通：教师可以加强与学生的沟通，了解他们的学习困难和需求，并提供个性化的指导和支持。

5.定期进行教学反思：教师可以定期进行教学反思，总结教学经验，发现问题，并提出改进措施，以不断提高教学质量和满足学生的学习需求。板书设计①红杜鹃的介绍：

-名称：红杜鹃

-科属：被子植物门，双子叶植物纲，杜鹃花科

-生长环境：喜温暖湿润气候，常生长在海拔1000-2500米的山坡、林缘或疏林中

-花语：红杜鹃的花语是“希望”，代表着人们对美好生活的向往和期待

②红杜鹃的生长习性：

-生长周期：每年春季开花，花期约一个月

-繁殖方式：种子繁殖和扦插繁殖

-病虫害防治：注意防治病虫害，如蚜虫、红蜘蛛等，以保证红杜鹃的健康生长

③红杜鹃的文化意义：

-传统节日：清明节，红杜鹃与清明节有关，人们会在这一天扫墓、踏青，以表达