人音版 音乐四年级上册水上的歌 第二课时（教案）

人音版音乐四年级上册水上的歌第二课时（教案）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人音版音乐四年级上册《水上的歌》第二课时

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以《水上的歌》为主题，通过歌曲欣赏、节奏练习和音乐活动，让学生感受歌曲的韵律美和情感表达，培养音乐欣赏能力和团队协作精神。课程内容与课本紧密结合，旨在提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。二、核心素养目标1.增强学生对音乐节奏的感知与理解能力。

2.培养学生通过歌曲体验情感表达和审美鉴赏的能力。

3.提升学生合作唱歌和音乐创作的团队协作意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的音乐理论知识，如音符、节奏。

-学生能够识别简单的音乐节奏和旋律。

-学生在之前的学习中已经接触过一些歌曲，具备初步的歌唱能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐表现出浓厚兴趣，喜欢唱歌和参与音乐活动。

-学生具备一定的音乐感知能力，能够跟随节奏摇摆。

-学生倾向于通过实践和互动来学习，喜欢在小组活动中合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解歌曲中的复杂节奏时感到困难。

-学生在表达歌曲情感时可能会遇到情感表达不准确的问题。

-在集体唱歌时，学生可能会因为害羞或自信心不足而影响表现。四、教学资源-教科书《人音版音乐四年级上册》

-音乐播放设备

-歌曲《水上的歌》音频文件

-简易打击乐器（如木鱼、沙锤）

-投影仪或白板

-黑板和粉笔

-音乐活动指导卡片

-学生分组练习指导材料五、教学过程1.导入新课

-我：同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的歌曲——《水上的歌》。你们听说过这首歌吗？它描绘了怎样的情景呢？

-学生：[回答或思考]

-我：很好，这首歌描述了人们在水中划船、唱歌的愉快场景。现在，让我们一起来听听这首歌曲，感受一下它的韵律和情感。

2.歌曲欣赏

-我：[播放《水上的歌》音频]

-我：请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲。注意它的旋律、节奏和情感表达。听完后，我想请大家分享一下你的感受。

-学生：[分享感受]

-我：你们的感受都很棒！接下来，我们再来听一遍，这次请大家跟着音乐轻轻摇摆，感受音乐的节奏。

3.节奏练习

-我：现在，我们来做一些节奏练习。请大家拿出简易打击乐器，跟我一起拍打节奏。我会先演示一遍，然后我们一起做。

-[演示节奏]

-我：好，现在请大家跟我一起来。[引导学生们一起拍打节奏]

-我：很好，你们做得非常棒！接下来，我们将这些节奏应用到歌曲《水上的歌》中。

4.歌曲学唱

-我：现在，我们将开始学唱《水上的歌》。首先，我会唱一遍，请大家仔细听，然后我们一起唱。

-[老师唱一遍]

-我：好，现在我们一起来唱。[老师引导学生一起唱]

-我：大家唱得很好！接下来，我们要注意歌曲中的情感表达。这首歌曲描绘了人们在水上的欢乐，所以在唱歌时，我们要带着快乐的情绪。

5.歌曲分析

-我：现在，我们来分析一下这首歌曲。请大家注意歌曲的结构，它由几个部分组成？每个部分有什么特点？

-学生：[分析歌曲结构]

-我：很好，这首歌曲由两个部分组成，第一部分是快乐的划船场景，第二部分是欢快的歌声。接下来，我们来看看歌曲中的关键词，它们是如何表达情感的？

6.情感表达探讨

-我：请大家找出歌曲中的关键词，并思考它们是如何表达情感的。

-学生：[找出关键词并分享想法]

-我：你们都找得很好！比如“划船”、“唱歌”、“欢乐”等词语，都让我们感受到了歌曲中的快乐氛围。接下来，我们来讨论一下，如何在唱歌时更好地表达这些情感？

7.音乐活动

-我：现在，我们来做一个音乐活动。请大家分成小组，每个小组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏，创作一段打击乐表演。

-[学生们分组创作打击乐表演]

-我：很好，每个小组都完成了自己的创作。现在，让我们一起来展示一下。[学生们依次展示打击乐表演]

8.总结与反馈

-我：今天我们学习了《水上的歌》，通过欣赏、学唱、分析和创作，我们更好地理解了这首歌曲。现在，我想请大家分享一下今天的收获。

-学生：[分享收获]

-我：你们的收获都很丰富！希望大家能够在日常生活中，多听多唱，感受音乐的魅力。最后，给大家布置一个小任务：回家后，把这首歌曲唱给你的家人听，让更多的人感受到音乐的美好。

9.课后作业

-我：今天的课后作业是：回家后，练习唱《水上的歌》，并尝试用打击乐器为歌曲伴奏。下节课，我们会进行一次小测验，看看大家的学习成果。

10.结束语

-我：好了，今天的课程就到这里。希望大家能够在接下来的时间里，继续努力学习，感受音乐带来的快乐。下课！

-学生：[回应老师，下课]六、教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐欣赏：《水上的歌》的其他版本，如民族唱法、童声合唱等，让学生感受不同演唱风格对歌曲情感表达的影响。

-相关歌曲：介绍其他与水相关的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，帮助学生了解不同地域的音乐风格和文化背景。

-音乐故事：分享关于《水上的歌》的创作背景和故事，让学生更深入地了解歌曲的内涵。

-民间音乐：介绍一些具有代表性的中国民间音乐，如山歌、号子等，让学生感受民间音乐的独特魅力。

2.拓展建议：

-欣赏分析：鼓励学生课后欣赏不同版本的《水上的歌》，对比分析它们的演唱风格、情感表达等方面的异同，加深对歌曲的理解。

-创作模仿：让学生尝试模仿《水上的歌》的创作手法，创作一首属于自己的歌曲，培养创作能力。

-民间音乐学习：引导学生学习民间音乐，了解其特点，感受民间音乐的独特魅力，提高音乐素养。

-音乐实践：组织学生参加音乐实践活动，如合唱团、民族乐队等，让学生在实践中提高音乐技能和团队协作能力。

-互动交流：鼓励学生与同学、老师分享自己的音乐学习心得，开展音乐主题的讨论，提高音乐鉴赏力和表达能力。

-持续学习：提醒学生音乐学习是一个持续的过程，要善于发现生活中的音乐元素，不断丰富自己的音乐知识。

-家长参与：建议家长关注孩子的音乐学习，鼓励孩子在家中展示所学成果，营造良好的家庭音乐氛围。

-资源利用：充分利用图书馆、网络等资源，拓宽音乐学习渠道，提高学习效率。七、教学反思今天的课程让我深刻体会到了音乐教育的魅力和挑战。在教授《水上的歌》这一课时，我尝试了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

从学生的反应来看，他们对歌曲的欣赏环节非常感兴趣。当他们闭上眼睛聆听歌曲时，我观察到他们脸上露出了愉悦和专注的表情。这让我意识到，音乐的情感传递是非常直接的，它能够触动人心，尤其是在孩子们纯净的心灵中。

在节奏练习环节，我发现一些学生对打击乐器的使用感到陌生，但他们很快就能跟随节奏进行拍打。这让我思考，我们是否应该在未来的课程中提前引入打击乐器的使用，以便学生有更多的时间去熟悉和掌握。

学唱环节中，虽然学生们在唱歌曲时有些紧张，但他们逐渐放松并开始享受这个过程。我特别注意到，当学生们开始用快乐的情绪唱歌时，整个教室的氛围都变得轻松和愉快。这让我明白，情绪的传递是音乐教学中的一个重要因素，我们需要更多地关注学生的情感体验。

在歌曲分析和情感表达探讨环节，学生们展现出了他们的观察力和思考能力。他们能够找出歌曲中的关键词，并用自己的语言描述歌曲的情感。这让我感到欣慰，因为这意味着他们在学习过程中不仅仅是在模仿，而是在理解和创造。

音乐活动的部分，虽然有些学生在小组合作中遇到了困难，但他们最终都能克服挑战，完成了自己的创作。这让我意识到，合作学习不仅能提高学生的音乐技能，还能培养他们的团队精神和解决问题的能力。

课后，我对今天的课程进行了反思。我认为以下几点是值得注意的：

-学生对音乐的兴趣是教学成功的关键。我需要不断寻找新的教学方法来维持和提升他们的兴趣。

-实践是音乐学习的基础。我应该提供更多的机会让学生动手实践，以便他们能够更好地理解和掌握音乐技能。

-情感体验是音乐教学的核心。我需要更多地关注学生的情感反应，让他们在音乐中找到共鸣和快乐。

-合作学习能够促进学生多方面能力的发展。我应该在未来的课程中更多地引入小组合作活动。八、板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《水上的歌》

-歌曲作者：[作者名字]

-歌曲风格：民族风格

②歌曲结构

-第一部分：划船场景

-关键词：划船、欢乐

-情感：快乐、轻松

-第二部分：歌声场景

-关键词：唱歌、欢乐

-情感：欢快、热情

③歌词重点

-第一部分重点歌词：

-“划着小船唱着歌，水上歌声随风飘”

-第二部分重点歌词：

-“唱着歌儿笑哈哈，快乐心情满载而归”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐欣赏》一书中的相关章节，让学生了解中国民族音乐的发展历程和特点。

-视频资源：推荐学生观看《民歌大会》等电视节目，通过节目中的民歌演唱和介绍，加深对民族音乐的理解。

2.拓展要求：

-阅读理解：鼓励学生在阅读《中国民族音乐欣赏》的相关章节后，撰写一篇简短的读后感，分享自己的认识和感受。

-观看总结：在观看《民歌大会》等电视节目后，要求学生总结节目中介绍的民歌特点，以及自己最喜欢的民歌片段，并说明原因。

-创作尝试：鼓励学生尝试创作一段简单的民族音乐，可以是歌曲或器乐曲，并在下节课与同学分享。

-互动交流：建议学生在家中与家人分享本节课学习的歌曲《水上的歌》，并讨论歌曲中的情感表达和音乐元素。

-自主学习：鼓励学生利用网络资源，搜索并学习其他与水相关的民歌，了解不同地区的音乐风格和文化背景。

-疑问解答：教师应随时准备好解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利进行课后拓展学习。课堂小结，当堂检测在今天的音乐课上，我们一起学习了《水上的歌》这首富有韵味的歌曲。通过歌曲的欣赏、节奏的练习、学唱以及音乐活动的参与，大家不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，还深入感受到了歌曲中的情感和意境。

【课堂小结】

-我们首先通过聆听，感受到了《水上的歌》带来的愉悦和轻松的氛围。

-在节奏练习环节，大家通过打击乐器，加深了对音乐节奏的理解和掌握。

-学唱环节中，我们不仅学会了歌曲的旋律，还尝试用不同的情绪来表达歌曲的情感。

-在音乐活动中，大家分组合作，创作了属于自己的打击乐伴奏，展现了团队协作和创新精神。

【当堂检测】

为了检验大家的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.歌曲回顾：请同学们试着独立唱出《水上的歌》的旋律，注意节奏的准确性和情感的投入。

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