新教材高中语文 第一单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀教案 新人教版必修上册

新教材高中语文第一单元第2课立在地球边上放号红烛峨日朵雪峰之侧致云雀教案新人教版必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》是人教版高中语文必修上册第一单元的第2课。本节课主要通过分析四首诗歌的主题、意象、技巧等方面，让学生了解诗歌的基本特点，提高诗歌鉴赏能力。这四首诗歌风格各异，既有咏物诗，也有写景诗，既有古代诗歌，也有现代诗歌，通过对比分析，可以帮助学生更好地理解不同诗歌的特点。同时，本节课的内容与现实生活紧密相连，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏能力、创意表达能力和文化理解能力。通过分析四首诗歌的主题、意象、技巧等方面，让学生提高对诗歌的鉴赏能力，培养审美情趣。同时，通过对比分析不同诗歌的特点，激发学生的创意表达欲望，提高创意表达能力。此外，通过学习古代与现代诗歌，帮助学生了解不同时期的文化背景，提高文化理解能力。在整个教学过程中，注重培养学生独立思考、批判性思维和团队协作能力，使学生在语文学习中不断提升核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些诗歌，对诗歌的基本特点和鉴赏方法有一定的了解。他们熟悉一些常见的诗歌形式和主题，如咏物、写景、抒情等。学生还掌握了一些基本的文学术语，如意象、修辞手法等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于诗歌这一文学形式，学生普遍感兴趣，尤其是对那些具有深刻寓意和美妙语言的诗歌。学生在鉴赏诗歌方面具有一定的能力，能够理解和分析诗歌的基本主题和情感。他们的学习风格多样，有的喜欢朗读和背诵，有的喜欢深入思考和解读，有的喜欢通过讨论和分享来理解诗歌。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入学习本节课的四首诗歌时，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，诗歌的语言表达丰富而含蓄，学生可能难以理解一些深层次的意境和情感。其次，诗歌的技巧和修辞手法多样，学生可能难以把握和分析。此外，学生可能对一些古代诗歌的文化背景不太了解，导致对诗歌的理解有所局限。因此，教师需要通过引导和帮助，让学生克服这些困难和挑战，提高他们对诗歌的鉴赏能力和理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式。包括讲授法，用于向学生传授诗歌的基本知识和技巧；讨论法，让学生在小组内交流对诗歌的理解和感悟；案例研究法，通过分析具体的诗歌案例，让学生深入理解和鉴赏；项目导向学习，让学生以小组为单位，完成对一首诗歌的深入研究和展示。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计一系列教学活动。首先，通过角色扮演活动，让学生模拟诗歌中的角色，体验其情感和心境。其次，组织诗歌鉴赏游戏，让学生在游戏中提高对诗歌的理解和鉴赏能力。接着，进行诗歌创作实验，让学生尝试自己创作诗歌，培养其创意表达能力。最后，开展小组讨论和分享，让学生展示自己的研究成果，并从他人的观点中获得启发和思考。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，将利用多种教学媒体和资源。首先，使用PPT展示诗歌文本和相关的图像、音频等资源，以直观地展示诗歌的意象和情感。其次，利用视频播放诗歌朗诵和解读的片段，帮助学生更好地理解和感受诗歌的韵律和意境。此外，还可以使用在线工具和资源，如诗歌鉴赏网站、在线讨论平台等，让学生在线上进行诗歌鉴赏和交流，拓展学习空间和资源。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感受到过自然的力量，被它的壮丽和神秘所震撼？”这个问题与我们将要学习的诗歌内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然力量的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种文学形式，通过语言的节奏、韵律和形象来表达情感和思想。它能够帮助我们更好地理解和感受世界的美好。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。《立在地球边上放号》通过描绘地球边上的景象，表达了诗人对自然的敬畏之情。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达对自然的赞美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和修辞手法这两个重点。对于意象部分，我会通过举例和分析来帮助大家理解。对于修辞手法部分，我会解释其作用和效果。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一首诗歌的主题和意象。

2.诗歌创作：为了加深理解，每个小组将创作一首以自然为题材的诗歌。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌如何表达自然之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.诗歌鉴赏能力的提升：学生将能够分析诗歌的主题、意象、修辞手法等基本元素，并能够欣赏不同风格的诗歌。他们能够理解诗歌中的隐喻和象征，并能够用自己的语言解释诗歌的意义。

2.创意表达能力的培养：学生将能够运用所学的诗歌创作技巧，创作出自己的诗歌作品。他们将学会如何运用形象的语言和修辞手法来表达自己的情感和思想。

3.文化理解能力的增强：学生将通过对古代与现代诗歌的学习，了解不同时期的文化背景和诗歌传统。他们将能够认识到不同文化对诗歌创作的影响，并能够尊重和欣赏不同文化的诗歌作品。

4.批判性思维和团队协作能力的培养：学生在小组讨论和分享的过程中，将学会提出自己的观点和思考，并能够倾听和理解他人的意见。他们将能够在团队中有效地合作，共同解决问题和完成任务。

5.独立思考和学习能力的培养：学生将通过自主学习和实践活动，培养自己的独立思考能力。他们将学会如何寻找和利用资源，自主地学习和探索诗歌的知识和技巧。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在课堂上，教师将提问学生关于诗歌主题、意象、修辞手法等方面的问题，以了解学生对课堂内容的掌握情况。

（2）观察：教师将观察学生在课堂上的参与程度、讨论活跃度等，以了解学生的学习兴趣和积极性。

（3）测试：在课程结束后，教师将组织一次小型测试，以评估学生对课程内容的掌握程度。

2.作业评价：

（1）批改：教师将对学生的作业进行认真批改，给出明确的评分和意见。

（2）点评：教师将对学生的作业进行点评，指出其优点和不足之处，并提出改进建议。

（3）反馈：教师将及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续努力。

3.小组讨论评价：

（1）参与度：教师将评估学生在小组讨论中的参与程度，鼓励每个学生积极发言。

（2）合作能力：教师将观察学生在小组合作中的表现，评估其团队协作能力。

（3）成果展示：教师将评价学生在成果展示中的表现，包括表达清晰度、逻辑性等。

4.诗歌创作评价：

（1）内容：教师将评价学生创作的诗歌内容，包括主题、意象、情感表达等。

（2）形式：教师将评价学生创作的诗歌形式，包括节奏、韵律、修辞手法等。

（3）创意：教师将评价学生的创意表现，鼓励学生发挥个性化的创作风格。教学反思与改进在教完《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》这一课后，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。我对本次教学进行了深刻的反思，并制定了相应的改进措施。

我发现学生们对诗歌的鉴赏能力有了明显的提升，他们能够理解和分析诗歌的主题、意象和修辞手法。这让我感到欣慰，说明我的教学方法是有效的。然而，我也注意到，学生在创意表达方面还存在一些困难。他们对于如何运用诗歌创作技巧来表达自己的情感和思想还不够熟练。

针对这一问题，我计划在未来的教学中做一些改进。首先，我会增加更多的实践活动，让学生们有更多的机会去创作和表达。我会组织更多的诗歌创作活动，让学生们亲自动手，尝试将自己的情感和思想转化为诗歌。其次，我会提供更多的指导和反馈，帮助学生们更好地改进自己的作品。我会组织更多的讨论和分享，让学生们互相学习和交流，从而提