新疆新源县八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教案 新人教版

新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆新源县八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教案新人教版教材分析《道德与法治》是人教版八年级上册的一门重要课程，通过本课程的学习，旨在让学生了解社会生活的多样性，认识到个人与社会的关系，并在实践中学会如何正确处理人际关系，培养良好的道德品质和社会责任感。本章节“在社会中成长”是第一单元“走进社会生活”中的第二框内容，紧密联系学生的实际生活，通过实例分析，引导学生理解个人成长与社会环境的关系，并掌握在社会中成长的基本方法和途径。核心素养目标分析本章节“在社会中成长”的教学旨在培养学生的核心素养，具体包括：

1.增强学生的社会参与意识：通过教学，使学生认识到自己是社会的一员，积极投身于社会生活，以积极的态度参与社会活动，为社会的发展做出贡献。

2.提高学生的人际沟通技巧：教学过程中，引导学生学会与人沟通交流，掌握基本的沟通技巧，能够理解他人，表达自我，建立良好的人际关系。

3.培养学生的问题解决能力：通过实例分析，让学生学会分析问题，思考问题，并能够提出解决问题的方法，培养学生面对问题时，独立思考，积极寻求解决办法的能力。

4.增强学生的社会责任感：通过教学，使学生认识到自己在社会中的责任和义务，培养学生的社会责任感，使学生能够关心社会，关爱他人，为社会的发展贡献自己的力量。

5.培养学生正确的价值观：教学过程中，引导学生树立正确的价值观，使学生能够正确对待自己，他人和社会，培养学生积极向上的人生态度。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解个人与社会的关系：学生需要理解个人是社会的一员，个人的成长和发展离不开社会的支持和影响。例如，通过分析教材中的实例，让学生认识到个人在社会中的各种角色和责任，以及社会环境对个人成长的影响。

（2）掌握在社会中成长的基本方法和途径：学生需要了解如何适应社会环境，如何与他人建立良好的人际关系，如何参与社会活动，如何解决社会生活中的问题等。例如，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人合作，学会表达自己的观点，学会寻求帮助和解决问题。

（3）培养良好的道德品质和社会责任感：学生需要理解道德规范和社会规则的重要性，学会尊重他人，关心社会，承担社会责任。例如，通过讨论和案例分析，让学生认识到自己的行为对他人和社会的影响，培养学生的道德判断力和行为力。

2.教学难点：

（1）理解个人与社会的关系：学生可能难以理解个人与社会之间的复杂关系，难以认识到社会环境对个人成长的重要性和影响。例如，学生可能难以理解社会规范和价值观念对自己的行为和决策的约束和引导作用。

（2）掌握在社会中成长的基本方法和途径：学生可能难以掌握与他人沟通和合作的方法，难以解决社会生活中的问题和冲突。例如，学生可能难以表达自己的观点，难以理解他人的需求和感受，难以寻求合适的解决办法。

（3）培养良好的道德品质和社会责任感：学生可能难以理解道德规范和社会规则的意义，难以判断和处理道德问题，难以承担社会责任。例如，学生可能难以理解自己的行为对他人和社会的影响，难以做出道德决策，难以积极参与社会公益活动。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如引导学生进行反思和思考，提供实际案例和情境，开展角色扮演和互动讨论等，帮助学生理解和掌握核心知识，突破学习难点。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保每个学生都能够理解和掌握所学内容。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本章节内容，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解教材中的重点概念和理论，引导学生了解个人与社会的关系，掌握在社会中成长的基本方法和途径。

（2）案例研究法：教师选取与学生生活实际相关的案例，让学生分析案例中的人物如何在社会中成长，从而培养学生的问题解决能力和道德判断力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，提高沟通技巧和团队协作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生模拟现实生活中的场景，体会不同社会角色在社会中的成长过程，培养学生的同理心和换位思考能力。

（2）小组合作项目：教师布置一个与社会生活相关的小组合作项目，要求学生分工合作，共同完成项目任务，从而培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）课堂互动游戏：教师设计一个与课程内容相关的互动游戏，让学生在游戏中体验社会生活中的规则和道德，提高学生的参与度和兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课程重点内容和案例，方便学生理解和记忆。

（2）视频：教师选取与社会生活相关的视频资料，让学生更直观地了解社会环境对个人成长的影响。

（3）在线工具：教师利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，方便学生在线交流和分享，提高学生的网络素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“在社会中成长”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“在社会中成长”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“在社会中成长”教学目标和“在社会中成长”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“在社会中成长”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“在社会中成长”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“在社会中成长”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“社会生活的多样性”，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“在社会中成长”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“在社会中成长”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“在社会中成长”重点，强调“在社会中成长”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“在社会中成长”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“在社会中成长”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“在社会中成长”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“在社会中成长”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“在社会中成长”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“在社会中成长”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“在社会中成长”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“在社会中成长”内容，强调“在社会中成长”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“在社会中成长”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年与社会》：这本书籍深入探讨了青少年在社会中的角色和责任，以及如何正确处理人际关系，培养学生良好的道德品质和社会责任感。

《社会参与指南》：这本书籍向学生介绍了如何积极参与社会生活，包括如何与他人沟通、如何解决社会问题，以及如何为社会做出贡献。

《社会观察与实践》：这本书籍鼓励学生对社会现象进行观察和实践，通过实际案例分析，让学生更好地理解社会环境对个人成长的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生进行社会实践活动，如参加志愿者服务、社区活动等，让学生亲身体验社会生活，培养良好的道德行为和社会责任感。

（2）鼓励学生进行社会调查和研究，让学生学会如何收集数据、分析问题，并提出解决问题的方法。

（3）引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公共安全等，鼓励学生思考和讨论这些问题对社会和个人产生的影响，并提出自己的观点和建议。

（4）推荐学生参加相关的学术研讨会、讲座等活动，拓宽学生的知识视野，培养学生的学术素养和创新能力。典型例题讲解例题1：

题目：请举例说明个人与社会的关系。

答案：个人与社会的关系表现在多个方面。例如，个人在社会中扮演着不同的角色，如家庭成员、学生、工作者等，这些角色影响着个人的行为和态度。同时，社会环境也对个人的成长和发展产生重要影响，如教育、文化、经济等。个人与社会的互动关系也体现在个人对社会规范的遵守和参与社会活动等方面。

例题2：

题目：请描述在社会中成长的基本方法和途径。

答案：在社会中成长的基本方法和途径包括适应社会环境、与他人建立良好的人际关系、参与社会活动、解决社会生活中的问题等。例如，通过与他人沟通、合作，可以提高个人的沟通能力和社会适应能力；参与社会活动可以丰富个人的社会经验，提高个人的社会责任感和公民意识；解决社会生活中的问题可以培养个人的问题解决能力和独立思考能力。

例题3：

题目：请分析如何培养良好的道德品质和社会责任感。

答案：培养良好的道德品质和社会责任感需要从多个方面进行。例如，通过学习道德规范和价值观，可以提高个人的道德认识和判断力；通过参与社会公益活动，可以培养个人的社会责任感；通过与他人合作和帮助他人，可以培养个人的同理心和关爱他人的品质；通过反思自己的行为和决策，可以培养个人的道德行为和责任感。

例题4：

题目：请解释如何处理个人与社会的关系，以及如何在社会中成长。

答案：处理个人与社会的关系需要尊重社会规范和价值观念，遵守社会规则，积极参与社会活动，与他人建立良好的人际关系。在社会中成长需要适应社会环境，与他人建立良好的人际关系，参与社会活动，解决社会生活中的问题。例如，通过与他人沟通和合作，可以提高个人的沟通能力和社会适应能力；通过参与社会活动可以丰富个人的社会经验，提高个人的社会责任感和公民意识；解决社会生活中的问题可以培养个人的问题解决能力和独立思考能力。

例题5：

题目：请举例说明如何培养良好的道德品质和社会责任感。

答案：培养良好的道德品质和社会责任感可以通过多种方式进行。例如，通过学习道德规范和价值观，可以提高个人的道德认识和判断力；通过参与社会公益活动，可以培养个人的社会责任感；通过与他人合作和帮助他人，可以培养个人的同理心和关爱他人的品质；通过反思自己的行为和决策，可以培养个人的道德行为和责任感。例如，参与志愿者服务、社区活动、环保行动等社会公益活动，可以帮助个人体验到为社会做出贡献的喜悦和成就，从而培养个人的社会责任感；通过与他人合作和帮助他人，可以培养个人的同理心和关爱他人的品质；通过反思自己的行为和决策，可以培养个人的道德行为和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例和情境，帮助学生更好地理解和应用知识。

2.增加课堂互动和小组讨论，提高学生的参与度和思考能力。

3.利用多媒体资源和在线工具，增加课堂的趣味性和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂活动的安排和时间的分配需要更加合理和高效。

2.在教学方法方面，需要更加注重学生的个性化需求，提供更多的学习资源和指导。

3.在教学评价方面，需要更加注重学生的实际应用能力，而不是仅仅关注理论知识的学习。

（三）改进措施

1.在教学组织方面，将更加注重课堂活动的有效性和时间管理，确保每个环节都能达到预期效果。

2.在教学方法方面，将更加注重学生的个性化需求，提供更多的学习资源和指导，如开展一对一辅导、提供在线学习资源等。

3.在教学评价方面，将更加注重学生的实际应用能力，通过组织实践活动、项目导向学习等方式，检验学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容，要求学生完成一篇关于“在社会中成长”的作文，字数要求为500字左右。作文内容应包括以下方面：个人在社会中的角色和责任，个人与社会的关系，在社会中成长的方法和途径，以及如何培养良好的道德品质和社会责任感。

2.设计一个与社会生活相关的小组合作项目，要求学生分工合作，共同完成项目任务。项目内容包括：社会问题分析、解决方案提出、行动计划制定等。

3.要求学生参与一次社会实践活动，如参加志愿者服务、社区活动等。学生需要提交一份实践活动报告，内容包