《百合花》课件+2024-2025学年统编版高中语文必修上册

茹志鹃一曲青春与生命的挽歌BAIHEHUA百合花撂()木讷()

憨()厚搭讪()嬷()尴尬()磕()瞅()执拗()虔()诚

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qiánchǒunèniùshànhānmógāngàkēniǔníjì字词检测作者简介

茹志鹃（1925—1998）茹志鹃（1925—1998），浙江杭州人，作家。曾用笔名阿如、初旭。1943年参加新四军，1955年转业到上海，任《文艺月报》编辑。她的创作以短篇小说见长，笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。代表作有《百合花》《剪辑错了的故事》《高高的白杨树》《静静的产院》等。其中不少名篇曾被译成日、英、法、俄、越等多国文字在国外出版。写作背景《百合花》是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场扩大化运动的受害者。冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活，那时的同志关系”。百合花并非真人真事，但是背景战争是真实的。作者在莱芜战役中，她跟随一个通讯员去前沿，在路上敌人的炮弹不时呼啸而来，通讯员为了减少伤亡有意拉开距离，但她却紧张得不由自主地往他身边靠近，通讯员一见他走近就加快步子往前跑；某次战斗时，她和汪岁寒到一个班里旁听开班会，听说了一位排长的事迹，那位年轻的排长是战斗英雄，却很害羞，说说话就脸红，说的也是平常的家常话，这种反差给她留下了深刻的印象。所以，《百合花》是她在忧虑之中缅怀追念时得来的产物。文体知识小说，是一种以刻画人物形象为中心、通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁，与诗歌、散文、戏剧，并称“四大文学体裁”。小说的三要素是

、

、

。情节一般包括

、

、

、

四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括

和

。小说按照篇幅及容量可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说（小小说）。按照题材可分为历史、社会、侦探、科幻、战争、讽刺等小说。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。人物情节环境

开端

发展

高潮

结局

自然环境

社会环境

自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写，作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题；

社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写，作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。

场面描写是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。小说情节（1）序幕，也称破题、解释、介绍等，是作者在小说情节发生冲突之前，用以说明小说故事发生的时间、地点、原因、社会背景、主要人物及其关系，通常是通过引子，或者通过描写环境来打破话题。（2）开端——作品所反映的矛盾冲突的开始；（3）发展——作品中矛盾冲突从展开到激化的演变过程；（4）高潮——决定矛盾各方的命运的主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，人物的思想斗争最紧张，最激烈，最尖锐的阶段；（5）结局——矛盾得到解决，人物性格的发展已经完成，事件有了最后的结果，主题思想得到充分展现，是情节发展的必然结果。（6）尾声是指小说的结尾，是故事的结果。就像小说的后记一样，和结局是不一样的。整体感知1、请简要概括这篇小说的几个主要情节。①小通讯员送“我”去前沿包扎所。②小通讯员和“我”一起借被子。③小通讯员为了保护担架员壮烈牺牲，新媳妇献出被子。文本研读1、小说是如何塑造“小通讯员”和“新媳妇”这两个人物形象的？运用了动作描写、神态描写等多种描写方法和对比的手法，塑造“新媳妇”娴静美丽、忸怩羞涩、细腻、淳朴善良、识大体、顾大局、热爱解放军的农村革命妇女的形象。运用了动作描写、神态描写等正面描写的方法，同时与侧面描写相结合，塑造了“小通讯员”充满朝气，热爱生活，不善言辞，拘谨腼腆，憨厚朴实，善良纯洁，关心同志，体贴别人，不畏牺牲，舍己为人的军人形象。常见的塑造人物形象的方法：1.典型情节；2.抓住描写

正面描写：外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写。

侧面描写：自然环境的映衬、社会环境的描写、周围人物的反应、他人评价以及作者评价等。

细节描写：抓住生活中的细微具体的典型情节，加以生动细致的描绘。3.次要人物和主要人物对比衬托。文本研读2、小说中还有一个次要人物“我”，“我”在文中起到什么作用？研读文本【方法链接】次要人物的作用①人物角度：对主要人物起陪衬作用。通过对主要人物、事件的描写和叙述，对比或衬托主要人物，塑造其xx形象。②情节角度：线索人物，贯穿整个故事情节。小说是由“我”的所见所闻、所做所感展开的,推动情节的发展。③主旨角度：揭示小说的XX主题。④其它角度：故事的叙述者、见证者，增强故事的真实性（第一人称叙事视角）。①人物：以“我”的女性视角的细致观察，衬托出小通讯员热爱生活，善良纯洁，舍己为人等军人形象和新媳妇淳朴善良、识大体、顾大局等革命妇女的形象。②情节：“我”是小说的穿针引线的线索人物，贯穿整个故事情节，推动情节的发展。③揭示主题：展现了军民鱼水之情以及人与人之间纯洁的关系，歌颂了人性美、人情美。④叙述角度：“我”是故事的叙述者、见证者，增加了故事的真实性。文本研读3、一篇小说，除了情节和人物，环境也是不可或缺的要素。试分析本文中的环境描写有何作用。要求：小组讨论3分钟，并选择小组代表展示成果。主旨探究1、结合背景资料，说一说小说以《百合花》为题有何用意？背景链接

作者曾经说：“战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”

可是1957年开始的反右倾斗争，使得一批知识分子、爱国人士和党内干部都被错划为“右派分子”，他的丈夫便是其中一位。这让作者对日益严峻的现实社会政治生活处境充满了“忧虑”和“悲凉”，以前友好的同志关系破裂，战时相依相偎的生活场面也变得支离破碎，作者的创作无不是在这种种叹息忧虑之中、在缅怀追忆曾经的美好中产生的，她旨在用熔铸在作品中的情感唤起人们的真善美，感化反右倾斗争时期冷酷无情的人心。主旨探究

本文是以借代的手法，指印有百合花的被子。（表层含义）百合花被子也是情节的一部分，推动了情节的发展。（情节）更重要的是，作者在本文中赋予了百合花丰富的象征意义，（象征手法）小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵，（人物）军民之间的感情也像百合花一样高尚、纯洁、美好。百合花象征着人性美和人情美。（主题）诗化小说诗化（散文化）小说淡化情节，重意象、重象征，利用环境描写、场景描写、细节描