教学设计制作背景图片包（张） 人教版

教学设计制作背景图片包（张）人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教版小学语文四年级下册《长城和运河》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年5月10日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习《长城和运河》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的关键词语和句子，培养学生逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习课文，使学生能够感受长城和运河的美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造潜能。

4.文化传承与理解：通过学习《长城和运河》，使学生了解我国的历史文化，增强学生的文化自信，培养学生的爱国主义情怀。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）语言建构与运用：掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）思维发展与提升：通过课文学习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

（3）审美鉴赏与创造：感受课文中所描绘的长城和运河的美，培养学生的审美情趣，激发创造潜能。

（4）文化传承与理解：了解我国的历史文化，增强学生的文化自信，培养爱国主义情怀。

2.教学难点

（1）语言建构与运用：对生字词的理解和运用，特别是多音字、形近字的区分，以及正确的朗读节奏和语气。

（2）思维发展与提升：对课文中所描绘的长城和运河的历史背景、地理特点的理解，以及背后的文化内涵。

（3）审美鉴赏与创造：引导学生从文本中感受到长城和运河的美，激发学生对美的追求和创造。

（4）文化传承与理解：理解长城和运河在我国历史和文化中的重要地位，培养学生的文化自信和爱国主义情怀。

（5）教学方法与策略：如何有效地结合多媒体教学资源，如图片、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。

举例说明：

对于教学重点中的语言建构与运用，可以设计朗读比赛，让学生在比赛中自然地掌握生字词，提高朗读能力。对于思维发展与提升，可以组织小组讨论，让学生通过探讨课文中的关键词语和句子，提高分析问题和解决问题的能力。

在教学难点方面，针对生字词的理解和运用，可以设计一些有趣的游戏，如拼写比赛、找不同等，帮助学生巩固记忆。对于思维发展与提升，可以结合地图、图片等教学资源，让学生更直观地理解长城和运河的地理位置和特点。在审美鉴赏与创造方面，可以组织一次绘画活动，让学生用自己的画笔描绘出心中最美的长城和运河。

在文化传承与理解方面，可以邀请家长或专业人士进行专题讲座，让学生更深刻地了解长城和运河的历史文化。同时，可以组织一次实地考察活动，让学生亲身体验长城和运河的魅力，增强文化自信和爱国主义情怀。

在教学方法与策略方面，可以利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设情景，激发学生的学习兴趣。同时，采用分组讨论、小组竞赛等方式，提高学生的参与度和积极性。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图、生字词卡片、文具等。

2.课程平台：人教版小学语文四年级下册教材、教学PPT、教学视频等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、电子图书、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情景教学法、案例教学法、小组合作学习等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《长城和运河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道长城和运河在我国的历史和文化中扮演着怎样的角色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长城和运河的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解长城和运河的基本概念。长城是……（详细解释概念）。运河是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了长城和运河在实际中的应用，以及它们如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长城的历史和文化价值以及运河的地理特点这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长城和运河相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示运河的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“长城和运河在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了长城和运河的基本概念、历史和文化价值以及地理特点。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长城和运河的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《长城的故事》：这本书详细介绍了长城的历史、文化以及建筑特点，让学生更深入地了解长城的奥秘。

《运河的历史》：这本书讲述了运河的起源、发展以及在我国历史中的重要地位，帮助学生了解运河的丰富内涵。

《中国古代水利工程》：这本书介绍了我国古代水利工程的历史、技术及其对社会经济发展的影响，有助于学生拓宽知识面。

《中华文明史上的长城和运河》：这本书从宏观的角度阐述了长城和运河在我国文明史上的地位和作用，让学生更好地理解两者与国家的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学生可以利用图书馆、网络等资源，深入了解长城和运河的历史、文化、地理等方面的知识。

（2）学生可以参观附近的长城和运河遗址，亲身体验其历史风貌，增强对教材内容的理解。

（3）学生可以开展以长城和运河为主题的写作、绘画、摄影等活动，锻炼自己的审美和创新能力。

（4）学生可以参加与社会实践活动，如志愿者服务、社区讲座等，将所学知识与实际生活相结合，提升自己的社会责任感和公民素养。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《长城和运河》相关的历史文化书籍，如《长城的故事》、《运河的历史》等，以及一些关于中国古代水利工程的书籍，如《中国古代水利工程》。

（2）视频资源：可以观看关于长城和运河的纪录片，如《长城》、《运河印象》等，或者是一些相关的讲座和访谈节目。

2.拓展要求：

（1）学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，可以通过阅读书籍、观看视频等方式，深入了解更多关于长城和运河的知识。

（2）教师可以推荐一些阅读材料和视频资源，帮助学生更好地进行拓展学习。

（3）学生在阅读和观看拓展材料后，可以进行思考和总结，写下自己的心得体会，可以是对课文内容的理解加深，也可以是新的认识和思考。

（4）教师可以组织一次课后讨论会，让学生分享自己的拓展学习成果，互相交流学习心得，促进学生的思考和讨论。

（5）学生可以进行一些与长城和运河相关的实践活动，如绘画、写作、摄影等，将所学知识与实际相结合，提升学生的创造力和实践能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学法：通过创设具体情景，让学生身临其境地感受长城和运河的历史文化，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：采用小组合作学习的方式，让学生在小组内共同探讨问题、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

3.实践操作与理论知识的结合：通过实践活动，让学生在实践中体验和理解理论知识，提高学生的实践能力和应用能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在教学过程中，课堂组织不够紧凑，部分学生容易分心，影响了教学效果。

2.教学方法：部分学生对传统的讲授法接受度不高，需要更多创新的教学方法来激发学生的学习兴趣。

3.教学评价：现有的教学评价体系过于注重考试成绩，忽视了学生的综合素质和能力的培养。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：在教学过程中，注重课堂纪律，提高课堂组织效率，确保每位学生都能积极参与到教学活动中。

2.引入多样化教学方法：结合学生的实际情况，引入更多符合学生兴趣和特点的教学方法，如游戏教学、情境模拟等，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价体系：在教学评价中，注重学生的综合素质和能力的培养，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生在学习过程中的表现和进步。内容逻辑关系①重点知识点：

1.长城和运河的历史背景

2.长城和运河的地理特点

3.长城和运河的文化价值

4.长城和运河在实际生活中的应用

②重点词句：

1.长城：古代军事防御工程，东起山海关，西至嘉峪关，全长约2万公里。

2.运河：中国古代连接南北的重要水上通道，全长约1794公里。

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