模块二任务四访问和检索Internet上的信息（教学设计）2024年《信息技术（基础模块）上册》同步教学（北京理工大学出版社）

模块二任务四访问和检索Internet上的信息（教学设计）2024年《信息技术（基础模块）上册》同步教学（北京理工大学出版社）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课的教学内容来源于2024年《信息技术（基础模块）上册》同步教学（北京理工大学出版社）的模块二任务四，主要涉及访问和检索Internet上的信息。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，旨在帮助学生掌握如何在互联网上高效地获取所需信息。

教材内容主要包括：了解搜索引擎的基本使用方法，学会使用关键词搜索信息；掌握浏览器的使用技巧，快速定位所需信息；了解信息的版权和隐私保护，合理使用网络资源。

在教学过程中，我将结合学生的实际需求和年级特点，设计一系列具有针对性的实践活动，让学生在动手实践中掌握相关知识。同时，注重培养学生的信息素养，引导学生养成正确使用互联网的习惯。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养，使其能够熟练地使用搜索引擎和浏览器，高效地获取所需信息。同时，引导学生正确理解和尊重信息的版权和隐私，养成安全、合理使用网络资源的良好习惯。通过本节课的学习，学生将能够掌握在互联网上访问和检索信息的基本技巧，提高自身的信息获取和处理能力，培养独立思考和创新能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.搜索引擎的基本使用方法

2.浏览器的使用技巧

3.信息的版权和隐私保护

难点：

1.关键词的选择和组合

2.快速定位所需信息

3.合理使用网络资源，尊重信息版权和隐私

解决办法：

1.通过实际操作示例，讲解和演示搜索引擎的使用方法，引导学生学会选择合适的关键词进行搜索。

2.利用教学案例，分析浏览器使用技巧，让学生在实践中掌握快速定位信息的方法。

3.结合现实生活中的实例，引导学生了解信息版权和隐私保护的重要性，教育学生合理使用网络资源，遵守网络道德规范。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：《信息技术（基础模块）上册》教材、教学PPT、网络搜索演示视频

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《访问和检索Internet上的信息》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要在网上查找特定信息的情况？”比如，你想了解某个产品的用户评价，或者寻找某个学术文章。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何高效地获取网络信息的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解搜索引擎的基本概念。搜索引擎是一个可以帮助我们在Internet上找到信息的服务，它通过特定的算法来匹配和排序网页，以便用户能够快速找到所需内容。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了搜索引擎在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调关键词的选择和组合以及快速定位所需信息这两个重点。对于合理使用网络资源，尊重信息版权和隐私这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Internet信息检索相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示搜索引擎的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在Internet上安全、合理地获取信息”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了搜索引擎的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对如何在Internet上高效检索信息的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）在线信息检索工具：介绍各种在线信息检索工具的使用方法，如百度学术、谷歌学术等。

（2）网络信息版权和隐私保护案例：分析现实生活中网络信息版权和隐私保护的案例，提高学生的信息素养。

（3）互联网信息检索技巧：介绍一些互联网信息检索的技巧，如使用高级搜索、筛选结果等。

（4）信息安全知识：普及信息安全知识，教育学生防范网络陷阱，保护个人信息安全。

2.拓展建议：

（1）让学生利用所学知识，自己设计一个针对特定主题的搜索任务，练习运用搜索引擎和浏览器获取相关信息。

（2）组织学生参观图书馆或信息中心，了解传统信息检索工具的使用方法，对比互联网信息检索的优缺点。

（3）开展网络安全教育主题活动，提高学生网络安全意识和信息保护意识。

（4）鼓励学生在课后利用网络资源进行自主学习，如参加在线课程、阅读电子书籍等。

（5）引导学生关注网络信息检索在实际生活中的应用，如购物、学术研究、就业等。

（6）建议学生加入学术社团或兴趣小组，与他人分享信息检索心得，共同提高信息素养。

（7）鼓励学生参与学校或社区的信息技术竞赛，锻炼自己的信息技术能力和团队协作能力。

（8）教授学生如何利用网络资源进行时间管理和自我管理，提高学习效率。

（9）推荐学生阅读与信息素养相关的书籍、文章，拓展知识面。

（10）鼓励学生参加与信息技术相关的讲座、研讨会，了解前沿动态。七、板书设计①艺术性：

-使用图标、颜色和字体变化来突出重点知识点。

-设计信息检索流程图，以视觉方式展示检索步骤。

-用有趣的比喻或例子来解释复杂概念，如将搜索引擎比作网络世界的“放大镜”。

②趣味性：

-设计互动式板书，如让学生参与填写搜索结果评估表。

-引入小游戏或竞赛，如看哪个小组能最快找到特定信息。

-使用动画或特效来引起学生对板书的注意，如搜索关键词时显示“搜索中”的动画。

③重点知识点：

-板书核心概念，如“搜索引擎”、“信息检索技巧”、“版权与隐私”。

-列出关键步骤，如“关键词选择”、“正确使用浏览器功能”、“评估搜索结果”。

-强调安全与伦理，如“保护个人信息”、“尊重知识产权”。

板书设计不仅要有清晰的结构和突出重点，还要通过艺术性和趣味性来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。这样的设计有助于学生更好地理解和记忆课程内容，同时提高课堂的互动性和参与度。八、课后作业1.实践作业：

任务：利用搜索引擎，查找一个你感兴趣的主题，如“气候变化”、“旅游攻略”等，并将找到的信息整理成一个简单的报告。

要求：报告应包括信息的来源、内容摘要、评价等。

2.研究作业：

任务：研究一个在线信息检索工具，如百度学术、谷歌学术等，了解其使用方法和特点，并撰写使用指南。

要求：指南应包括工具的界面介绍、功能说明、使用技巧等。

3.创意作业：

任务：设计一个信息检索的主题活动，如制作一个关于校园文化的检索卡片游戏。

要求：活动设计应包括目标受众、活动流程、评价标准等。

4.拓展作业：

任务：阅读一本与信息素养相关的书籍，如《信息检索的艺术》等，并撰写读后感。

要求：读后感应包括书籍内容介绍、个人感悟、对信息素养的认识等。

5.反思作业：

任务：反思本节课学习的内容，总结自己在信息检索方面的收获和不足，并制定改进计划。

要求：反思报告应包括自我评价、改进措施、未来学习计划等。

这些作业题型旨在巩固课堂所学知识，提高学生的实际操作能力和创新能力。同时，通过不同类型的作业，让学生在实践中学会合理利用网络资源，培养良好的信息素养。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对课堂知识点的理解和掌握情况，及时发现并解决学生的问题。例如，可以提问学生如何使用搜索引擎，如何评估搜索结果等。

2.观察：在课堂上，通过观察学生的行为和反应，了解他们对课堂内容的兴趣和参与度。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否积极参与，是否有自己的想法和观点。

3.测试：在课堂上，可以通过小测试的方式来评估学生对课堂知识点的掌握情况。例如，可以设计一些关于搜索引擎使用的小题目，让学生在课堂上完成。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的作业进行评分，给出具体的评价和建议，让学生知道自己的优点和不足，从而更好地改进和提高。

5.小组合作评价：在小组合作活动中，对学生的合作能力和团队精神进行评价。例如，可以观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极参与，是否能够与团队成员良好沟通和协作。

九、作业评价

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现并解决学生的问题。例如，可以对学生的作业进行评分，给出具体的评价和建议，让学生知道自己的优点和不足，从而更好地改进和提高。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的作业