探索化学反应的能量变化-化学教学设计

探索化学反应的能量变化——化学教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：探索化学反应的能量变化

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学解释与逻辑推理、科学态度与价值观。

1.科学探究与创新意识：通过引导学生观察、实验、分析化学反应中的能量变化，培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力，激发学生对化学学科的好奇心和探究精神。

2.科学解释与逻辑推理：通过分析化学反应中的能量变化规律，培养学生运用科学知识进行解释和推理的能力，使学生能够理解化学反应的本质和内在联系。

3.科学态度与价值观：通过探索化学反应的能量变化，使学生认识到化学在解决能源问题和推动社会发展中的重要作用，培养学生的社会责任感、环保意识和科学价值观。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）化学反应中的能量变化概念：本节课的重点是让学生理解化学反应中能量变化的概念，包括反应物和生成物之间的能量差异以及化学反应过程中的能量转化。

（2）热量与焓变的测定方法：重点介绍热量测定实验和焓变计算方法，使学生掌握如何通过实验数据计算反应的焓变。

（3）能量守恒定律在化学反应中的应用：通过实例让学生理解能量守恒定律在化学反应中的应用，即反应物和生成物的总能量不变。

（4）化学反应速率与能量的关系：重点分析化学反应速率与反应物活化能之间的关系，使学生理解活化能对反应速率的影响。

2.教学难点：

（1）能量变化的微观解释：化学反应中能量变化的微观机制较为复杂，学生难以理解反应物和生成物之间能量差异的来源。

（2）焓变计算方法的掌握：学生对于焓变计算公式的理解和运用存在困难，特别是反应物和生成物焓变的确定。

（3）能量守恒定律在化学反应中的应用：学生难以将能量守恒定律应用于实际化学反应中，对于反应物和生成物能量变化的判断和分析不够准确。

（4）化学反应速率与能量关系的研究：学生对于化学反应速率与活化能之间的关系理解不深，难以运用到具体反应的分析中。

针对以上教学重点与难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验现象观察、动画演示、计算练习等手段，帮助学生理解和掌握能量变化在化学反应中的作用。同时，注重引导学生运用能量守恒定律分析和解决实际问题，提高学生的科学素养。四、教学资源1.软硬件资源：

-实验室：提供化学实验设备，如烧杯、试管、热量计等。

-电脑：用于展示PPT、视频和动画等教学材料。

-投影仪：用于投影教学内容和实验图像。

2.课程平台：

-学校教学管理系统：用于发布课程资料、作业和测试。

-在线学习平台：提供额外的学习资源和支持。

3.信息化资源：

-PPT演示文稿：包含本节课的教学内容、实例和图表。

-教学视频：展示化学实验过程和能量变化的原理。

-动画：演示化学反应中能量转化的过程。

4.教学手段：

-实验教学：通过实际操作化学实验，让学生观察和体验能量变化。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论实验结果和能量变化的规律。

-问题解答：教师提出问题，引导学生思考和探究能量变化的原因。

-作业练习：布置相关的习题，巩固学生对能量变化的理解和应用能力。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解探索化学反应的能量变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学反应能量变化的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确探索化学反应的能量变化的教学目标和教学重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学反应能量变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学反应能量变化的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应基础概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为探索化学反应的能量变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解化学反应能量变化的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出教学重点，强调教学难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕化学反应能量变化的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验化学反应能量变化的实际应用，提高实践能力。

在探索化学反应的能量变化新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调教学重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对化学反应能量变化知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与化学反应能量变化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合化学反应能量变化的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习化学反应能量变化的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的化学反应能量变化内容，强调教学重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的化学反应能量变化内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展（一）拓展资源：

1.科普文章：介绍化学反应能量变化在现实生活中的应用，如燃料燃烧、电池放电等，帮助学生理解抽象概念在实际生活中的具体表现。

2.研究论文：提供一些关于化学反应能量变化的研究论文，让学生了解该领域的前沿动态和研究方法，培养学生的科研素养。

3.网络资源：推荐一些质量较高的科普视频和教学网站，如国家地理、科普中国等，帮助学生从不同角度理解化学反应能量变化。

4.实验指导书：提供一些与化学反应能量变化相关的实验指导书，让学生在课后进行实验操作，巩固课堂所学知识。

（二）拓展建议：

1.针对不同学生的兴趣和需求，推荐相应的拓展资源，鼓励学生主动学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.组织学生进行小组讨论或研究项目，让他们选取一个拓展资源进行深入研究，培养学生的合作精神和研究能力。

3.结合拓展资源，为学生提供具体的思考问题和实践活动，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识运用能力。

4.鼓励学生在课堂分享自己找到的拓展资源和学习心得，促进学生之间的交流和互助，共同提高学习能力。七、教学反思今天的化学课上，我教授了探索化学反应的能量变化这一内容。在课前，我准备了丰富的教学资源，包括实验设备、PPT演示文稿、视频动画等，希望这些资源能够帮助学生更好地理解化学反应中的能量变化。

在课堂导入环节，我通过一个简单的实验现象吸引了学生的注意力，然后提出问题，引发学生的好奇心和求知欲。在回顾上节课的内容时，我注意到有些学生对化学反应的基本概念掌握得不够扎实，因此在讲解新课内容时，我特别强调了化学反应能量变化的基本原理和公式。

在互动探究环节，我设计了一些小组讨论问题，鼓励学生提出自己的观点和疑问。我发现学生们对于实验现象的观察和分析能力较强，但在运用能量守恒定律解决实际问题时，仍有一定的困难。因此，我及时调整了教学策略，通过举例和讲解，帮助学生更好地理解和应用能量守恒定律。

在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上完成。我发现学生们在解决实际问题时，仍有一些错误，如对公式运用不准确、对反应物和生成物的能量变化判断不准确等。针对这些问题，我在课后及时进行了讲解和订正，希望学生们能够在下次课上有更好的表现。八、课堂在课堂评价中，我采用了提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我通过提出与探索化学反应的能量变化相关的问题，检查学生对基本概念和原理的掌握情况。我发现大部分学生能够准确回答问题，但对于能量守恒定律在化学反应中的应用问题，仍有一些学生存在困难。因此，我及时调整了教学策略，通过举例和讲解，帮助学生更好地理解和应用能量守恒定律。

在观察环节，我注意观察学生的实验操作和小组讨论情况。我发现学生们在实验操作中能够按照要求进行，但在小组讨论中，有些学生缺乏主动发言和参与，影响了讨论的效果。因此，我鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问，培养他们的合作精神和沟通能力。

在测试环节，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上完成。通过测试结果，我发现学生们在解决实际问题时，仍有一些错误，如对公式运用不准确、对反应物和生成物的能量变化判断不准确等。针对这些问题，我在课后及时进行了讲解和订正，希望学生们能够在下次课上有更好的表现。

八、作业评价

对学生的作