部编三年级语文下册21我不能失信知识导学

我不能失信

课文朗读

一个风和日丽的早晨，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友

家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴，她早就盼着到这位伯伯家去

了。伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！伯伯

还说准备送她一只呢！

她刚走到门口，突然停住了脚步，皱起了眉头。

父亲看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”

“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们

家，我教她叠花篮。”庆龄说。

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”父亲说完，

拉起庆龄的手就要走。

“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆

龄边说边把手抽回来。

“那....回来你去小珍家解释一下，表示歉意，改天再教她叠

花篮，好不好？”妈妈在一旁说。

“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件

事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失

信了！”庆铃坚定地说。

“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄

笑了笑，说，“那你就留下来吧！”

送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心地等候着。她

一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的

曲子，今天却总是弹不准。可是，直到全家人吃过午饭回来，小

珍也没有来。妈妈心疼地说：“我的女儿一个人在家，该多没意思

啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并

不后悔，因为我没有失信。”

知识点

一、多音字

教jiao（教师）jiao（教书）

奇ql（奇怪）ji（奇数）

兴xing（兴奋）xing（高兴）

二、近义词

解释一一说明漂亮一一美丽特别一一特殊

高兴----喜悦准备一一打算奇怪一一惊奇

一口"、—I、Hi.r、3

忘记一,一■返忘忽然一一突然

三、反义词

失信一一守信漂亮—丑陋忘记----■牢记

留下一一离开明白一一糊涂特别一一普通

四、理解词语

1.失信：答应别人的事没做,失去信用O

2.扑空：没有在目的地找到要找的对象。

3.解释：说明含义、原因、理由等。

4.道歉：表示歉意，特指认错。

5.忽然：表示来得迅速而又出乎意料；突然。

五、课文分段

第一部分（1）：写宋庆龄非常想去那位伯伯家看那些可爱的鸽子。

第一部分（2-10）：详细描写宋庆龄守信用的经过。

六、句子解析

1.“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好

吗？”妈妈在一旁说。

反问句。强调了宋庆龄一直想去伯伯家。

2.她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，平时很熟的曲

子，今天却总是弹不准。

“两个一会儿……”写出了宋庆龄等人时候的着急的心情。

3.庆龄仰起脸回答道：”一个人在家是很没劲。可是，我并不后悔，因为

我没有失信。”

“一个人在家没劲”是指为等小珍，还没有去伯伯家看上鸽子，“没有失

信”是她做到了答应别人的事要守信。这句话的意思是：虽然我没有去看

上鸽子，一个人在家也很无聊，但是我做到了诚实守信。

七、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故

事。

2.爸爸、妈妈是如何劝说宋庆龄的？

“你不是一直想去伯伯家吗？改天再教小珍吧。”

“那……回来你去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮，好

吗？”妈妈在一旁说。

3.宋庆龄是怎样做的呢？

“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回

来。

“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉；可是我并没有忘

记，我不能失信啊！”

4.你认为宋庆龄为了不失信于人而放弃去伯伯家的做法值得吗?你从中得

到了怎样的启示？

值得。因为诚信是做人之本，只有从小养成诚实守信的好习惯，才会赢得

别人的信任与尊重。宋庆龄这样做让人非常敬佩。

我要向宋庆龄学习，从小养成诚实守信的好习惯。

八、课文主题

本文讲述的是宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，履行自己的诺言的故

事。赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

九、小学语文网知识园

1.关于诚信的成语

金口玉言、一言九鼎、驷马难追、言而有信

一言为定、言信行果、诚至金开

2.关于诚信的名言。

(1)人而无信，不知其可也。一一孔子

(2)才者，德之资也；德者，才之帅也。一一司马光

(3)精诚所至，金石为开。一一王充

(4)君子养心，莫善于诚。一一荀子

(5)与朋友交，言而有信。一一论语

(6)一言而适，可能却敌，一言而得，可以保国。——刘向

(7)小信诚则大信立。一一韩非子

3.反问句

概念：反问修辞就是用疑问的形式表达肯定的观点的一种修辞方法。

反问的特征：问中有答。

作用：加强语气。把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。

答题模式：运用反问的修辞方法，更有力地强调……使表达的思想更强

烈。

图文解读

21我不能失信

宋庆龄（1893年—1981年），是已故

中国革命家及中华民国国父孙中山的

第二任妻子。1927年11月1日，宋庆龄

等成立国民党临时行动委员会。1938

年6月14日，宋庆龄在香港发起成立保

卫中国同盟。1981年5月16日，全国人

大常委会决定授予宋庆龄“中华人民

共和国名誉主席”称号。1981年5月29

日20时18分，宋庆龄在其北京寓所病

逝，享年88岁。

i识字方法

加一加：广+大二庆目十分工盼

兼+欠二歉

猜谜语：“鸦背夕阳红”谜底是“耀”。

失信：违背协议或诺

言，丧失信用。

做人要讲诚信，不能

失信。

道歉：为不适当或有危害

的言行承认不是;承认使

人委屈或对人无礼，同时

表示遗憾。

你把同学撞倒了，你要去

道歉。

领整体感知J

自由朗读课文，说一说课文主要讲了一件什么事？

课文讲一个星期天，宋耀如一家（准备）到一位（朋友）

家去，二女儿宋庆龄（也很想去）。她突然想起今天上午

复教小珍学叠花篮），爸爸妈妈都劝她（改天再教），

但她为了（守信）还是（留了下来），履行了自己的诺言。

互动课堂

默读课文，说说宋庆龄遇到了一个怎

样的选择？

这句话是在什

么情况下说的？

O~—

“爸爸；我昨天和小珍约好了，今天

他来我们家，我教她叠花篮。”宋庆龄说。

宋庆龄面临的选择是和小珍叠花篮与去伯伯家冲

突了，因此才跟爸爸说，不去朋友家了。

宋庆龄是怎么做的？从哪些地方

可以看出她是个守信的孩子？把能反

映宋庆龄守信的语句找出来。

爸爸劝说后:说明什么？

O

正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时候,

庆龄又一次想到了小珍，连忙说——“不

行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好

啊！”庆龄边说边把手抽回来。

说明宋庆龄态度

很坚决！

“不，妈妈。如果您忘记了这件事，明天可以向她

道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊！”

A

从这句话中可以看出，宋庆龄是一个非常诚

实，守信的人，自己没有忘记并且记住的事

情，是一定会信守承诺的。

再读课文最后一段，

说说宋庆龄为什么这么做?

/你认为宋庆龄的做X

法对吗？为什么？

妈妈心疼也说：“我的女儿一不人在家，该

多没意思啊！”庆龄仰起脸回答道：“一个人在

家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我并没

有失信。”

宋庆龄的做法是对的，她是在坚持正确的做法，不能因

为一些诱惑或原因，而失去自己的初衷，正确的事情，

我们要坚持，做的问心无愧，坦坦荡荡。

.

说一说：学完课文，你觉得宋庆龄为了守约放弃出

行值不值得？如果你遇到这种情况，你会怎么做？

我认为宋庆龄为了守约放弃出行是值得的，因为诚实守信

是一个人应有的道德水平，如果我遇到这种情况，我也会

像宋庆龄一样去做。

宋庆龄一家要去朋友家

我

诚

不

实

能

宋庆龄很想去，但有约在先守

失

信

信

没有后悔

&主题概括

课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备

到朋友家去，二女儿宋庆龄也想去。她突然

想起今天上午要教小珍叠花篮，爸爸妈妈

都劝她改天再教,但她为了守信还是留了

下来，履行了自己的诺言。

&拓展延伸

关于守信的名言警句：

1.人而无信，不知其可也。-----孔子

2.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧

的归宿----高尔基

3.小信诚则大信立——韩非子

4.老老实实最能打动人心。-----莎士比亚

5.人背信则名不达——刘向

课堂练习

一、选字填空。

耀要药闪（耀）（药）品只（要）

盼畔判湖（畔）企（盼）（判）断

歉欠纤（欠）钱（纤）夫道（歉）

二、用线把下面的词语恰当的连起来。

三、我能把下面的话补充完整。

守信用的孩子

1.宋庆龄是.

2.可是我没有忘记，我不能失信啊!

四、联系生活实际，说说你对“一个人在家是很

没劲，可是，我并不后悔，因为我并没有失信。”

理解。

示例：生活中，我和朋友之间也会一些约定,

也会有不能及时履行约定的事情发生，自己

会是给坚守承诺的人，不管对方能不能及时

履行约定，要做个“说到做到”的人。

教学设计

21*我不能失信

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，联系上下文揣摩人物心理，有

感情地朗读人物对话。

2.把握文章的主要内容，通过朗读感悟、思考和交流理解

“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有

失信。”这句话，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，联系生

活实际使自己在做人做事上获得启示。

3.体会作者透过对话和动作来描写人物的内心世界和性格

特点，学习作者抓特点、起标题的方法。

教学难点：透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特

点，体会人物可贵品质。

教学过程：

一、板书课题，谈话导入

1.同学们，今天老师要和大家一起来学习一篇有关名人小

时侯的故事，题目是《我不能失信》，板书课题。你能说说

“失信”是什么意思吗？（失去信用）你知道“失信”的反

义词是什么吗？（守信）这个题目还可以怎样说？（我要守

信）

2.课题质疑：“我”指的是谁呢？

3.那么宋庆龄是怎样的一个人物？出示资料袋，自由读

“资料袋”里的内容。

今天我们就要来学习一个有关宋庆龄小时候的故事一一《我

不能失信》。齐读课题。

二、初读课文，感知“信”。

1.课件出示朗读要求，学生齐读：①借助拼音读课文。②

难读的地方多读几遍，把课文读通顺，读流利。③用序号标

出自然段。2.出示本文生词及几个难读

的词学生认读：照耀、早餐、叠花篮、解释、歉意、道歉。

3.思考：“想想课文讲了一件什么事？"（提示概括课文

内容的方法）（出示课件）

（出示课件）课文讲了一个星期天（时间），宋耀如一家准

备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄很想去，可是她突然想起

上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为

了不失信决定留下来，最终，小珍没有来，妈妈心疼庆龄一

个人在家没意思，庆龄却说一个人在家是很没劲，可是她并

不后悔，因为她没有失信。（人物、事情经过、结果）告

诉我们....

三、读悟结合，品味“信”

1.默读课文，思考：从课文哪些语句可以看出宋庆龄守信

用呢？划出相关语句，在旁边简单批注感受。（根据汇报交

流，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，

并相机板书：语言、动作。学法指导：读文时，可以将自己

的思考、感受体会或者疑问在相关语句旁边做简单的标注记

录，这就是作批注，是学习的一种好方法。）

交流：（1）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天他来我们

家，我教她叠花篮。“宋庆龄说。

（2）“不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆

龄边说边把手抽回来。

哪里表现出小庆龄守信用？庆龄认为什么不行？为什么不

行？庆龄边说边把手抽回来，这里可以看出什么？可见庆龄

是一个怎样的人？（为他人着想、守信用）

（3）“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可

以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信。

妈妈建议她干什么？宋庆龄认为在什么样的情况下可以道

歉？忘记了，道歉是无意的，如果没忘记去道歉是一种怎样

的表现呢？（失信）所以对妈妈建议她事后道歉，宋庆龄明

明白白地表明自己不会那样做。宋庆龄表示不行的态度怎么

样？（坚决、果断）能用这样的语气来读一读吗？

（4）“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为

我没有失信”回家后，妈妈知道了小珍一上午也没来，庆龄

白等了非常心疼。而庆龄却仰起脸回答道：生接读------个

人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失

信”。想象一下庆龄说这句话时会是怎样的语气和态度？根

据理解朗读语句。

有没有发现，这几句话都是对宋庆龄什么的描写？（语言）

在语言描写的基础上还有什么描写（动作），透过这些语言

和动作描写写出了宋庆龄什么样的特点（守信用）这也就带

给我们一个启发：我们在描写一个人物的特点的时候，可以

抓住人物的什么来写。

（5）刚刚我们对宋庆龄说的每一句话都进行了感悟，现在我

把这些语言加入人物对话中，根据对话你能否在宋庆龄说的

每句话中恰当地加上一个表示语气的词？学生默读思考，作

批注。交流教师指导朗读。（揣摩人物当时心理，读出相应

语气。）

（6）三人分角色朗读对话内容，父亲、母亲，宋庆龄。

4.除了对话，还有哪些语句也从侧面看出宋庆龄守信用

呢？

A.送家里人出门后，庆龄一个人回到房间里，耐心的等候

着。她一会儿拿起一本书看，一会儿又坐到琴凳上弹钢琴，

平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。

这几句话其实也是作者抓住了宋庆龄的什么来描写？（动

作）

联系第一自然段理解，小庆龄本来是想留在家里的吗？从课

文中找出理由。（第一自然段）二女儿宋庆龄显得特别高

兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖

的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了！指导朗读。

通过哪些词你感受到了宋庆龄特别想去伯伯家？那她为什么

想去？那些鸽子好看吗？有多好看，谁来读给我听。

透过这几句话让我们感受到宋庆龄真的非常……（想去伯伯

家）可她最后去了吗？没有，这也就更加凸显了宋庆龄的

体会：此处通过联系前后文以及人物的动作描写说明如此想

去而未能去表明了一个孩子为守信做出牺牲是多么的难能可

贵！

4、讨论交流，深化“信”。

课文中有一句话是全篇的点睛之笔，你找到了吗？

1.最后小庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并

不后悔，因为我没有失信。”你能谈谈对这句话的理解吗？

2.结合这句话，我们再来看看课文的标题，你觉得这个标

题恰当吗？为什么？这个标题抓住了哪个关键词？（守

信），而守信是这篇文章所要表达的宋庆龄最1主要的特

点。这也带给我们一个启示，我们在起标题的时候要注意什

么？如果我让你给这篇文章换一个标题，可以怎么换？

2.你在日常生活中有没有遇到过类似的事？你是怎么处理

的？读了本文后有什么感想。

五、总结

孔子说：“人而无信，不知其可也。”人如果失去了信用，

不知道他还可以做什么。守信是我们大家做人处事的基本准

则，希望同学们也能像宋庆龄一样守信用，重诺言。

说课稿：《我不能失信》

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一、说教材

《我不能失信》是新课标人教版三年级上册第二组最后一篇课文，本组的主题是

“名人故事”。本组共有四篇课文，都是通过具体事例展示名人在平凡的小故事

中不平凡的一面，赞颂了他们崇高的、美好的品质。《我不能失信》是一篇略读

课文，讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一个朋友家去，可是宋庆

龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆

龄还是留下来，履行了自己的诺言，赞美了宋庆龄诚实守信的可贵品质。

二、说教法、学法

因为《我不能失信》是本组最后一篇略读课文，所以，本节课我主要采用“自主

学习，以读代讲、以读促思、读中感悟”的教学方法，引领学生迁移运用前三节

课的学习方法，放手让学生抓住描写宋庆龄的重点句子，联系上下文，联系学生

实际自主阅读、自主品味、自主感悟宋庆龄的可贵品质，然后引导学生就自己的

阅读感受与同学进行交流，与人分享阅读的乐趣、提高阅读的能力，从而达到自

主读书、自主学习、自主发展的目的。

三、说教学目标

1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。

2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实