小学古诗文诵读课程实施方案

第第页学校古诗文诵读课程实施方案学校古诗文诵读课程实施方案统文化中取得多方面的知识，受到思想品德的教育和美的熏陶，真正实现“读千古美文，做少年君子”的目的。一、实在目标：六班级通过背诵经典词曲和美妙古文，让学生充分感悟古人精妙的文笔，深刻的说理，美妙的写景，盎然的抒情，使学生在充分诵读的基础上，充分了解我国经典诗文的无穷魅力，最终实现明理内化，借鉴运用的效果。二、课程实施原则1、定量与不定量原则。由于学生个体间存在着确定的差别，因此对学生来说，古诗文诵读的数量不作统一的规定，除了必读篇目以外，其余由学生依据自身的兴趣喜好、需求，自行选读，多多益善。2、辅导与自学相结合原则。我们选择的古诗文量比较大，老师不行能做到篇篇都能辅导，因此，只能对其中的部分篇目进行辅导，其余则学生自学，遇到疑难，引导学生自行查资料，自学或在师生间相互沟通，释疑渐渐培养学生自能读书的习惯。3、反馈性原则。有定量必有反馈，依据遗忘规律，采用多种方法，开展多种活动，加强对古诗文背诵情况的检查反馈。4、兴趣性原则。采用多种方法，多种途径激发学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、善背、乐背。三、课程实施措施：1、订立计划，认真备课，稳步提高必需的时间是进行古诗文诵读的有效保证。学校是古诗文诵读的主阵地，各校要确保每周两课时的古诗文诵读课，不得挤占他用。在学期初，各班级要依据古诗文诵读课本，精心订立古诗文诵读计划，力争完成各学期的古诗文诵读任务。古诗文诵读课，要有简要的备课，在备课中，特别要备出学生围绕古诗文诵读开展哪些活动，不要将古诗文诵读课备成古诗文讲解课。2、营造氛围，激发兴趣，开展活动兴趣是最好的老师，各校要营造浓浓的古诗文诵读氛围，激发起学生诵读古诗文的兴趣，使学生想背、爱背、乐背、善背。各校要通过红领巾广播站、班级的黑板报、班队活动等多种途径加大对古诗文背诵的宣传力度，并通过开展多种形式的古诗文诵读活动，来提高古诗文的诵读效果。（1）诵古诗朗诵是古诗文诵读的紧要手段，因此我们要充分利用每周两课时的古诗文诵读课，引导学生自主朗读、背诵古诗文，每个学期要求背诵的古诗文量比较大，老师不必做到每篇都要去辅导、讲解，要充分发挥学生自主学习的潜能，引导学生自主查阅资料，自主解决疑难，对一些艰深的篇目，不要求学生理解，只要求学生会背就行。随着学生年龄的增长，阅历的加添，学生定会渐渐感悟其意义，这就是知识的“反刍”。教学时，老师不要一味地让学生背来背去，而是通过老师适时的启发、适当的点拨，通过学生感情地诵读来感悟古诗的意思，通过想象来体会古诗的意境。各校要定期举办古诗文朗诵或背诵竞赛，通过评比古诗文诵读大王、古诗文背诵能手的形式来检查、巩固背诵的效果。（2）唱古诗我国传统的古诗词不但适合吟诵，而且利于传唱，如岳飞的《满江红》、苏东坡的《水调歌头？中秋》、李煜的《虞美人》、王维的《送元二使安西》等。平常老师要注意收集有关传唱的古诗词，采用唱的形式来让学生记忆有关古诗词。这样学生记起古诗来既觉得轻松愉快，又感兴趣盎然。平常师生还可以结合古诗的内容和意境，利用现有的曲调，自编自唱古诗，如用《中华民谣》曲调改唱《题临安邸》，用《世上只有妈妈好》的曲调可以改唱好多七言绝句。各校要将各班级传唱或改唱的古诗词谱上曲，汇编在册，以便在全乡沟通推广，来提高古诗词诵读的效果。（3）画古诗学生背诵的古诗文中，不少都充分了诗情画意，即“诗中有画、画中有诗”，如王维的《山居秋暝》，杨万里的《小池》等。各班要充分利用学生想象力丰富的特点，引导学生打开合理的想象，将古诗所描绘的画面通过手中的画笔，将它表现出来，这样学生能在轻松愉快的绘画中，既记住了古诗又理解了诗意。各校要定期举办“诗配画”竞赛活动，并注意收集学生“诗配画”的作品，将它汇编成册。（4）演古诗学校生表演的欲望都比较强，而有些古诗可以通过肢体语言、舞蹈动作充分表现出来，如《锄禾》《小儿垂钓》，所以在背诵这类古诗时，老师要引导学生在基本理解诗意的基础上，将古诗的意思通过确定的动作神态，将古诗表演出来。有些古诗还能改编成课本剧让学生表演，如《七步诗》。这样学生在自编自演的过程中就能理解并坚固掌握了所背的古诗。各校要将学生自编自演的有关古诗的课本剧汇编成册。另外，各校还可以定期举办古诗文手抄报等活动来激发学生诵读古诗的兴趣，巩固古诗文诵读的效果。篇2:云鲁学校古诗文诵读竞赛方案鲁云学校“爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化”古诗文诵读竞赛方案为促进经典诵读，提高孩子们的人文修养，积淀孩子们的文化功底，让孩子打好传统的根基，结合“百首歌吟进学校”活动，特举办本次古诗文诵读竞赛。现就竞赛的实在事宜布置如下：一、竞赛主题“爱经典诗词，做文明少年，诵千古美文，扬传统文化”二、竞赛内容正确、流利、有感情地背诵古诗词三、参赛对象本次竞赛的参赛对象为一至六班级学生，每班选派两名选手参加。四、竞赛形式各代表队自选“中华经典诗文”篇目进行诵读表演。五、竞赛时间及地方20**年10月27日下午教学楼前场合六、奖项设立一等奖三名；二等奖五名；其余学生为三等奖。七、评比标准1、诵背语音标准，流畅娴熟，仪态大方，能较好地表现作品的情感。2、齐背和表演，参赛选手之间搭配默契，能体现出作品特点及班级特色。八、评委构成组长：评委：希望各班主任及相关老师通力合作对参赛选手进行有针对性的赛前训练，力争在竞赛中有良好表现。努力提高竞赛的整体水平，呈现出学校的精神风貌。九、竞赛要求:1、选手背诵时要背齐题目、朝代，做到字正腔圆、吐字清楚，准确娴熟。题目、朝代、每缺一项扣1分，错字、漏字、添字、吐字不清每有一处扣1分。背诵不娴熟酌情扣分。每有一首不会背，不得分。2、每位参赛选手只有