2024年高中英语教师个人总结8篇

第第页2024年高中英语老师个人总结8篇2024年高中英语老师个人总结篇1期末靠近，蓦然回首，发现其中有对有错，这包含在教学上以及和学生的沟通相处，特别是教学上曾经走过很多误区，总的来说感受最深的两点是高中英语教学要一气呵成。不能疏忽其中任何一个环节，要注意与学生的沟通，紧密注意学生的思想更改，下面大略谈谈教学计划和一些实在的做法：一、合理订立，完善教学，复习计划要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我们就订立了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不绝改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都因该重视实效，实实在在地为学生服务。今年的高考题型及考试成绩将证明我们的计划作到了位。二、以语篇为基础，扩高校生词汇量教学中光教材的阅读量是远远不足的，所以我们还要精选精泛读料子来弥补教材的不足。在教学过程中遵奉并服从精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读料子要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和本领的形成。在教材的基础上，精选泛读料子，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读本领。我们以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，由于报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读料子，两三篇为泛读料子。在平常教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近，义近，同义，反义，固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。学生们给我的这种复习方法起了一个时尚的名字“单词总动员”。对于全部精泛读料子中遇到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必需的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩高校生的词汇量。三、加强听力，写作训练，合理布置综合训练加强听力和写作引导和训练，是我们高考取得成绩的紧要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩，确定要加强对学生的集中训练和对听力方法的引导，通过对听力料子的分析，能够猜测听力的内容，能够初步选出部分答案和排出部分答案。对于写作，在写的过程中，予以学生合理的引导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较多而杂语言结构3）条理分明，承上启下4）细读提示，写全要点5）书面干净，整齐，规范老师也要遵奉并服从"粗批，快改，及时发"的.原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，做好语言积累。在今后的工作中提示自身要不绝的学习，了解高考动向。“多去图书室”是我要连续努力与坚持的。四、培养学生的自学本领，激发学生学习英语的兴趣只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学本领，才略使学生的学习乐观性和自动性得以发挥。实在包含：培养学生的预习本领，各种方法掌握英语基本知识的本领，学生自身整理所学知识的本领。另外，自学本领的提高还得益于大量的独立阅读，于是新年度开始就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。再者，在教学培养学生的学习兴趣加强教学效果，才略躲避在以后的学习中产生两极分化。实在做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史社会等各方面的新闻、幽默等。还可以通过开避第二课堂，如讲故事、各类竞赛等。另外课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，调动乐观性。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着"培养主体意识，强化课堂训练"的原则，乐观做好学生的思想工作，提高学习的自发性，乐观性和自动性；帮学生树立信心。同时我们认真研究考试说明与教学大纲，依照"突出语篇，强调应用，重视交际"这一主旋律进行教学和复习，提高实战本领。虽然结果差强人意，但总是积累了一些经验，“前车之鉴，后事之师”期望以后会更好。2024年高中英语老师个人总结篇2本学期本人承当高一（2）和高一（6）高一（15）三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教育方针，坚持以素养教育为主线，教学研究为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面开展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，班级同行的大力帮忙下，圆满地完成了本学期的教育教学任务。回忆一个学期的工作，我有如下几点体会：一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合〞的英语课堂教学模式。“多媒体优化组合〞构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规那么，用“条款化的语言〞来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不问可知，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培养开拓型人才，不利于学生素养的.全面开展。布鲁纳说过：“学习的刺激是对所学教材的兴趣〞，对学生来说“兴趣〞将直接影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合〞课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学习乐观性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。二、开启学生创造性思维本领，培养良好的学生素养新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语根底知识和交际初步运用英语的本领，激发学生的学习兴趣，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好根底，开展学生的思维本领和自学本领〞。众所周知，在诸多本领素养中，创造思维本领是促成其他本领形成的核心机制。传统的英语教学模式培养的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创造力。因此，我在课堂教学上能重视全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广阔性、深刻性、独立性、快捷性等方面得到训练，从而开展了学生的创造本领，培养出良好的学生素养，到达教育的最终目标。三、利用学科的优势，培养学生良好的人格，陶冶学生美的情操教学过程，实际上是学生在老师引导下的认得过程。学生是认得的主体，知识的掌握和本领的培养只能在主体自身相应的乐观自发活动中才略形成。在教学上我不但是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、颜色这一新奇的美，这种美感会吸引学生注意力，从而激发浓厚的学习兴趣。——“激发学生的学习兴趣〞是新大纲中新列入的教学目的。同时，我也是导演，导演出一幕幕场景；是画家，用斑谰的颜色打开生动的画面；是导游，引导学生在语言的海洋中漫游……这种全方位呈现着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，加添学生学习的活力。四、深入研究教育教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，需要老师真正做到“设身处地〞，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才略更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生高中学习生活的变化时期，是承前起后的时期。英语学习成绩的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不但备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满意的效果。五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。时代的开展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主平等、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是“首席〞，与学生共同奏出美妙的旋律；老师应当是“配角〞，把学生烘托得光荣照人；老师应当是“热线〞，让学生永久感觉到鲜活与新奇；老师应当是“110〞，在学生最需要关爱和帮忙的时候，及时守候在学生身边；老师应当是“导游〞，引导学生探幽发微，欣赏险峰的无限风光；老师应当是“场上队长〞，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友？我们的学生，高高地抛向空中……面对着一个个充分灵性的教育对象，我时刻提示自身：“我是谁？为了谁？是否把学生的收获、学生的开展放在首要的位置？是否做到了‘一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切〞。特别我刚到这个学校，对这里的学生学习情况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们——平等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。六、坚持政治学习，加强师德修养，做到学高为师，身正为范本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，乐观支持科组工作，不折不扣的完成科组长调配的任务，乐观参加各类教研活动，而且把教研活动所得及时运用到教学中去!我以后确定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自身的教育教学水平!2024年高中英语老师个人总结篇3这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更乐观地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不绝提高自身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：一、进行了英语学情分析这一学年教授两个班为理科普通班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能实现优秀（120分）档次，而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了认真分析。在日常教学中认真落实因材施教和因人施教。二、把教学计划落到实处本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的本领，所以教学工作布置上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20xx年8月中旬到20xx年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习布置是第一学期复习到高三班级第6单元。课本复习布置是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平常复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解，加强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和本领的提高课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。紧要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成绩保障征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套料子都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力料子成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培养英语本领课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是chinadaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面内容。学生除了可以加添阅读量还可以把一些精彩的文章认作范文来背诵。这不但提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。六、认真批阅学生英语作文，介绍学生优秀作品本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，紧要是提高他们的书面表达本领，在确定程度上鼓舞了学生的英语学习乐观性。又送走了一届学生，不管成绩好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自身的气力。2024年高中英语老师个人总结篇4x年下半年起，我担负了高一三个教学班的英语教学工作。一年来，对教学工作有了新的体会。现将本学期的英语教学工作做如下总结：一、注意高一与中学的衔接过渡高一新学期伊始，通过找学生问话了解情况，测单词量小测验等等方式，我了解得到学生在单词量和语法上面存在困难。因此在努力完成教学目标的同时，在课堂上从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习，以使学生尽快适应高中英语教学。二、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是个别后进生，关怀他们的思想和学习情况，鼓舞他们的学习。2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培养、学习方法的引导以及学习习惯的养成。三、依照教学常规开展教学工作1、备课课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达本领差的特点，设计好教学方法。我在备课时就比较注意这种情况，每天都花费大量的时间在备课上，认认真真研讨教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。另外，为使教学生动，不沉闷，我还自身准备了大量的教具，使其实现了间接的预习效果。2、上课每天都保持饱满的精神，让学生感受到一种自然气氛，认真做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照料全部，而且充分调动学生的学习乐观性，设法令学生投入，不让其分心，让学生多动手，多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性，力图让学生学有所得，学有所乐。3、听课听课也是提高自身教学本领的一个好方法，新老师只有多听课才略够渐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的紧要对象是我们组的优秀老师的课，同时也听其他老师的课。本学期，我听了十多节课，我的收获很大，渐渐掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自身的备课教案进行修改，将他们很多优点和优点应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。4、作业和辅导作业的布置适量，有针对性，重点放在连词造句、阅读理解等；批改作业时多用称赞式、鼓舞性的语言予以评价。5、其他方面（1）把握教学进度，合理布置时间，与各科任老师相互搭配，统一教学法进度，顺利完成了本期的教学任务。乐观搭配学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进学生英语等各科的学习。（2）为加强自身的业务水平，本人乐观对各种教育理论进行学习，给自身充电，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。（3）努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素养教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好准备。（4）利用业余时间认真学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。四、大胆扩展，大胆训练英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语练习时，我充分利用有效时间，发现问题及时矫正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自发的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本领。在本学期，我们针对学生造长难句时的困难和课文理解不坚固等问题，我们结合新单元的句型和上单元的`知识进行造句，即提高了学生的造句本领，同时也进一步巩固了上单元的知识，一举两得，也受到了学生的热烈欢迎。五、激发学生学习英语的兴趣在教学中培养学生的学习兴趣，加强教学效果，才略躲避在以后的学习中产生两极分化。实在做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。以前的教学工作，我在这方面做得还是比较到位的。但是，由于比较严格，学生参加不足，无意间形成了“自身的”课堂，本学期后半期，我在此方面下了很大努力，也收获甚大。以上就是我在本学年的教学工作总结。由于经验颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的引导下，取得更好成绩。2024年高中英语老师个人总结篇5本学期，我担负xxx班级英语教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自身，自动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真研讨教材，明确引导思想。教材以英语课程标准为依据，吸取了教育学和心理学领域的最新研究成绩，致力于变化学生的英语学习方式，在课堂中推动素养教育，力求体现三个面向的引导思想。目的是使学生体会英语与大自然及人类社会的紧密联系；体会英语的价值，加强理解英语和运用英语的信心；初步学会应用英语的思维方式去察看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的紧要英语事实和必需的应用技能。二、认真备好课，突出知识教授与思想教育相结合。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。三、重视课堂教学艺术，提高教学质量。课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，加强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的本领。本学期我把课堂教学作为有利于学生自动探究英语学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本引导思想，把英语教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、引导者、与参加者。”这一观念确实立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生自动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。四、创新评价，激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习情形，激励学生的学习热诚，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生英语学习的结果，更关注他们在学习过程中的更改和发展。更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么本领。使评价结果有利于树立学生学习英语的自信心，提高学生学习英语的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，做好课后辅导工作。布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程显现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更紧要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的紧要性和必需性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对英语产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的`喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了确定的成绩，但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的优点，弥补自身的不足，力争取得更好的成绩。今年我担负高三班的英语教学，最终一学期，时间较短，任务重。这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：一、分析学情经过高二一年的教学，已基本摸清学生的学习基础，更好的“因材施教”，针对不同的学生，引导和要求也不一样。其中69班为理科特色班，学生普遍英语基础较好，但也有极少数同学英语有严重的偏科现象，针对这一情况，我采用统抓整体，搭配单个辅导的原则。68班为理科平行班，针对平行班的学情，我采取的是狠抓基础，稳打稳抓。二、研究《考试说明》和高考考纲，把教学计划落到实处1、认真学习课标及《考试说明》，落实教学目标、培养学生本领，研究高考命卷的方向。2、认真研究高考。今年为湖南新课改高考的第一年，任何东西都是新的，认真研究20xx年的考纲和考试说明，了解20xx年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，结合新课改的要求，把握高考英语命题方向，特别是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量躲避“题海战”。4、备课组统一备课、资源共享，切实提高复习效率。同时认真分析20xx年湖南高考样卷，把握高考试题的方向和难度。三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和本领的提高1、课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，通过练习的形式进行学习反馈。2、作好听力训练是提高成绩的保障。学生在周一，周四下午6：40到7：00的时间统一进行听力训练。考前一周每天让学生听一套历年高考听力试题，进一步提高学生的听力解题本领。3、扩大阅读，培养英语阅读本领。要想英语取得好成绩，课外阅读必不行少。我搜集了大量的高考经典的文章，同时，我采取了每天利用课前七分钟让学生做一篇阅读理解的限时训练方法，极大的提高了学生的阅读本领。4、认真批阅学生英语作文，介绍学生优秀作品。本学期搜集大量的历年高考优秀作文，整理各类作文的范文和模板，供学生背诵和模仿。同时，对每一位学生英语作文进行面批和引导，提高他们的书面表达本领，鼓舞了学生的英语学习乐观性。四、加强学习，提升自身素养乐观到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的老师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣喜好，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。俱往矣，新一届高考已结束，送走了一届学生，虽已取得确定成绩，但成绩必将成为过去，教学无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不绝提升自身素养。2024年高中英语老师个人总结篇6一年一度的中考即将来临，众所周知，初三的下半学期是孩子们一生中最紧要、最关键的阶段，也可以说这段时期决议了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习，复习阶段的成功与否也决议着中考英语的成绩。因此，我深知自身身上的任务很重，责任更重。但无论怎样辛苦，我都会努力去克服，帮忙孩子们顺利地迈出人生这关键的一步。为使英语教学工作能有条不紊的进行，为今后工作中能取得更好的成绩。特订立九班级英语教学和复习计划。一、总体目标1、加强课堂教学改革，真正变动课堂教学方式，提高学生的学习本领，争取把课堂变成学生学习的乐园。2、做好中考总复习工作，抓好尖子生，提高临界生，盯住处有学生，不让一个学生漏掉，鼓舞学生向目标迈进，中考争取稳中有升。二、遵奉并服从原则以纲为纲，以本为本的原则，偏重把握中考要求及考试范围，对《课标》和《考纲》要反复研究。关注学生的`全面发展，整体提高；重视双基，夯实基础，强化学生本领。练习过程中重视精讲精练，精雕细刻，决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中，提高日常交际本领，解决实际问题。三、实在工作措施加强学习，认真学习新课程标准，专研七、八、九班级五本教材，形成固定的知识体系，研究和20年的考试说明，和年的中考题。连续大练基本功，提高自身的教学本领。实行课堂教学改革，创建新型教学模式。走进学生家庭，走进学生的内心世界，挖掘学生的心理资源，建立新型的师生关系，既是老师，又是家长和伙伴。引导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、小结和讨论，帮忙学生养成良好的学习习惯。四、总体复习思路1、按单元复习。通览中学教材，进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习，把好“基础关”；任务是掌握各单元知识结构，全面地复习知识点，完成理解记忆；重点是重视课标要求与教材的基础作用，强化基础知识和基本技能的训练；面向全体，面向基础。2、语法专项复习。研讨考试标准和考试说明，进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽中学教材中的重点语法项目，使学生从整体上把握中学教材内容。3、题型专练，模拟演练。依照中考题型（单项选择、补全对话、句子翻译、完型填空、阅读理解和书面表达）进行题型专练，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，捉住中考题型更改，确定训练方式，进行查缺补漏。最终进行几次中考模拟演练，演练之后老师要精讲精炼，在讲题上下功夫。五、实在复习内容第一轮：时间布置：3月1日5月1日紧要内容：中学教材课文中显现的单词、短语、常用句型；熟记对话和课文，理解所学语法内容。阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记课文中显现的单词、短语、常用句型；娴熟掌握对话和课文内容，所学语法能实现确定的应用程度。实在思路：第一轮复习应以大纲为依据，教材内容为根本，按教材的编排次序进行单元复习。每复习一单元之前，老师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，然后让大家找出本单元的知识点，总结用法，老师再做以适当的增补；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。重视学生归纳，老师总结引导应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不足娴熟的要重点讲。同时老师要依据每单元的重点内容有针对性地设计一些练习题，巩固所复习的知识点。最终，再将本单元的知识点予以下一单元书后的单词和短语中，进行再一次检测。实在时间布置：七年上下册16课时八年上册26课时八年下册26课时九年上册30课时第二轮：时间布置：5月3日———5月20日名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包含掌握叙述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。阶段目标：娴熟的掌握知识要点，使知识形成系统。老师教授解题技巧，提高学生的综合分析本领，提高学习成绩和学习效率。实在思路：这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。2024年高中英语老师个人总结篇7为切实有效的做好英语教学工作，顺利完本钱学期的教学任务，使学生到达最佳的学习效果，我对高二下学期的教育工作做了一个约莫的总结，以明确这一学期的学习目的。一、本学期的引导思想。以学校工作计划为引导思想，以培养学生自主学习和自主管理本领为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际情景，坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发兴趣，提高本领”的引导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用本领，提高人文素养，加强实践本领，培养创新精神；2、突出学生主体，敬重个体差别，让学生在老师的引导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现个性，发展心智和拓展视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不但仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最应用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到简便和成功的欢快。高二英语既重视基础知识的考查，又强调本领的快捷运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我们将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自发性、自动性与进取性，经过师生互动，更进一步提高英语成绩。二、学生情景分析。从学生期末考试情景来看，存在以下三方面问题：①在思想上、态度上放松或放下的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。②基础知识不足坚固结实，快捷运用语言的技能相对孱弱。③运用本领不足强实。学生的阅读本领、理解本领、分析本领、确定本领、应变本领等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，仅有经过学习者亲身的体验和摸索，才略学会并掌握语言知识，从而到达在交际中快捷使用语言的目的。三、本学期的教学目标及措施。高二班级是高中的紧要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。所以，让学生在高二班级打好学科基础并有所发展是极其紧要的。下列目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的本领，偏重培养阅读本领；发展智力，培养自学本领。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让多而杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加高校生的阅读量。提高阅读速度。另外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，坚固结实基础知识，突击写作训练，为高考打下坚固结实的基础。实在方法如下：1、研讨并创造性地利用教材，快捷使用，发挥教材特点。2、资料要求学生必必需过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。3、培养学生的阅读本领，并以这些料子为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力增补学生的词汇。在平常教学过程中不绝扩高校生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到常常督促、检测。4、加大基础写作训练的力度，大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟识英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓舞运用背过的句型，提高学生的写作本领。5、综合检查。准备每一单元做一次练习或测试，紧要以结合当前教学资料为紧要测试资料，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量