学校教学质量分析制度

第第页学校教学质量分析制度学校教学质量分析制度教学质量分析是提高教学质量的紧要环节，它对教学过程起反馈与调控作用。一、命题质量标准评定1、质量分析首先要指出命题范围内容．分析内容是否符合教学大纲要求，是否紧扣教材。2，要分析试题的难度值，提出对试题梯度，层次的看法。3、分析试题的效度和信度。试题的效度是考试正确性的紧要指标，它紧要标明是否正确测出学生实际本领的程度；试题的信度是指考试的可靠性。综合以上几方面的数据，提出分析人看法，对试题总的看法，构成试卷分析的第一部分。二、学生答卷问题分析1、学生对所考察内容知识点的掌握情况。2、学生对所考察内容答题规范化程度。3、学生对所考察内容综合分析和解决问题的本领。4、分析学生试卷中典型错误范例，找出显现错误的原因。综合以上四点分析出教学中尚待解决的问题，总结经验，提出改进看法。三、期中、期末考试，摸底考试，毕业考试等全部大型考试都要进行考试分析，将分析结果按班级或学科装订存档．四、质量分析会由班级组织召开，校领导、教导主任参加，对考试质量做出科学准确的定性与定量分析，订立切实可行的改进措施。篇2:巩林中学教学质量管理制度巩林中学教学质量管理制度质量形成于工作过程之中，教学质量的提高是通过确定工作过程来实现的。教学质量的管理应着眼于学生质量，着眼于工作质量，只有提高教学工作质量，才略提高学生质量。教学工作过程包含备课、上课、作业处理、课外辅导、考核等几个基本环节。一、备课1、精心备教案（1）既要备教材大纲，又要备学生实际。（3）既要备教法，把握重点、难点，又要备学生的学习方法。（4）备例题、作业和备试验等。上述八备，在备课组内要做到基本统一、而且要超前备课、集体备课。2、课前要复习教案要求：熟识教案、反复推敲、理清脉络、成竹在胸、得心应手、左右逢源。防止：匆促上阵、思路不清、被动应付、事倍功半。二、上课l、要正确处理老师主导和学生主体的关系，要引导学生乐观参加教学活动，优化学生的心理品质。2、要正确处理重点、难点、关键点之间的关系，要突出重点、突破或分散难点，捉住关键点。即是重点，又是难点，则既要突出，又要突破。要遵奉并服从认得论规律，采用启发式，从感性到理性，由实在到一般等原则。3、要正确处理基础和本领，会考和高考的关系，立足基础、会考，渗透本领、高考。每个单元的双基务求做到段段清。毕业班可着眼高考，偏重本领培养。4、要正确处理讲和练得关系，要讲得科学、详略恰当，练得有效，形式有变。5、要正确处理常规教学方法和现代教学手段的关系。常规教学方法要精益求精，形成特色，又要不绝革新教法，并运用电化教学等手段，使课堂教学向高层次方向发展。三、作业及批改l、作业的数量和质量：作业要有确定数量，没有数量也就没有质量；但更要重视质量。习题要精选，有代表性、典型性。简单的习题宜当堂完成。课外作业量不超出授课时间的二分之一，有些学科的作业量还应减少。2、批改要认真，不能在整张作业纸上仅写一可阅字或打一个符号。属于书本上的作业，应全批。错误之处要指出。不符合作业规范化要求的，要督促学生立刻订正。练习册不能完全替换作业，但应评讲。3、批改要及时，要写批改日期，同时订即将规范化，普遍性的典型性的错误要及时反馈。错误的地方用红笔打“*”，最好加文字说明。4、通过评讲一道习题，复习和巩固几个知识点，找到好的解题思路和突破口，从而训练和提高学生的思维本领。四、辅导1、以个别辅导为主，在补差的同时，要引导学生的学习方法。2、要有组织、有计划、定人、定时间、定地方进行，分类引导、提优补差、因材施教，并务求针对性，偏重补基础，兼顾本领培养，使学生确有所得，有所提高。五、试验（指学生分组试验）试验可以帮忙学生形成正确的概念，理解和巩固所学的知识，进而形成技巧技能。1、老师要依据教材大纲规定的试验课题来编写试验计划、落实器材准备。2、在进行试验前要事先自身做一次，以保证教学效果。3、有针对性地讲解试验目的、布骤、仪器性能、使用方法、注意事项，关键部分可由老师示范。4、引导学生及时小结，写好试验报告，老师要认真批阅，给与评分。六、考核考核是对学生知识本领的综合检查，也是对老师掌握教学情况，总结经验教训，提高教学质量有紧密关系的紧要环节。1、明确考试目标、要求，严格掌控考试次数。2、考前做好复习工作，形成综合运用公式、法则、原理的本领。3、做好命题工作。七、教学研究1、开展教研活动是提高教学水平的紧要途径，是对教学思想、内容、方法（教法、学法、考法）、培养非智力因素、心理矫正等课题的研究，有利于大面积提高教学质量，特别是对基础课、拓展课、研究课三大板块的内在联系和区别的研究工作，更有待于我们去研究、深化、拓展。2、汇总积累资料，沟通教改信息，总结沟通经验。3、抓好课堂教学，研究突破方法，提高课堂效率。4、多听多看公开课、观摩课、研究课等，共同探讨教学规定，每人每学年至少开一节公开课。5、每位老师在教学基础上每学期写一份专题总结或论文，有目的地进行教学试验与改革，作为考核、评先进、嘉奖的紧要依据。篇3:西团中心学校教学质量考核制度团西中心学校教学质量考核制度第一项：月考核一、课堂常规（10分）1、课堂时间：定时上下课、不迟到拖堂记2分，违反一次扣1分。2、课表执行：按课表上课，无挤课和私自调课现象，违反一次扣1分。3、课堂组织：师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记2分，违反一次扣1分4、教学仪态：上课不吸烟、不接给他打个电话、移动电话、不坐着上课、衣着乾净、用普通话上课记2分，违反一次扣1分。5、师德修养：无体罚、变相体罚学生现象记2分，违反一次扣4分。二、教学常规（60分）（一）教案（20分）1、备课的科目齐、节数实现要求，书写乾净，设计新奇，定时接受检查，差一节扣1分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣1分/节。2、教学目标明确、全面，无目标扣2分，不明确不全面扣1分/节。3、教学重、难点突出，无重、难点扣2分/节。4、语、数教案，专职教案（音、体、美、英语、计算机）每课时在1.5页以上，其他学科教案在1页以上，不达要求一节扣1分/节。5、教案每课有板书设计，每节有课后小结和自我评价，未达要求扣3分/节。（二）作业（30分）1、课堂作业定时认真批改，不改扣1分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐，不符合要求扣2分/人次。2、家庭作业定时认真批改，不改扣1分/人次。3、与教材配套的资料定时认真批改，不改扣1分/人次。4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣10分/次。（三）簿记表册类（10分）1、开学有学科教学计划，期末有教学总结记，不交扣2分，马虎的1分。2、成绩册、点名册、班主任手册、素养报告册、教室日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣2分/种。3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣3分/次。三、教研活动（30分）1、乐观参加教研组活动，学初有计划，少一次每人扣4分。2、教研活动能乐观发言，少一次扣1分。3、听课节数达要求，能写出听课看法，少一节或没有点评扣1分/节。4、定时上教研课、竞赛课或优质课，无故不上者和不参加者扣4分，且作一次旷课处理。5、认真写好评课稿，少一次扣3分/节。四、资料收集。上交资料：（1）各种教案、教材（教具）；（2）教研活动资料（教研计划、总结、教研活动记录、听课记录、研究课教案）；（3）学科教学计划、每月反思或论文；（4）各种簿记表册（辅导记录、班队活动记录、成绩册、点名册、班主日志等）；（5）试卷分析；（6）会议记录（政治学习、业务学习、每周例会等）。全部教学资料由规定的时间收集好上交教导