中学经典诵读活动方案

第第页中学经典诵读活动方案试验中学经典诵读活动方案一、引导思想经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。通过文化经典，民族精神才得以传播和不绝发展，开展经典诵读活动意义深远。我校把“中学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的紧要板块之一、优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区GG开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的紧要载体。二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以实现文化熏陶、智能磨练与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自负感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不绝地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小酷爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮忙学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、加添诗文诵读量,培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和本领，使学生在诵读中加强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美本领，提升学生语文素养。4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的学校文化。三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。2、差别性原则：承认学生个体间记忆思维等的差别性。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并予以相应的评价。4、鼓舞性原则：以鼓舞为主，引导学生酷爱经典为根本。四、诵读内容以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为紧要内容，以及旨在提高中学校生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当今美文。诵读活动时间布置及形式（一）时间布置保证学生不少于20分钟的诵读时间。1、早读：班干部负责诵读或阅读吟诵活动。2、语文课前3分钟：语文老师负责，老师要见缝插针，充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。3、课后：开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读竞赛”“诗文书画竞赛”竞赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。（二）诵读形式1、诵读：以读经典、背经典为紧要形式，让学生日有所诵，大量积累。2、表演：以吟唱经典、演绎经典为紧要形式，让学生感受、体验经典文化的魅力。3、讲故事：了解与诗文创作以及相关的故事，通过再创作变化成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。4、写作：在讲故事的基础上，仿照文包诗的形式进行写作；依据自身对诗文的理解进行改写、扩写。5、诗文绘画：依据诗文的内容和意境，进行创作性的诗配画。6、诗文书法：以硬笔书法为主，有本领的学生可以以毛笔书法的形式，书写经典诗文。五、活动方法1、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担负老师。通过开展晨读、早读、大课间、读书活动节等时间段让学生乐观参加经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课、朝会课、读报课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。2、语文阅读课。各班级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。做到学科整合，音乐学科与诗文诵读的整合，音乐教学中，老师可找寻或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。美术学科与诗文诵读的结合，给经典诗文配画，应成为美术教学中探究学科整合的一条途径。其他学科，如政治、历史等亦可探究与诗文诵读的相关整合。3、充分发挥师生能动性，组织学校的各种社团乐观参加诵读活动。利用黑板报、橱窗、宣传栏、学校广播，宣传中华优秀传统文化经典诵读活动。4、开展国学经典诵读实践活动。组织开展诵读竞赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和竞赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。做到诵读为主，讲解为辅；品味诗文，泛论体会；分清层次，因材施教；师生互动，沟通情感。学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与呈现相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。5、开展“四个一”活动每日一读（每天利用早读或语文课时间集体诵读，时间不少于10分钟）每日一记（每日精选一篇经典诗文等，并要求学生背诵）；每周一课（每周设一堂经典赏析课，由语文老师讲解国学经典，赏析诗词名篇）每月一赛（学校每月组织一次经典诵读竞赛，大力推动国学经典活动在学校的深入开展）。6、建设经典文化学校，要将具有乐观教育意义的经典文化，以文字、图画、喷绘画的形式设置在墙壁上，在绿地花坛等显要位置设置小型经典语录广告牌，让师生们触目可及，在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。黑板报、宣传栏要依据时令季节或环境需要定期更换，不绝扩大经典内容的吸引力和掩盖面，营造浓郁的经典文化氛围。六、活动要求1、提高认得，明确活动紧要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的紧要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵？经典诵读”活动，能够使广阔市民、特别是青少年了解、熟识中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热诚，加强民族自信心和自负感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对青少年实施素养教育的一项实在措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺呈现等活动结合起来，加强活动教育效果。2、精心组织，重视活动实际效果。开展“中华诵？经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重点演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。开展“中华诵？经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当今名家名篇中精选作品，重视广阔群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵？经典诵读”活动作为学校文化建设的紧要内容，作为推动素养教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文老师诵读知识和本领的培训，在老师的正确引导下，组织好广阔学生开展诵读活动，加强活动效果。3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以班级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以学校活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。各班级要在活动中重视艺术创新，用普通话和现代舞台艺术手段表现经典内容，通过诵读活动学习知识，陶冶情操，激励人生，演绎时代精神。4.建立考核评价机制。学校将对此项活动进行总结，对做得好的引导老师、班级和学生进行称赞。篇2:中华经典诵读活动方案：中国梦爱国情成才志“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动方案一、引导思想：读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的紧要载体，继承和发扬中华民族的绚烂文明是每一个老师的神圣职责，诵读经典就是一个紧要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于中学生的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有紧要的现实意义。依据教育局文件，我校特开展“中国梦、爱国情、成才志”中华经典诵读活动。开展此活动可以丰富师生人文素养，也可以呈现我校“书香学校”的办学特色，促进素养教育的全面实施。为深入学习宣传党的**大精神，全面贯彻党的教育方针，我校把“放飞理想立志成才”活动作为深入贯彻落实党的**大精神，广泛开展“中国梦”学习教育的紧要载体，通过组织学生参加活动，引导他们加强心向党的意识，激发爱国主义情感，树立***主义宏大理想，从小立志投身实现“中国梦”的伟大实践。在区教育局的统一部署下，我校组织开展了“我的中国梦”主题活动。二、活动主题：放飞理想立志成才中国梦我的梦三、活动目标：1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自负感和爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，加强民族自信心和自负感；2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维本领；4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香学校，书香班级。四、诵读内容：老师：《老师必背古诗词》和《美文诵读》。学生：《语文课程标准》规定的中学阶段必背古诗词70首；各班级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；自编教材《古诗文诵读》等。五、活动形式：固定时间每天晨读二十分钟、午写十分钟；固定责任人班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任缜密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本为阵地，以班主任为引导，采取老师辅导、学生自学形式。老师背诵以学校网上发布的《老师必背古诗词》为依托，采取自学自背形式。德育处将在适那时候间举办师生竞赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。六、实在措施：1、要求各班订立读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才略真正有所感染。第一，形成良好学习环境。第二，诵读活动形式多样。第三，给诗词配画竞赛。3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，布置图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。4、开展“好书共读”活动。学校将依据不同班级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老师有针对性的进行阅读引导。引导用好各班的阅读笔记本，以笔记促阅读。5、坚固结实开展日常活动，诵读经典自身就是一种文字的积累,积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。实在方法是：充分利用校本教材《古诗文诵读》一书。每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。语文老师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让爱好呈现的学生美读，美背，及时鼓舞表现好的学生。让学生能背得琅琅上口、津津有味。6、各班乐观开展特色阅读活动。（1）每周每班定时进行课外阅读活动。语文老师每周抽出一节语文课进行阅读引导（内容：共读一本书），中高班级老师对做读书笔记的方法和要求进行引导，并及时沟通反馈适时地与学生沟通心得，让学生及时感受到读书带来的成功的体验。低班级语文老师为学生诵读篇章，让学生在沟通中体会感受经典。（2）鼓舞学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的模范，以家长读书的热诚去感染学生，激发学生读书的兴趣。篇3:学校经典诵读活动实施方案经典诵读活动实施方案为充分利用中华优秀传统文化对学生进行思想道德教育、传统美德教育，不绝提高广阔学生的道德素养和文化品味，引领社会文明风尚，有效发挥学校教育引领社会教育的功能，经研究决议，从本学期学校开展国学经典诵读活动（下简称“经典诵读”），现提出如下看法。一、开展经典诵读活动的紧要意义开展国学经典诵读活动，有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典，感受到民族文化渊远流长；在亲近中酷爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水，在酷爱中弘扬中华文化,不绝加强对中华民族优秀文化的认同与自信。开展国学经典诵读活动，有利于提高人文素养。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶，在潜移默化中提升境界，丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧，为终生发展奠定基础。开展国学经典诵读活动，是学校教育引领社会教育的有效途径。能够在广阔学生中打下良好的中华传统美德基础，并通过学生影响家庭、影响社会，使学生关系、生生关系及家庭、社会的人际关系得到明显改善，纯洁社会风气、提振精神信心、构建和谐社会。二、开展经典诵读活动的基本原则1、坚持以德为本、德智兼修。开展国学经典诵读，不但要提升全体学生的语文素养，而且要使广阔学生懂得为人做事的基本道德，形成文明生活的基本素养，教他们学会正确处理人与人、人与社会、人与自然之间的关系，学会相互敬重、相互关怀、相互照料、相互合作。2、坚持贴近生活、身体力行。开展国学经典诵读，既要体现优良传统，又要贴近现实、贴近生活、贴近心灵。要针对不同年龄对象的特点及接受本领，从他们的思想实际和生活实际启程，深入浅出，循序渐进，长期坚持。要注意实践教育、养成教育，重视自发实践、自主参加，引导广阔学生在读经典的同时，自发遵奉并服从传统道德规范，自发在生活中运用。3、坚持吸取精神精华、反对生搬硬套。要把经典诵读与坚持吸取当今生活、科学精神和革命传统相衔接。4、坚持合力推动、典型引路。正确处理好学校教育、家庭教育、社会教育三者关系，充分发挥学校教育引领社会教育的功能，鼓舞和组织广阔学生在家庭和社区组织开展诵读活动。充分挖掘人民群众对传统文化的深厚情感，在全社会营造国学经典教育的良好氛围，要注意培养和发现好的典型，乐观扶持，大力提倡，以点带面，深入推动。三、经典诵读活动的对象和内容全校各班级学生统一参加经典诵读活动。每学期诵读一本经典。前期诵读内容为《学生规》。四、诵读活动的基本方法假期诵读，提倡学生和家长一起诵读，有条件的可做到把读经典与看讲座和家庭讨论结合起来。在校期间诵读要做到以下四点：（1）诵读：每天10分钟集体诵读《学生规》原文。（2）讲座：每周一个课外活动开展讲座，或组织学生观看钱文忠等专家视频讲座，或由学校老师开展专题讲座，以解难答疑。（3）对照座谈:每周开展一次学用国学经典讨论会。以班为单位，组织学生对照经