大班雨来了教案参考7篇

第第页大班雨来了教案参考7篇大班雨来了教案篇1活动目标1．爱好玩报纸，进取探究报纸的不一样玩法。2．能想方法把报纸变成纸球，并探究出固定纸球的方法。3．体验探究成功的欢快。活动准备幼儿准备：使幼儿具有必需的玩纸的经验。教具准备：报纸、小篓子、彩色毛线、彩色橡皮筋、包装袋、透亮胶布、双面胶、固体胶、乒乓球拍、羽毛球拍、足球门、小篮球架、剪刀、小背篓。活动过程1．自由玩报纸，进取探究报纸的不一样玩法。老师引导：老师今日带来了很多报纸，我们要和报纸一块儿做游戏。请你们每人拿一张报纸玩一玩，看看能够怎样玩，比一比谁玩报纸的方法多。幼儿自由玩报纸。（折叠、抛、投掷、跨跳、顶在头上玩等）老师与幼儿共同沟通报纸的玩法。（幼儿把报纸放在地上，找张椅子坐下来）2．探究报纸变纸球的方法。老师引导：刚才我们用报纸玩了很多游戏，有的把报纸折成小动物玩，有的把报纸向上抛着玩，你们想不想把报纸变成球来玩呢用什么方法能把报纸变成球呢想变成什么样的球（能供应充分的报纸，之后，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球门、小篮球架）我们带着自我的球来玩一玩吧。幼儿自由玩。老师巡回引导。3．探究固定纸球的方法。老师引导：玩了这么长时间，看看你的纸球有什么更改。幼儿：散了，不圆了。老师：玩了一会儿，纸球就有点散了，没有原先那样圆了，那怎样才略让你的纸球变得紧紧的、圆圆的，更好玩呢我们用什么来固定纸球呢（老师出示料子）我们来试一试谁固定得又快又好。幼儿探究固定纸球的方法。4．师幼共同游戏：投篮。老师引导：刚才小伙伴投篮的那个架子是不动的，很容易投。现在，我来当篮球架（老师把小背篓放胸前），在前面跑，看看谁有本领把球投进我这个小背篓中来，好吗活动反思（一）崇尚简约幼儿园科学活动的简约化，是指对科学活动中的情境创设、资源选择、活动组织、结构布置、媒体使用等各教学要素的精准明确把握和有效利用，使教学活动变得更为简洁、清楚、流畅、凝练、深刻。简化后的幼儿园科学活动，意味着幼儿有充分的时间探究操作，有充分的空间呈现自我；老师有充分的机会促进生成，有充分的时间研究幼儿。1．料子简单应用。本活动供应给幼儿的`操作料子是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关经验，体验到了探究、发现、获得成功的喜悦情感。所以，科学探究应从幼儿身边的事物开始，引导他们关注四周生活和常见的事物，发现其中的趣味和玄妙，这有利于坚持幼儿的奇怪心，激发他们的探究热诚，使他们从小就擅长察看和发现。2．过程简洁明白。课堂是幼儿学习、思考的场合，不是表现老师才艺的场合。教学的过程设计要简单有效。简单的设计能够给幼儿留下更多的学习时间和空间，让他们去发现和建构出新知。环节的预设不在于多，而在于精和简。本活动的教学环节简单而清楚：自由玩报纸，探究报纸的不一样玩法→探究报纸变纸球的方法→探究固定纸球的不一样方法。这三个环节看似简单，却是我依据大班幼儿的年龄特征、知识水平并对教材的重、难、疑点进行深入分析的基础上拟定的一个约莫框架。3．资料简约充实。幼儿园课堂教学的时间是一个常数，一般是小班15～20分钟，中班20～25分钟，大班25～30分钟，要想在一次课堂教学中对一个物体或现象进行深入、全面的探究，是不太可能的，由于幼儿的学习精力也很有限。所以，要提高课堂教学的效率，老师必需努力探求教学资料的简约。活动偏重于让幼儿在自由玩报纸积累相关经验的基础上，探究报纸变成纸团的方法，进而自然而然地导入固定纸球的环节，资料虽然简约，但幼儿的探究是充实的、欢快的。（二）回归本真本真课堂中的“本”是指以人为本，以幼儿的发展为本；“真”是指课堂教学的真实，同时也是指幼儿的童真。本真课堂应敬重幼儿的真实体验，应让幼儿得到最大限度的自由，使他们在自由的天地里任意驰骋、创造。1．敬重幼儿的真实体验。真实是课堂的生命。本活动的三个环节，是从独自玩报纸、两两合作玩报纸、团体玩报纸，到自我探究报纸变成球的方法，再到最终环节中自我选择料子固定纸球。幼儿的体验是充分的、真实的，是幼儿自我对真实的料子进行真实的察看与操作而获得的真实体验。老师在每个环节中，充分敬重每个幼儿的表达和创造方式，及时确定他们独特的体验与表现。如在自由玩报纸的活动中，老师关注幼儿在活动中的表现，对幼儿表现出来的独特玩法及时确定，并引导幼儿用自我的语言表达自我的探究过程。2．营造自由创造的氛围。自由是生命存在的最高形式，是获得创造的源泉，而创造是人的本质气力的最高努力探求。本活动中，从幼儿兴奋的神情中，我们能够看到他们的探究是自由的、欢快的。一张张报纸在幼儿的手中变成了他们爱好的篮球、排球、足球、兵乒球、沙滩排球……他们进行着激烈的足球、乒乓球和投篮竞赛。当幼儿在竞赛中不绝地搓、揉纸球时，老师及时地方拨，激起了他们固定纸球的愿望。在这个环节中，他们自由选择料子，采取独立或两两合作或请老师帮忙的方法固定纸球，然后用固定好的纸球再去进行投篮、足球射门等竞赛，从中体验到自由创造、获得成功的欢快。大班雨来了教案篇2教案目标：1、通过欣赏散文，理解散文内容并体验作品蕴涵的深厚情感。2、用自身的语言表达对“感恩”的理解，并联系已有的经验创造性地进行叙述。教案准备：幼儿用书、教学挂图、磁带/cd。教案过程：1、引导幼儿察看幼儿用书，初步了解画面内容，激发欣赏的兴趣。认真看一看，画面上画了些什么？你看了这幅画有什么感觉？（鼓舞幼儿乐观表达自身的理解）这幅画说的是一篇特别好的散文，名字叫做《感恩的心》，谁要对谁表示感恩呢？请你认真听。欣赏散文前半段，理解并感受散文蕴涵的情感。2、散文的名字叫什么？散文里说了些什么？谁对谁表示感恩呢？落叶为什么要对大树妈妈感恩？（大树妈妈抚养教育了小树叶）蒲公英为什么要对风婆婆感恩？（风婆婆帮忙蒲公英播种）花瓣为什么要对大地公公感恩？（大地给花儿养分，帮忙它成长）在老师的率领下，边看幼儿用书，边朗诵散文前半段。3、出示散文后部分图片，引导幼儿叙述自身的感恩之情。引导幼儿观查查看图片，初步了解图片内容。画上画的是谁？老师和小伙伴们一起讨论他们的感恩，他们要感恩谁呢？4、通过讨论，幼儿创造性地叙述自身的感恩之情！为什么要感恩父亲妈妈？为什么要感恩老师？为什么要感恩伙伴？你还要感恩谁？为什么呢？老师朗诵作为讨论的总结？5、听了这篇文章，你有什么感受？让幼儿乐观表达自身的感受）我们要感谢这么多爱我的人！帮忙我们的人，你想对他们将一句什么话表示你的感受？大班雨来了教案篇3活动目标：1、通过探究活动，初步感知影子的有关知识。2、在探究、察看过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。2、幼儿记录卡人手一份，蜡笔。活动过程：一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么？初步感知影子。幼儿在水盆中察看、找寻，通过察看，沟通，初步感知水中看到的是物体的影子。二、供应各种实物，让幼儿通过探究，了解哪些物体能帮忙我们看到影子。1、猜一猜：这些物体中，谁能帮忙我们找到影子？请幼儿把自身的猜测在记录卡上记下来。供应的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小伙伴比较一下，和别人的料想是否一样？2、试一试：到底谁猜得对呢？让我们一起来试一试。幼儿试验、操作、记录。请幼儿一边探究，一边把试验结果记录在卡上，并和自身所猜的对照一下，是否一样？3、叙述操作结果和过程。和你的伙伴比一比，看看有什么新发现吗？或者有什么不懂的.地方？幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮忙我们看到影子，有的却不能。老师可引导幼儿再次探究：这是为什么？让幼儿自身找寻答案。三、游戏：踩影子。影子看得见，但是抓得住吗？让我们来试一试！幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。四、拓展新的经验在生活中，影子有些什么用处呢？幼儿依据自身的生活经验叙述：人们利用影子成像的原理发明白照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏………活动延长：影子中还有很多的小秘密，我们可以和小伙伴和父亲妈妈一起再来找寻，然后把你的新发现告知大家，好吗？大班雨来了教案篇4活动目标：1．会用八角折剪法剪中国结。2．欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。活动准备:《中国结》ppt；中国结图示；彩纸；剪刀；范例活动过程：1．出示《中国结》ppt，初步认得中国结，感受其美。今日，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着很多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自身编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶快去看看吧。我们刚才瞧到了什么呀？（中国结）你们知道这些中国结都是用什么做的呢？一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪颖呀。你瞧到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆、美丽。你爱好中国结吗？为什么？中国结形状美丽还有这么多意义呀，难怪大家都爱好它。它送给我们美好的祝福，祝福我们如意、吉利。你家有中国结吗？你还在哪里看到过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多爱好呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的自负。2．出示《中国结》图示，制作中国结。请幼儿看图，你在哪一步遇到了困难？请个别幼儿示范。老师示范，重点叙述第三步的对折法。3．幼儿操作，提出要求，老师巡回引导。看图示剪中国结，剪的时候要用力，但要细心不能剪断。4．张贴中国结，相互欣赏。你的中国结表示什么美好的祝福呢？请幼儿相互沟通。大班雨来了教案篇5活动目标：1、运用已有经验，创编"船"河"桥洞"的造型，随音乐边唱边玩游戏，进一步感受河表现歌曲的开始和结束。2、在造型的基础上，探究"船"河"桥洞"不同方向随音乐律动的可能性。活动准备：幼儿已经察看过桥的图片活动过程：一、幼儿迁移原有经验，表现浮动的船。1.幼儿回忆有关船的经验，试验用不同动作表现船的造型。2.老师馈幼儿的典型动作，引导有通过更改手部动作来更改造型，鼓舞幼儿但表现。二、幼儿做"小船"造型，随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。1.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，坐在椅子上随音乐晃动。2.师：小船可以怎样浮动？上、下、左、右……3.老师演唱歌曲，幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。师：小船可以怎样在水面上浮动？脚下可以像前面学过的上面（鸟飞）一样，轻轻地、快快地走小碎步？4.幼儿做"小船"造型，边随音乐晃动肢体，边走小碎步自由跑动，并学唱歌曲。三、幼儿做"桥洞"造型，在歌曲最终一个音处扣下双手。1.老师邀请两名幼儿合作表现"桥洞"造型。师：桥是什么样的？桥洞在哪里？2.其余幼儿演唱歌曲，老师引导"桥洞"在唱完歌曲最终一个音处扣下双手，助幼儿理解游戏规定。师：唱到哪个字，桥就一下子倒了？4.全体幼儿做"桥洞"，老师智慧幼儿边唱边在歌曲最终一个音处扣下双手。四、幼儿随音乐玩游戏。1.老师将幼儿分成两部分，一部分幼儿手拉手搭成"桥洞"，围成圆圈，其余幼儿做"小船"，边唱歌边四散穿过任意一座"桥洞"，歌曲结束，"桥洞"扣下，被扣住的"小船"退参加外。2.老师加添"桥洞"数量，并让部分"桥洞"一次站在圈上。老师引导"小船"依次穿过全部的"桥洞"，被任意一个"桥洞"扣住均要退参加外。师：有什么好方法不让"小船"被桥压在下面？"小桥"唱到什么时候要准备逃离"桥洞"，否则就怎样？"桥洞"呢活动反思：在进行韵律活动环节，我让幼儿结合幻灯片欣赏伦敦桥，先学会《伦敦桥》这首歌曲，并学会做小船的.动作和做桥的动作，让幼儿知道桥应在何时倾倒，理解游戏规定。但请幼儿进行游戏时，幼儿都显得很兴奋，并没有真正掌握游戏规定，幼儿的秩序有些乱，没有能够满足全部幼儿参加的愿望。感觉自身放不开，总是挂念超时，自身把自身圈住了，有时语言表达上都显得有时乱，这都是我要改进的地方。大班雨来了教案篇6活动资料：古诗《绝句》活动目标：1.激发幼儿对完美大自然的酷爱之情。2.在给诗配画的基础上理解古诗的资料，学会整首吟诵。3.采用字图搭配的方法理解动词“鸣”“上”“含”“泊”的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗资料的小图片、字卡：鸣、上、含、泊。活动过程：一、导入1.师幼自由沟通认得的飞禽引入课题。2.老师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭：黄鹂：羽毛的颜色十分好看，常常站在树枝上呈现它悦耳的歌喉。白鹭：是一种水鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，常常是排成一行。3.师幼一齐或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。二、展1.前两句采用幼儿给诗配画的方式，引导幼儿理解资料。老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿依据自我对诗句的理解和想象画出这两句的意思，并请幼儿解释其含义。（两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上清朗的蓝色的天空。）2.后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的资料。（1）“窗含西岭千秋雪”。西岭：是一个地方的名字；千秋雪：一年又一年，几千年都化不了的雪；窗含：从窗户里向外望去，这些景色相像含在窗户里一样。幼儿用手势认作“小窗户”，看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。（2）“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离那里有几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在那里；停也叫停靠，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。3.老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。4.老师采用字图搭配的方法，帮忙幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声；上：飞上；含：向外望去，西岭的景色相像含在窗户里一样；泊：停靠、停靠。5.知识拓展：古诗是描述人物的还是描述景色的？哪个季节的景色？你是从哪里明白的？是谁？他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。大班雨来了教案篇7活动设计背景新年快到了，各班老师都剪了很多美丽的窗花装饰教室，这些美丽的窗花不但给教室加添了节日的喜气，而且很多孩子特别感兴趣的问“老师这些窗花真美丽，是怎么剪出来的。”“老师为什么要贴这些东西在教室里。”剪纸蕴含这对新年的祝福。所以，我想设计以剪纸为主题的活动。活动目标1、初步了解关于剪纸的一些知识，欣赏剪纸的多样性，感受剪纸的美。2、感受中国民间艺术的魅力，萌发民族自负感。3、了解剪纸的工具和料子，试验剪简单的窗花。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。5、探究、发现生活中的多样性及特征。教学重点、