中学经典诵读串词

第第页中学经典诵读串词中学经典诵读串词男：走过岁月的长河，往事悠悠，仿佛就在昨天女：漫过时间的河堤，海角天涯，仿佛就在眼前男：我们称赞那些古代的诗人们，他们对生活有敏感的心灵，独特的体验，谱写了一首首动人的诗句女：我们吟颂那些美妙的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶男：金色的童年，阳光绚烂，童年时间我们亲近中华经典。女：火红的青春，如梦如幻，学校内外我们诵读中华经典。男：玉不琢，不成器，人不学，不知义。通过诗歌，我们知道了该如何认真学习。女：“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”通过字经，我们懂得很多做人的道理。男：让我们在学中做,女:让我们在做中学,男:让我们和诗歌经典一起（合）神采飞扬男：首先请欣赏《激情飞扬“三字经”》。女：今日我们相聚，一朵摇曳的小诗也能让我们心醉。男：今日我们团聚，让那些尘烟往事伴着诗情画意穿越记忆的长廊，唱出诗的风韵，词的美丽。男：亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖”请欣赏古诗情景剧〈游子吟〉女：有一位英雄，文武双全，立下精忠报国的大志，写下了脍炙人口的千古名篇《满江红》男：有一位英雄，赤胆忠心，誓死保卫大宋边境，却以莫须有的罪名魂断***亭，大家知道他是谁吗？对了，他就是宋朝名将岳飞。女：今日，我们坐在这里读岳飞的诗，更要记住他、缅怀他、学习他，从小立下建设祖国、报效祖国的大志，长大以后把我们的国家建设得更加美丽、丰饶！诗朗诵表演《满江红》男：中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。女：不读诗、不赏诗、不爱诗的人心灵是荒芜的，不读诗、不赏诗、不爱诗的民族文化是单薄的。男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。男：愿五千年文化珍宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章男：在这盛世歌声，欢欣鼓舞之时，我们感叹时间的匆促，女：感谢全部伙伴们的精彩演出；感谢全部嘉宾和领导的出席；感谢全部伙伴的倾听；感谢全部老师的服务。男：让我们学诗、用诗、赏诗、写诗，让经典诗词丰富我们的生活，美化我们的心灵；女：让我们生活有诗意，心中有诗情，做一名感情丰富，心灵高尚，会生活、懂生活、爱生活的人，让我们：（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向将来。篇2:区二小经典诵读呈现竞赛活动方案区二小“经典诵读呈现竞赛”活动方案一、活动目的：引领学校文化，感受经典魅力，激发学生诵读热诚，培养学生良好的阅读习惯，滋养学生的品性，培养学生人文素养。二、竞赛时间：5月19日周一第七节一班级5月20日周二第七节二班级5月21日周三第七节四班级5月22日周四第七节三班级和五班级上述每天下午3:40正式开始，第二节课下课后，不做眼操，带队到阶梯教室。三、参加对象：全校全部班级，学生全员参加。四、参赛地方：阶梯教室五、经典诵读参赛内容：各班级自选经典美文若干，表现形式不限。六、经典诵读参赛要求：1、以上述范围为紧要内容，以集体诵读为紧要形式，同时鼓舞编排对诵、集体朗诵、配乐朗诵等艺术称赞形式，充分发挥少年儿童的才能。2、以各班为单位进行呈现，以诵读为主，可以辅以吟唱、书法、舞蹈、讲故事、曲艺表演等形式，使诵读以多种形式呈现，要能体现当今学校生的精神风貌或表现作品的深刻内涵及历史背景。3、呈现时间：48分钟。七、嘉奖：1、各级部嘉奖前2名班级，颁发奖状。2、被介绍参加“六一”呈现的班级，另行嘉奖。八、评分标准：1、吐字清楚，普通话标准，背诵流利无错。2、正确把握诗词节奏，朗诵富有韵味和表现力。3、感情真挚，表达自然，能正确把握诗的意境，声情并茂。4、形式新奇有创意，体现自身的特色。九、评委：一班级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五班级各班级出一名学生二班级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z五班级各班级出一名学生三班级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五班级各班级出一名学生四班级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五班级各班级出一名学生五班级：战校长、梁校长、赛校长、刘校长、z、五班级各班级出一名学生十、备注：1、提前把音乐拷给z老师。2、呈现的级部全部学生当观众，要注意纪律。3、各级部竞赛当天中午到教导处抓阄，确定竞赛次序。篇3:品味经典诵读竞赛规程“品味经典”诵读竞赛规程一、活动宗旨：为了丰富学校生活，给每个学生供应参加朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵本领；培养学生的合作精神，磨练他们酷爱集体主义的情怀；使全校学生能够在紧张的学习之余充分呈现自身的风采。二、参赛对象：团体赛：八班级全体学生个人赛：三至九班级每班介绍一组三、竞赛时间：第13周四、评分标准：1、普通话声、韵、调准确，语言流畅2分2、作品思想进步，内容富有人文精神1分3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力2分4、现场效果（包含语音语速、朗诵形式、精神面貌等）3分5、动作大方得体1分6、声音嘹亮1分总分10分五、注意事项：1.朗诵应偏重呈现中学校生酷爱祖国、生气勃勃、用于探究、健康向上