小学教科研课题研究制度

第第页学校教科研课题研究制度浦南学校教科研课题研究制度为进一步加快我校教育现代化进程，全面推动素养教育，切实搞好课题试验工作，结合学校的工作实际，特订立本规定，请各位老师认真贯彻执行。一、工作思路以教育理论和新课程理念为引导，以课题研究为载体，以课堂教学改革为突破口，推动我校基础教育课程改革试验。二、总体要求在现代教育改革试验中，老师的教学方式、学生的学习方式都将发生着根天性的更改，这一切都要求老师必需加强教学改革试验与研究，以教学研究来推动教学改革，以教学改革来促进学生的全面发展。为此，在进行基础教育课程改革试验中，我们必需把立足点放在教学和课改试验中所遇到的实际问题上；把着眼点放在理论与实际相结合上；把切入点放在老师教学方式和学生学习方式的变动上；把生长点放在促进学生发展和老师自我提升上，行政人员和各教研组长要乐观成为试验的参加者、组织者、服务者，成为教学研究的帮忙者、实践者，建立全员参加的教学研究管理与活动机制，确保教学研究工作落到实处，推动课题试验。三、实在制度1.行政领导乐观参加制度。行政人员要到课题组，定期参加课题组活动，及时了解试验老师在课题研究过程中遇到的新情况、新问题，督促课题组开展教改试验工作，掌握和积累第一手资料。2.课题试验专题研讨制度。各课题组布置特地的时间，围绕课题开展以“总结、沟通、反思研究情况，进行课例评析，思考、研讨下次研究内容”为重点的研讨活动。针对试验中遇到的难点、疑点、突破点进行研讨，发挥集体智慧，提高课题试验的实施水平。3.课题研究组老师示范制度。课题构成员通过定期开放研讨课、示范课等方式带动课题研究的深入，参加试验的老师每人每学期上1次公开课，依托“典型引路”来提升课题研究的水平。4.课题试验工作学期小结制度。各课题试验构成员要坚持写试验札记，要将课题研究中遇到的疑难问题、成功做法和体会、理论学习体会、课题研究等情况写成书面料子，供集体研究、沟通和存档，每学期就课题研究情况进行总结，为下阶段试验作准备。5.家校联系制度。为了使课题研究中好的理念、好的设计让每一个家长都知晓、认可，进而引导家长支持和参加，使学校教育和家庭教育形成合力。试验班级每学期开展一次家长学校活动，对家上进行普及性培训，同时要定期举办“家长开放日”活动，让家长直接参加听课、评课活动，利用家长的掩盖面宽的优势，为课题试验特别是综合实践活动供应条件和帮忙。6.校际协作沟通制度。要乐观参加各级教改研究和沟通活动，与兄弟学校相互学习、相互沟通、相互提高。依据学校实际情况，定期举办课改研究与沟通活动。7.经费保障制度。学校依据课题试验情况，力所能及地加大投入力度（如：活动费、外出参观学习费、参考资料费及其它费用），确保课题试验的正常进行。8.课题试验嘉奖制度。参加课题试验的老师按《浦南集团学校老师发展性评价量化考核方法》通过对课题试验实施情况的综合考核，依据学校的考核制度，视情况予以嘉奖。浦南学校教科室篇2:幼儿园教科研制度幼儿园教科研制度1、教职工要乐观参加全园性的教学观摩研讨活动和年段常常性教学研究活动，鼓舞老师开拓创新，观摩后由园教研组或年段教研组组织观摩、研讨、反思，并作为老师业务考核内容。2、围绕园课题，全体老师要乐观参加课题研究活动和园本培训活动，每班老师依据本班幼儿实际情况，选择研究子课题，拟定研究计划，并撰写教研成绩（经验总结、案例、反思、论文等），不绝提高教研本领。3、每月组织两次课题研究研讨会和两次年段专题研讨例会，每月开展23次实践观摩研讨活动，每月一次课题研究案例评比。4、对区级、市级、省级、国家级刊物上发表或区级以上沟通的经验论文、教育活动设计，予以嘉奖，并纳入老师绩效考评。5、带教老师每月引导新老师、挂教老师两个半日的教育活动，新老师、挂教老师要及时做好备课、修改教案、反思等文字料子，而且期末要作为个人成长料子存档。篇3:藕塘中学教科研考核制度塘藕中学教科研考核制度为了促进我校教科研工作质量的提高，实施“科研兴教”“科研兴校”战略，引导全校老师开展研究性工作，立足学校教育教学实际，促进我校教科研工作进一步规范化、实效化，特别订立本考核制度。一．常规要求：1、参加教科研活动是每个老师应尽的义务和职责，每位老师都必需乐观参加学校统一布置的教科研活动和教研组内的教科研活动。总分100分，无故缺席1次减20分。2、认真搭配学校开展课题研究，课题构成员认真参加课题活动，坚决按要求完成任务，交齐相关料子。总分100分，无故缺席或没有完成减20分。注意教学研究实践的反馈工作，要通过不同形式了解教学研究实践的过程情况，包含召开沟通会、座谈会、问卷调查等,每学期一次（必需有记录、汇总和分析料子）得10分。在教科研的各项活动中，依据学校需要多承当任务或多料子的一次加10分。3、每学期结束前，完成规定数量的读书笔记或教学随笔得25分，两篇教学案例或教学设计以及一篇工作总结（心得）或论文，每篇得25分，依据学校工作需要每多交一篇加15分。4、按学校要求认真完成相关得宣传报道工作，得基本分60分，宣传工作出色的最高可得100分。二．成绩嘉奖：1、课题研究课题依据不同阶段按下表给课题构成员加分嘉奖。级别立项论证分中期评估分结题成绩分嘉奖国家级注：课题构成员按实际承当情况，由教科部门对其研究过程、成绩资料等进行评估考核依照优、良、合格三个等级按100％、80％、60％的比例加分，不合格的不加分。课题构成员以课题申报署名并经教科部门确认为准。2、论文发表获奖对于老师在各级刊物上发表与教育教学研究有关的论文及参加国家、省、市、教研室、教科所、学术委员会组织的论文评比并获奖（发表的各类习题、试卷、答案除外），学校予以确定的嘉奖，实在方法如下表一：教学设计、论文、个案等发表和获奖嘉奖级别发表一等奖二等奖三等奖嘉奖得分注：论文是指发表在教育教学专业杂志、报刊上的论文；在各级专业教育年会上沟通的论文；由各级教育行政部门、各级教科研管理部门、各级教育学会、专业教育杂志组织的征文中获奖的论文。由各学术团体组织的论文评比活动顺推降低一档，其它老师个人参加的跨省市的征文或自费参加的各种征文中获奖的论文不予嘉奖。表二：评课、说课等教学竞赛的嘉奖级别一等奖二等奖三等奖嘉奖得分3、沟通宣传学校进行校内外的教科研成绩沟通，依据沟通级别、效果，对承当沟通任务的老师予以确定补贴，在各报刊、杂志、电视、网站发表宣传我校教育教学教科研活动的消息通讯，予以下列嘉奖：国家级省级市级区级校级200元100元80元40元10元10分6分4分2分1分三.考核嘉奖：老师的教科研资料、成绩由校教科室统一收集、管理，每学期结束时，教科部门对全校老师的教科研进行成绩量化考核和嘉奖，嘉奖方法：1、基础奖：每学期四项常规各100元，共400元。能认真参加学校教科研活动而且每一项常规满分的可以得全部基础奖。无故不参加教育教学研究活动、没有完成相关任务或文字料子等，每一次扣除相应嘉奖，四项常规中任一项不合格，不得该项的全部嘉奖，拒不接受学校布置相关任务的老师扣除全部基础奖。2、提高奖：一学年分优秀、良好两