一中教师教学技能比赛方案

第第页一中老师教学技能竞赛方案一中老师教学技能竞赛方案新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学，为进一步推动和促进我校教学改革，提高老师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素养、具有现代教学理念的老师队伍，学校决议今年连续举办第七届老师教学技能竞赛，竞赛内容为：优质课竞赛及优秀“教学反思”评比，希望老师们认真准备，使这次竞赛能顺利进行，齐心协力把我校教学水平推向新的高度。实在事项如下：一、优质课竞赛（一）引导思想为了深入开展校本教研，大力加强科组建设，促进我校老师教学水平和教学技能的提高，为广阔老师供应一个呈现与学习的平台，充分调动老师参加课堂改革的乐观性与自动性，促进老师专业发展。（二）活动目的以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“自主学习，合作探究”的课改理念，总结与呈现我校初一班级的课改成绩，探究适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式。（三）活动主题以“自主学习，合作探究”为主题（四）参赛老师初一班级的在职老师（五）竞赛方法1.竞赛流程：先教学组进行选拔，再介绍出校级竞赛选手。参赛名额调配：语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、信息技术科组各1名；2.竞赛班级：初一课改模范班10个（普通班），选拔流程：先由班主任自荐，学校再依据班级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级。3.竞赛规定：参赛选手提前确定课题，竞赛前48小时抽签确定竞赛的班别，并供应2小时与学生接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了呈现双语班的风采，本次竞赛特别选出两个双语班进行高效课堂呈现。4.竞赛形式：现场上课（40分钟）；5.评分方式：评委现场打分。（六）竞赛时间及地方1.竞赛时间：5月24、25日（第十五周星期六、日）2.竞赛地方：图书馆学术报告厅（七）嘉奖名额一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名（双语班），另设最佳组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名。二、优秀“教学反思”评比活动（一）引导思想新课改要求老师对自身的课程和行为进行乐观反思，开展反思性教学，通过举办优秀“教学反思”评比活动，进一步更新教学理念，不绝努力探求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不绝提升老师专业素养和新课程实施水平。（二）活动目的通过“教学反思”活动，促使老师自发地把自身的课堂教学实践作为认得对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思”，进一步充实自身，激活老师的教学智慧，探究新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格。（三）活动主题以“自主学习，合作探究”为主题（四）参赛老师全校在职老师（五）写作要求1.参评“教学反思”围绕“自主学习，合作探究”的主题，力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思”应包含下列内容：（1）标题要求：标题应体现一个鲜明的主题；（2）情景描述：简要叙述事例或现象发生的背景和经过；（3）反思和分析：揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的引导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，供应问题解决的方法，结论性看法；（4）内容格式：可以是“先叙后议”，也可以是“夹叙夹议”，但要以“议”为主。“叙”指的是捕获并描述自身课堂教学中的某一现象，描述方式采用课例实录式或案例描述式；“议”指的是分析现象、领悟与发现教学规律，提出自身的观点；（5）字数要求：每篇不少于1500字。（六）评比方法1.先在科组内按科组人数30%评比出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖。文科组：语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组：数学、物理、化学、生物、体育、信息技术。2.为了确保竞赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行。3.按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把全部获奖的优秀“教学反思”汇编成书，作为校本教研成绩，供兄弟学校老师学习沟通。（七）评比依据1.学校教导处将组织评委进行评审，评审分为初评、复评和终评，重点关注“教学反思”的下列基本特征：真实性以客观的情境作为资料：一个好的反思是对真实生活的再现，对多而杂情景的记录；叙事性努力探求以教育叙事的方式反思，由于是对实在的教学事件的叙述，它必需相应地显示出确定的情节性和可读性；主题性有一个照亮整个文章的“主题”。这个“主题”常常是课堂教学中产生的问题，即是从“应用”产生，从“实事”中“求是”；典型性每个“教学反思”所叙述的教学事件必需具有典型性，体现“自主学习、合作探究”的教学理念，有较强的劝服力。教学叙事可以反映老师以自身的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映老师忽视了教学事件之后导致的某种缺憾；价值性能够供应基于问题的解决方法，供应结论性看法。2.文档格式：标题字体统一采用三号宋体，正文（含第一行的科组及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为2.5，右边距为1.5，上下边距均为2，行距20磅，页码打印在页面下端中心，A4纸。3.截稿日期：20**年9月1日，科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱（z）。（八）注意事项参评“教学反思”文责自负，应为参赛老师原创作品，坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全校通报批判。z一中z学校教导处20**年月日序号科目授课老师授课内容班别竞赛时间授课地方篇2:机关幼儿园青年老师教学技能竞赛评分标准机关幼儿园青年老师教学技能竞赛评分标准语言评分标准完成时间：5分钟1、能用普通话叙述，发音准确，吐字清楚，语速适中。2、能较好地理解、把握作品内涵，叙述或朗诵时对作品的演绎准确适度、情绪饱满、富有感染力。3、要紧扣主题，构思新奇，语法正确，条理分明，富有感召力。4、仪态大方、自然。美术评分标准（十分制）完成时间：30分钟1、线条流畅，结构合理，特征明显；形象生动有趣味味，富有表现力及感染力。2、构图合理，画面布局疏密有致，主题突出。快捷、合理地运用各种料子进行创作，有确定的表现力及创造力。3、颜色搭配协调、合理，富有美感。“一手字”评分标准（十分制）完成时间：5分钟1、在规定的时间内写好。2、做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范。3、字体图形美观、板面乾净。4、在结构上疏密自然，布局精美，令人赏心悦目。舞蹈评分标准完成时间：5分钟1、所选音乐健康向上，主题突出，艺术性强。2、舞蹈整体编排新奇别致，具有合理性、连贯性、完整性、独创性。3、舞姿美妙、形象，动作具有协调性、稳定性、柔韧性、快捷性。4、神色自然大方，有艺术感染力和表现力。5、服装适合舞蹈内容、风格。演唱评分标准（十分制）完成时间：5分钟1、能用正确的发声方法演唱歌曲，发音准确，声音自然流畅，能处理好歌曲气息。演唱娴熟，无错句，断句。2、对作品的