2020年福建省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》试题（网友回忆版）

2020年福建省教师招聘考试《小学教育理论综合知识》试题（网友回忆版

）［单选题］1.在第43届世界遗产大会上，我国的“中国黄（渤）海候

鸟栖息地（第一期）”和

“良渚古城遗址”获批入选《世界遗产名录》。至此，

我国世界遗产总数增至55处，位列世界（）。

A.第一

B.第二

C.第三

D.第四

参考答案：A

参考解析：2019年6月30日，第43届联合国教科文组织世界遗产委员会会议

（世界遗产大会）在阿塞拜疆巴库举行。7月5日，联合国教科文组织世界遗产委

员会审议通过将“中国黄（渤）海候鸟栖息地（第一期）”列入《世界遗产名

录》。7月6日，中国“良渚古城遗址”获准列入《世界遗产名录》。至此，中

国世界遗产总数增至55处，位列世界第一。A项正确。

［单选题］2.中共中央、国务院在《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示

范区的意见》中提

出，到2025年，深圳将建成（）。

A.现代化国际化创新型城市

B.全球经济、科技发展最发达城市

C.世界经济、政治、文化中心城市

D.竞争力、创新力、影响力最强城市

参考答案：A

参考解析：中共中央、国务院印发的《关于支持深圳建设中国特色社会主义先

行示范区的意见》提出，“到2025年，深圳经济实力、发展质量跻身全球城市

前列，研发投入强度、产业创新能力世界一流，文化软实力大幅提升，公共服

务水平和生态环境质量达到国际先进水平，建成现代化国际化创新型城市。到

2035年，深圳高质量发展成为全国典范，城市综合经济竞争力世界领先，建成

具有全球影响力的创新创业创意之都，成为我国建设社会主义现代化强国的城

市范例。到本世纪中叶，深圳以更加昂扬的姿态屹立于世界先进城市之林，成

为竞争力、创新力、影响力卓著的全球标杆城市”。A项正确。

［单选题］3.2019年12月17日，由我国自主设计、自主配套、自主建造的首艘

航空母舰在海南三亚某军港交付海军，该航母被命名为（）。

A.青岛舰

B.大连舰

C.山东舰

D.辽宁舰

参考答案：C

参考解析：2019年12月17日下午，中国第一艘国产航空母舰在海南三亚某军

港交付海军。中国第一艘国产航母正式命名为山东舰。山东舰是完全由中国自

主设计，自主配套，自主建造的第一艘航空母舰。C项正确。

［单选题］4.2019年4月30日，在北京人民大会堂隆重举行会议，纪念五四运动

0o

A.70周年

B.80周年

C.90周年

D.100周年

参考答案：D

参考解析：五四运动是1919年5月4日发生在北京的一场以青年学生为主，广

大群众、市民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游行、请愿、罢工、暴

力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封

建主义的爱国运动。2019年4月30日，纪念五四运动100周年大会在北京人民

大会堂隆重举行。D项正确。

［单选题］5.当地时间2020年1月31日，正式宣布脱离欧盟的国家是()。

A.德国

B.英国

C.法国

D.意大利

参考答案：B

参考解析：当地时间2020年1月31日23点，英国正式脱离欧盟，结束了长达

47年的欧盟成员国身份。B项正确。

［单选题］6.习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上强调，到2020年现行标

准下的农村贫困人

口()。

A.减少到551万

B.减少到220万

C.控制在100万以内

D.全部脱贫

参考答案：D

参考解析：习近平总书记在2020年3月6日召开的决战决胜脱贫攻坚座谈会上

强调，”到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民

作出的郑重承诺，必须如期实现”。D项正确。

［单选题］7.《中华人民共和国教育法》第六条提出，教育应当增强受教育者的

社会责任感、创新精神和()。

A.思维能力

B.实践能力

C.自我管理能力

D.问题解决能力

参考答案：B

参考解析：《中华人民共和国教育法》第六条规定，“教育应当坚持立德树

人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、

创新精神和实践能力。国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、中国特色

社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法治、国防和民族团结的教育”。B

项正确。

［单选题］8.依据《中华人民共和国教师法》，教师应履行的义务是（）。

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

B.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

D.从事科学研究、学术交流，在学术活动中充分发表意见

参考答案：A

参考解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定，”教师应当履行下列义

务：（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二）贯彻国家的教育方针，

遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任

务；（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教

育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益

的社会活动；（四）关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智

力、体质等方面全面发展；（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法

权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；（六）不断提高思想政治

觉悟和教育教学业务水平”。A项正确。《中华人民共和国教师法》第七条规

定，“教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实

验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分

发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按

时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对

学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工

代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的

培训”。B、C、D三项为教师应享有的权利，不符合题意。

［单选题］9.根据《中国学生发展核心素养》，科学精神素养的要点之一是（）。

A.技术运用

B.勤于反思

C.乐学善学

D.批判质疑

参考答案：D

参考解析：《中国学生发展核心素养》指出，中国学生发展核心素养，以“全

面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表

现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素

养。其中，科学精神素养主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方

面所形成的价值标准、思维方式和行为表现，具体包括理性思维、批判质疑、

勇于探究等基本要点。D项正确。实践创新素养主要是学生在日常活动、问题解

决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现，具体包括劳动

意识、问题解决、技术运用等基本要点。A项不符合题意。学会学习素养主要是

学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表

现，具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。B、C两项不符合题

后、O

［单选题］10.中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师

队伍建设改革的实施意见》明确提出申报高级教师职称和特级教师的中小学教

师须到（）。

A.乡村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上

B.乡村学校任（支）教3年或薄弱学校任（支）教1年以上

C.乡村学校任（支）教2年或薄弱学校任（支）教3年以上

D.乡村学校任（支）教3年或薄弱学校任（支）教2年以上

参考答案：A

参考解析：中共福建省委、福建省人民政府印发的《关于全面深化新时代教师

队伍建设改革的实施意见》指出，深化教师职称和考核评价制度改革，将中小

学教师到乡村学校任（支）教1年或薄弱学校任（支）教3年以上的经历作为申报

高级教师职称和特级教师的必要条件。A项正确。

［单选题］11.有关部门在街道宣传栏张贴公益广告，向大众提倡垃圾分类。这种

教育活动属于（）。

A.特殊教育

B.社会教育

C.学校教育

D.通才教育

参考答案：B

参考解析：根据教育实施机构和地点的不同，教育形态分为学校教育、家庭教

育和社会教育。其中，社会教育是指在广泛的社会生活和生产过程中进行的教

育活动。题干中的有关部门在街道宣传栏以张贴公益广告的方式培养人们垃圾

分类的意识，这种教育活动属于社会教育活动。B项正确。

A项，朱Y-r殊教育是对特殊人群（包括视力、听力、语言、肢体、智力、精神

残疾和综合残疾等人群）开展的教育。

C项，学校教育是以学校为单位进行的教育活动。

D项，通才教育一般指通识教育，指为培养知识面广，兼备多种才能的人才而进

行的教育。

［单选题］12.我国第一本运用马克思主义观点论述教育的著作是（）。

A.《教育论》

B.《教育通论》

C.《新教育大纲》

D.《中国教育改造》

参考答案：C

参考解析：杨贤江编写的《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的

教育学著作。C项正确。《教育论》为斯宾塞的著作，《教育通论》为舒新城的

著作，《中国教育改造》为陶行知的著作，A、B、D三项均不符合题意。

［单选题］13.“法古今完人”“择其善者而从之”体现的德育方法是()。

A.说理教育法

B.品德评价法

C.实际锻炼法

D.榜样示范法

参考答案：D

参考解析：榜样示范法是用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响

学生的思想、情感和行为的方法。“法古今完人”的意思是效法古今完美的

人；“择其善者而从之”的意思是要选择人们的优点来学习。二者都体现了榜

样示范的重要作用，体现的德育方法是榜样示范法。D项正确。

A项，说理教育法又称说服教育法，是通过语言说理传道，使学生明理晓道、分

清是非，提高品德认识的方法。

B项，品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思想品德进行肯定

或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的方法。

C项，实际锻炼法是让学生参加各种实践活动，在活动中锻炼思想、增长才干、

培养优良思想和行为习惯的方法。

［单选题］14.校园环境、班级氛围和学校风气都属于()。

A.活动课程

B.核心课程

C.隐性课程

D.显性课程

参考答案：C

参考解析：根据课程的呈现方式或对学生的影响方式，课程可分为显性课程和

隐性课程。其中，隐性课程是指学校情景中以间接的、内隐的方式呈现的课

程。隐性课程的主要表现形式包括以下几种：

①观念性隐性课程，包括隐藏于显性课程之中的意识形态，学校的校风、学

风，有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想

等；

②访质性隐性课程，包括学校建筑、教室的布置、校园环境等；

③制度性隐性课程，包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级

运行方式等；

④心理性隐性课程，主要包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式

等。题干中，校园环境属于物质性隐性课程，班级氛围和学校风气属于观念性

隐性课程。C项正确。

A项，活动课程也称经验课程，是从学生的兴趣和需要出发，以学生的主体性活

动或经验为中心组织的课程。

B项，核心课程属于综合课程中的一种，是指围绕一些重大的社会问题组织教学

内容的课程。

D项，显性课程是指学校情景中以直接的、明显的方式呈现的课程。

［单选题］15.西周“六艺”中属于体育内容的是()。

A.书

B.乐

C.御

D.数

参考答案：C

参考解析：西周时期，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育(礼、乐、

射、御、书、数)。其中，“礼”包括政治、伦理、道德、礼仪；“乐”包括诗

歌、音乐和舞蹈；“射”指射箭的技术训练；“御”指驾驭马拉战车的技术训

练;“书”指的是文字；“数”指的是算法。因此，“射”和“御”都属于体

育内容。C项正确。

［单选题］16.两个八岁的儿童，一个只能简单造句，另一个能写好短文。这体现

了个体身心发展的()。

A.个别差异性

B.顺序性

C.互补性

D.阶段性

参考答案：A

参考解析：个体身心发展的一般规律包括顺序性、阶段性、互补性、不平衡

性、个别差异性、整体性等。其中，个体身心发展的个别差异性是指个体之间

的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不

同。相同年龄的儿童，一个可以简单造句，一个可以写短文，体现了同龄儿童

之间发展水平的差异，体现的是个体身心发展的个别差异性。A项正确。

B项，个体身心发展的顺序性是指个体身心发展是一个有顺序的、持续不断的发

展过程。这决定了我们的教育活动必须根据个体身心发展的顺序性特点循序渐

进地进行。

C项，个体身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先

指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分

补偿。其次，互补性不仅存在于生理机能中，也存在于心理机能与生理机能之

间。

D项，个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的

总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

［单选题］17.教师坚持一分为二地看待学生，将其消极因素转化为积极因素。这

贯彻了教育的()。

A.知行统一原则

B.长善救失原则

C.在集体中教育原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

参考答案：B

参考解析：长善救失原则也称发挥积极因素和克服消极因素相结合原则，贯彻

这一原则的要求：

①用“一分为二”的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足；

②有意识地创造条件，因势利导、扬长避短，将学生思想中的消极因素转化为

积极因素；

③提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉地开展思想斗争，克服

缺点，发扬优点。B项正确。

A项，贯彻知行统一原则的要求：

①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识；

②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中

加深情感体验，养成良好的行为习惯；

③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则；

④教育者要以身作则，严于律己。

C项，贯彻在集体中教育原则的要求：

①建立健全学生集体；

②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作用；

③加强个别教育，将集体教育和个别教育辩证统一起来。

D项，贯彻严格要求与尊重学生相结合原则的要求：

①爱护、尊重和信赖学生；

②教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度；

③教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实

做到。

［单选题］18.主张运用自然科学的范式研究教育问题。该教育学流派是()。

A.元教育学

B.文化教育学

C.批判教育学

D.实验教育学

参考答案：D

参考解析：实验教育学是运用自然科学的范式研究教育现象的教育学流派。其

主要观点包括：

①反对奴赫尔巴特为代表的思辨教育学；

②提倡将实验心理学的研究成果与方法用于教育研究；

③将教育实验分为形成假设、设计并实施实验、将结论应用于实践以检验实验

结果三个阶段；

④教育实验不同于心理实验，它是在学校与教学环境中进行的；

⑤主张用实验、统计等方法探索儿童心理发展的特点及智力发展水平，并以此

作为改革学制、课程和方法的依据。题干所述的教育学流派是实验教育学，D项

正确。

A项，元教育学以教育学本身作为研究对象，形成教育学自身的知识体系。其研

究内容包括教育学研究的逻辑起点、教育学的发展历史和逻辑结构等。

B项，文化教育学的主要观点：

①人类历史是一种文化的历史。

②教育过程是一种历史文化过程。

③教育的研究要用精神科学或文化科学的方法，即理解和解释的方法进行。

④教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并培养完整

的人格。

C项，批判教育学强调运用批判理论的研究方法进行教育研究与分析。其主要观

点：

©当代资本主义的学校教育不是一种民主的建制和解放的力量，而是再生产着

社会不平等的工且。

②教育受社会的最治、经济和文化的制约。

③人们已经将这种不平等和不公平看作自然的事实。

④批判教育学的目的就是帮助分析教育背后的利益关系，达到意识的启蒙和解

放，从而寻找克服不公正的策略。

⑤教育理论研究要采用实践批评的态度和方法。

［单选题］19.为提高本班学生的课堂参与度，某教师在自然、真实的教育环境

中，按照一定的程序，综合多种方法与技术展开研究。该研究是()。

A.理论研究

B.行动研究

C.基础研究

D.历史研究

参考答案：B

参考解析：行动研究法是指教师在现实教育教学情境中自主进行反思性探索，

并以解决工作情境中特定的实际问题为主要目的的研究方法。行动研究不仅仅

是一种独立的研究方法，更重要的是一种在自然、真实的教育环境中，教育工

作者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法与技术，以解决教育实际问

题(例如提高本班学生的课堂参与度)为首要目标的教育研究活动。B项正确。

A项，理论研究是对复杂的教育问题的性质和相互关系，从理论上加以分析和综

合，抽象和概括，以发现其内在规律或一般性结论的研究。

C项，基础研究是指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的

实验性和理论性研究，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。

D项，历史研究涉及对过去发生事件的了解和解释。历史研究的目的在于通过对

以往事件的原因、结果或趋向的研究，以解释现状和预测未来事件。

［单选题］20.教师能够一边讲课，一边观察学生。这体现的注意的品质是()。

A.注意的分配

B.注意的稳定性

C.注意的广度

D.注意的转移

参考答案：A

参考解析：注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的转移、注意的

分配。其中，注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从

事着几种不同的活动。题干中的教师在同一时间内，将注意指向上课的内容和

学生两个方面，体现的是注意的分配。A项正确。

B项，注意的稳定性是指注意集中在一定对象上的持续时间。注意维持的时间越

长，注意越稳定。

C项，注意的广度，也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把握

的对象数量。

D项，注意的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对

象上。

［单选题］21.红色往往让人感到温暖，绿色让人感到凉快。这种感觉现象是()°

A.联觉

B.感觉后像

C.感觉补偿

D.感觉适应

参考答案：A

参考解析：联觉是指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现

象。题干中，红色、绿色不仅引起了视觉，还引起了温度觉，这种感觉现象就

是联觉。A项正确。

B项，感觉后像又称感觉后效，是指在对感受器的刺激作用停止以后，感觉印象

并不立即消失，仍能保留一个短暂的时间的现象。

C项，感觉补偿是指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥

补。

D项，感觉适应是指在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。

［单选题］22.根据学习的定义，下列不属于学习现象的是()。

A.上行下效

B.近朱者赤

C.吃一堑，长一智

D.青春期学生的变声

参考答案：D

参考解析：学习是个体在特定的情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行

为潜能的比较持久的改变。青春期学生嗓音的变化是生理成熟的结果，不能称

为学习。D项符合题意，故当选。

A项，“上行下效”是指上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样

做；

B项，“近朱者赤”是指靠着朱砂的变红，比喻接近好人可以使人变好；

C项，“吃一堑，长一智”是指受一次挫折，增长一分见识。这些变化是在特定

情境下由于反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，属于学习现

象。A、B、C三项不符合题意。

［单选题］23.运用数学知识求证某一定理的思维活动属于（）。

A.动作思维

B.形象思维

C.抽象思维

D.发散思维

参考答案：C

参考解析：根据思维的发展水平，思维可分为直观动作思维（动作思维）、具体

形象思维（形象思维）、抽象逻辑思维（抽象思维）。其中，抽象逻辑思维是以概

念、判断、推理的形式达到对事物的本质特性和内在联系认识的思维。数学学

科中的公式、定理、法则的推导、证明与判断等都需要抽象逻辑思维。题干中

对数学定理的求证需要判断、推理等形式，属于抽象逻辑思维。C项正确。

A项，直观动作思维是通过实际操作解决具体直观问题时的思维过程。它往往是

人们在边做边想时发生的，具有直观实践性的特点。离开了感知活动或动作，

思维就不能进行。

B项，具体形象思维是人脑中对表象进行的思维，具有形象性、整体性、可操作

性等特点。

D项，发散思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维。

［单选题］24.提出需要层次理论的心理学家是（）。

A.默里

B.勒温

C.罗杰斯

D.马斯洛

参考答案：D

参考解析：美国心理学家马斯洛提出了需要层次理论，他将人的需要由低到高

分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要（社交需要）、尊重需要、求知需要

（认知需要）、审美需要和自我实现的需要七个层次。D项正确。

A项，默里提出了成就动机理论，后来该理论由麦克利兰和阿特金森加以发展。

B项，勒温将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。

C项，罗杰斯提出非指导性教学模式，强调将学生视为教学的中心，学校为学生

而设，教师为学生而教。

［单选题］25.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.评价过程

B.学习过程

C.教学过程

D.反思过程

参考答案：B

参考解析：教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开

的，包括学习心理、教学心理、学生心理和教师心理四大部分内容。学与教相

互作用的过程是一个系统过程，由学习过程，教学过程和评价、反思过程三种

活动过程组成。其中，学习过程是教育心理学研究的核心内容，指学生在教学

情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过

程。B项正确。评价、反思过程是指在教学过程中或教学过程后，对学习和教学

效果进行评定和反思，以进一步改进教学的过程。教学过程指教师把知识技能

和道德规范等，以有效的方法传授给学生，引导学生建构自己知识结构的过

程。

［单选题］26.下列关于情绪情感的描述正确的是（）。

A.“喜者见之则喜”是一种激情

B.“暴怒时肌肉紧张、面红耳赤”是一种应激

C.“认知活动中有新发现的喜悦”是一种理智感

D.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是一种美感

参考答案：C

参考解析：根据情绪发生的速度、强度和持续时间，情绪可分为心境、激情和

应激。人的社会性情感按其内容可分为道德感、理智感和美感。

A项，心境是一种微弱、平静和持续时间较长的情绪状态，具有弥散性（或感染

性）和长期性（或持久性）等特点。“喜者见之则喜”是指一个人具有乐观的心境

时，会以乐观的情绪状态看待周围的事物，是心境的表现。A项错误，不符合题

后、O

B项，激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间短暂的情绪状态。激情具有爆发

性和冲动性，同时伴随明显的生理变化和外部行为表现。“暴怒”具有爆发性

和冲动性，“肌肉紧张”“面红耳赤”是伴随“暴怒”出现的明显的生理变

化，这种表现属于激情。B项错误，不符合题意。

C项，理智感是在智力活动中，认识和评价事物时所产生的情感体验。“人们在

认知活动中有新发现的喜悦感”属于在求知过程中产生的理智感。C项正确。

D项，道德感是根据一定的道德标准去评价自己或他人的思想和言行时产生的情

感体验。其内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事

业感、自尊感和羞耻感等。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现的是一

种强烈的爱国主义情感，属于道德感。D项错误，不符合题意。

［单选题］27.学校心理健康教育的最主要途径是()。

A.心理危机干预

B.个别心理咨询

C.心理辅导课程

D.大型户外团体活动

参考答案：C

参考解析：学校心理健康教育的主要途径包括：

①开设心理健康教育有关课程；

②开设心理辅导课程；

③在学科教学中渗透心理健康教育的内容；

④结合班级、团队活动开展心理健康教育；

⑤个别心理辅导或咨询；⑦小组辅导。其中，心理辅导课程是学校心理健康教

育最主要的途径。C项正确。

［单选题］28.美国心理学家布鲁纳认为，学习的实质在于()。

A.构造一种完形

B.主动地形成认知结构

C.构建自己知识的过程

D.形成刺激与反应的联结

参考答案：B

参考解析：布鲁纳认为，学习的实质不是被动地形成刺激一反应的联结，而是

主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并

通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构新的知识体系。B

项正确。

A项，苛勒的完形一顿悟说认为，学习的实质是主体内部构造完形。

C项，建构主义理论认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生构建自

己知识的过程。

D项，桑代克的联结主义理论认为，学习的实质在于形成情境与反应之间的联

结。

［单选题］29.水下击靶实验说明了迁移理论的()。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.关系转化说

D.经验类化说

参考答案：D

参考解析：美国心理学家贾德于1908年做了水下击靶实验，提出了经验类化说

(概括化理论)。经验类化说认为，先期学习获得的东西之所以能迁移到后期的

学习中，是因为在先期学习中获得了一般原理，这种原理可以部分或全部地运

用于两种学习中。两种学习活动之间存在共同要素仅仅是知识产生迁移的必要

前提，而迁移产生的关键是学习者在两种活动中通过概括形成了能够泛化的共

同原理。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种

情境的迁移。对原理概括得越好，在新情境中学习的迁移就越好。D项正确。

A项，形式训练说假定人类大脑的许多区域代表了许多不同的官能。人的心智是

由许多不同的官能组成的，不同的官能活动相互配合就构成了各种各样的心理

活动。各种官能可以像训练肌肉一样通过练习增加力量，迁移要经过一个“形

式训练”的过程才能产生。

B项，桑代克进行了训练大学生判断大小和形状不同的纸张面积的实验，结果表

明平行四边形面积的训练，有助于学生更好地判断长方形的面积，而对估计三

角形、圆形和不规则图形的面积没什么帮助。由此，桑代克提出迁移的相同要

素说。该理论认为，只有当两个机能的因素中有相同的要素时，一个机能的变

化才会改变另__个机能的习得。

C项，苛勒的“小鸡啄米(小鸡觅食)”实验是支持关系转化说的经典实验。关系

转化说认为，迁移是学习者突然发现两个学习经验之间关系的结果，是对情境

中各种关系的理解和顿悟，而非由于具有共同成分或原理自动产生。

［单选题］30,下列属于元认知策略的是()。

A.做笔记

B.列提纲

C.设置学习目标

D.统筹安排学习时间

参考答案：C

参考解析：迈克尔等人将学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策

略。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。其中，计划策略是根据

认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策

略、想出各种解决问题的方法，并预估其有效性。计划策略包括设置学习目

标、浏览材料、产生待解决的问题、分析如何完成任务。C项正确。

A项，认知策略主要包括复述策略、精细加工策略和组织策略。精细加工策略包

括记忆术、做笔记、提问、生成性学习等。做笔记属于认知策略。

B项，组织策略包括归类策略和纲要策略。列提纲属于纲要策略的一种。

D项，资源管理策略中的时间管理策略包括统筹安排学习时间、高效利用最佳时

间、灵活利用零碎时间。

［多选题］1.2019年度国家最高科学技术奖的获得者有()。

A.黄旭华

B.钟南山

C.曾庆存

D.袁隆平

参考答案：AC

参考解析：2019年度国家科学技术奖励大会在京召开。中国工程院院士、著名

核潜艇专家黄旭华，中国科学院院士、著名大气科学家曾庆存共同荣获本年度

最高科学技术奖。A、C两项正确。

［多选题］2.根据《中华人民共和国义务教育法》，下列关于教科书的说法正确

的有()。

A.国家鼓励教科书循环使用

B.教科书价格由出版社自行确定

C.未经审定的教科书不得出版、选用

D.教科书根据国家教育方针和课程标准编写

参考答案：ACD

参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十一条规定，”国家鼓励教科

书循环使用”。A项正确。《中华人民共和国义务教育法》第四十条规定，“教

科书价格由省、自治区、直辖市人民政府价格行政部门会同同级出版主管部门

按照微利原则确定"。B项错误。《中华人民共和国义务教育法》第三十九条规

定，“国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规

定。未经审定的教科书，不得出版、选用”。C项正确。《中华人民共和国义务

教育法》第三十八条规定，“教科书根据国家教育方针和课程标准编写，内容

力求精简，精选必备的基础知识、基本技能，经济实用，保证质量”。D项正

确。

［多选题］3.关于教育与社会发展的关系的描述正确的有()°

A.教育发展的规模由文化决定

B.教育具有自身发展的传统

C.教育促进文化的传播与交流

D.教育对社会发展具有能动作用

参考答案：BCD

参考解析：A项，生产力的发展水平决定教育发展的规模和速度。一方面，生产

力的发展为教育提供了物质条件和基础；另一方面，当教育的发展超过了生产

力的承受能力，占用过多的资金和人力时，社会必将对其进行调整，以使教育

的发展适应生产力发展的水平。A项错误。

B项，教育的相对独立性表现在以下几点：

①教育是培育人的活动，主要通过所培育的人作用于社会；

②教育具有自身的活动特点、规律及原理；

③教育具有自身发展的传统与连续性。

B项正确。

C项，教育的文化功能：

①教育具有传递和保存文化的作用；

②教育具有传播和交流文化的作用；

③教育具有选择和提升文化的作用；

④教育具有更新和创造文化的作用。

C项正确。

D项，教育对社会发展的能动作用主要表现在教育对社会的经济、政治、文化等

方面的作用。D项正确。

［多选题］4.下列关于能力的描述正确的有()。

A.智力高者创造力也高

B.能力属于个性心理特征

C.能力是掌握知识、技能的前提

D.流体智力随着年龄的增长不断提高

参考答案：BC

参考解析：A项，智力(智商)与创造力之间的关系：

①低智力不可能有高创造力；

②高智力可能有高创造力，但也可能有低创造力；

③低创造力者可能具有较低的智力，但也可能有较高的智力；

④高创造力必须有中等以上水平的智力(高于一般水平的智力)。A项错误。

B项，个性心理的差异主要表现在个性心理倾向性和个性心理特征两个方面。其

中，个性心理特征包括能力、性格、气质。B项正确。

C项，能力是掌握知识与技能的前提。能力的高低会影响到知识掌握的深浅、难

易和技能水平的高低。C项正确。

D项，流体智力是在信息加工和问题解决过程中表现出来的能力。个体的流体智

力在20岁之后发展到顶峰，30岁之后将随着年龄的增长而降低。D项错误。

［多选题］5.影响问题解决的因素有()。

A.定势

B.知识经验

C.功能固着

D.问题的特征

参考答案：ABCD

参考解析：影响问题解决的主要因素：

①问题的特征。个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因

素的影响。不同的呈现方式将影响个体对问题的理解。

②已有的知识经验。已有经验的质与量都影响着问题解决。与问题解决有关的

经验越多，解决该问题的可能性也就越大。

③定势与功能固着。定势是影响学习迁移的一个重要因素，而学校情境中的问

题解决主要是通过迁移实现的，因此，定势必然影响问题解决。功能固着也可

以看作是一种定势，即从物体通常的功能角度来考虑问题的定势。除了上述因

素外，个体的智力水平、性格特征、情绪状态、认知风格和世界观等个性心理

特性也制约着问题解决的方向和效果。因此，A、B、C、D四项均为影响问题解

决的因素。

［判断题］1.“有人认为家庭教育是父母或监护人的事。”请用相关法律法规说

明此说法是否正确。

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：这种说法是错误的。

《中华人民共和国教育法》第五十条第三款规定，“学校、教师可以对学生家

长提供家庭教育指导”。《中华人民共和国未成年人保护法》第十二条第二款

规定，”有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供

家庭教育指导”。由此可见，家庭教育不仅仅是父母和监护人的事。题干说法

错误。

备注：2020年修订的《中华人民共和国未成年人保护法》自2021年6月1日起

施行，与本题相关的法条内容有修改，但基本意思没有变化，不影响答案。

［判断题］2.“班主任工作内容中的个别教育，实质上是对少数人的教育。”请

用教育学相关知识说明此说法是否正确。

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：这种说法是错误的。

班主任个别教育工作的教育对象是全体学生，包括做好先进生的教育工作、中

等生的教育工作和后进生的教育工作，并且要与集体教育结合起来。只有使每

个学生都得到发展，班集体才能健康地发展。因此，班主任工作内容中的个别

教育不是对少数人的教育。题干说法错误。

［判断题］3.“有同学说血型为AB型的人属于黏液质。”请用心理学相关知识说

明此说法是否正确。

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：这种说法是错误的。

气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特

征。气质的类型包括胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质四种。气质是个性心理

特征中遗传色彩最浓的部分，它更多地受到神经系统特性的影响，与血型无

关。题干说法错误。

［判断题］4.“根据遗忘的干扰说，为了防止遗忘，应及时复习。”请用心理学

相关知识说明此说法是否正确。

A.正确

B.错误

参考答案：B

参考解析：这种说法是错误的。

遗忘的干扰说认为遗忘是在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致，可以用

前摄抑制和后摄抑制来说明。根据遗忘的干扰说，为了防止遗忘，应尽量避免

先前或后续学习材料对回忆的干扰。消退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而

逐渐衰退，以致最后消退的结果，为了防止遗忘，应及时复习。因此，及时复

习是根据遗忘的消退说采取的方法。题干说法错误。

［问答题］1.阅读材料，按要求作答。

某农村初中校友的座谈会上，几位校友谈起了母校的物理教师张老师。

省级数学骨干教师李某说：“如果没有张老师那次突袭家访，我成为一名教师

的梦想就不可能实现。”李老师当年家境困难，尽管学习成绩优异，父母还是

决定终止他的学业。班主任张老师冒雨步行几十里崎岖的山路与他的家长进行

推心置腹的沟通。家长很受感动，邀请张老师留下来吃饭，他婉拒了家长的邀

请。

林董事长接着说：“少年时自称‘棋童’的我，学习成绩却不理想，只想早点

闯世界，无心读书。张老师作为任课老师，主动邀我对弈，结果难分伯仲。在

他的细心开导下，我的思想发生了根本转变，大学毕业几年后我的创业也是受

到了他的影响。但很遗憾的是，为了表达对张老师的感激，我几次邀请他和他

的家人到国内外旅游，都被他果断谢绝了。”

陈总工迫不及待地说：“我是张老师‘开小灶’的得益者。每次参加物理竞赛

前，他都专门为我准备系统的学习资料并精心辅导，遇到无法解答的难题向他

请教时，他的精确指导总会让我茅塞顿开。”

“是啊，张老师的课总是那样深入浅出、引人入胜，听他的课简直是种享受。

他不仅教学竞赛多次获奖，出版过个人诗集，长期参加业余马拉松比赛，还是

市书法协会副会长，真是令人钦佩。”某学院李教授补充道。

苏某说：“我可是张老师家的常客。最近张老师家获得了‘教育世家’的称

号。你们不知道，当年师娘没少抱怨张老师，说他只会顾及别人家的孩子。我

提议，林董事长如果真想报答张老师，不妨以张老师的名义设立一个教育基

金。”

问题：

⑴结合材料，分析张老师践行了新时代中小学教师哪些职业行为准则。（6分）

⑵结合材料，分析张老师所具备的知识素养。（6分）

参考答案：无

参考解析：（1）①潜心教书育人。该行为准则要求教师“落实立德树人根本任

务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长”。张老师能够做到

因材施教，对于爱好下棋的同学，并不压制其爱好，而是对其细心开导，使该

学生思想发生转变。

②关心爱护学生。该行为准则要求教师“严慈相济，诲人不倦，真心关爱学

生，严格要求学生，做学生良师益友”。张老师真正做到了关心爱护学生，他

和家庭困难学生的家长推心置腹地沟通，保护学生受教育的权利；帮参加竞赛

的同学“开小灶”，细心辅导。

③坚持言行雅正。该行为准则要求教师“为人师表，以身作则，举止文明，作

风正派，自重自爱”。张老师除了教学水平高，自身素质也很高，出版过个人

诗集，长期参加业余马拉松比赛，还是市书法协会的副会长，为学生树立了一

个好榜样。

④坚守廉洁自律。该行为准则要求“教师严于律己，清廉从教；不得索要、收

受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活

动”。张老师为学生无私奉献，从不接受!学生及家长邀请的娱乐休闲活动，如

吃饭、旅游等。

⑵①本体性知识。它是教师具有的特定的学科知识，是教师知识结构的核心。

张老师具备扎实的学科功底，帮助参加竞赛的同学准备系统的资料，且对其精

心辅导。这体现了张老师具备本体性知识。

②条件性知识。它是教师具有的教育学、心理学知识，包括学生身心发展的知

识、教与学的知识以及学生成绩评价的知识。张老师熟悉中学生的心理特点，

针对学生的不同情况开展教育。对于爱好下棋、学习成绩却不理想的学生，支

持其爱好并耐心开导，促成其思想的转变。这体现了张老师具备条件性知识。

③实践性知识。它是教师具有的课堂情境知识以及与之相关的知识，即教师教

学经验的积累。张老师上课能够深入浅出、引人入胜，说明其有丰富的教学经

验。这体现了张老师具备丰富的实践性知识。

④文化知识。它包括哲学、社会科学、自然科学等方面的知识。张老师不仅课

上得好，还出版过个人诗集，在书法方面也颇有造诣。这体现了张老师具备丰

富的文化知识。

［问答题］2.阅读材料，按要求作答。

以下是课文《报苗助长》的教学过程：

片段一：

学生：一天，他终于想出办法，急忙跑到田边把禾苗一棵一棵往上拔，从中午

一直忙到太阳落山，累得筋疲力尽。

老师：为什么要把禾苗一棵一棵往上拔，而不是一大把一大把往上拔，你们知

道吗？

学生：因为他怕把禾苗拔死了。

学生：他怕把禾苗的根部拔断。

老师：是呀，其实他也有聪明的一面，对不对?他只是想帮助它们……

学生：长高。

老师：我有个问题，为什么是握苗助长而不是拔苗助长，“搜”这个字是什么

意思，有谁知道吗？

学生：不知道。

老师：那有什么办法可以解决呢？

学生：哦,可以查字典。

老师：对了，非常好。查字典是一个非常好的办法。

学生：查了字典，我知道“报苗”是抓住苗芯往上拔。

老师：真了不起！自己就把问题解决了，这是新的收获。

片段二：

学生：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了……”

老师：一边喘气一边说，应该怎么读才能体现出来？

学生：今天可把我累坏了，力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。

老师：再读一遍。（学生绘声绘色地读）

学生：他不明白为什么这么短的时间内禾苗就长高了一大截。

老师：太聪明了，你长大了一定很了不起!他的儿子明白的是什么，大家知道吗?

学生：这么短的时间内长高绝对是有问题的。

老师：绝对有问题!好极了！

学生：第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。

老师：这个人掴苗助长，无非就是想让禾苗快点长高，但他这样做会有用吗？

学生：没有。

老师：有个词语叫欲速则……谁来接着说？

学生：欲速则不达。

老师：是呀，我们做任何事都要遵循规律，否则就会把事情办坏。同学们，什

么是寓言？寓言大多有故事，故事里还蕴含道理。这是常识，是我们要掌握的知

识，明白了吗？

学生：明白了。

片段三：

老师：同学们，谁能用自己的话讲讲这个故事？

学生：老师，我来试试！（学生生动地讲故事）

老师：讲得不错，大家多练练。（练习中）谁能把故事讲得更生动些？

学生：老师我来。（学生如临其境）

老师：讲得真好!大家回家再练练，然后讲给家人听。下课。

问题：

⑴结合材料，分析该教学片段遵循了哪几条教学规律。（63-）〃）

⑵结合材料，分析该教学片段贯彻了哪些教学原则。（9分）

参考答案：无

参考解析：（1）①间接经验与直接经验相结合的规律。在教学中把间接经验与获

得直接经验相结合，充分利用学生已有的直接经验来帮助学生理解书本知识。

材料中老师通过提问，调动学生已有的直接经验，让学生明白主人公为什么把

禾苗一棵一棵往上拔，帮助学生正确理解主人公的行为。

②教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。教师在教学活动中起主导作

用，但教师的教学只有通过学生主动的学习活动才能产生内化的效果，因此要

调动学生学习的积极性、主动性。材料中的老师在课堂上与学生频繁互动，让

学生积极表达自己的意见，用提问、朗读、讲故事等多种方式让学生更好地参

与课堂。

③掌握知识与发展智力相统一的规律。在教学工作中，不仅要向学生传授知

识，更要着重发展学生的智力，并且要在发展智力的基础上提高掌握知识技能

的质量和效果。材料中的老师不仅帮助学生理解携苗助长的故事，还通过提问

启发学生思考，促进学生思维的发展，还鼓励学生用自己的话讲这个故事，锻

炼学生的语言表达能力。

④传授知识与思想品德教育相统一的规律。在教学过程中，学生掌握科学文化

知识和提高思想道德品质是相辅相成的。一方面，知识是思想品德形成和发展

的基础；另一方面，学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定

了基础。材料中的老师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还注重引导学生

品德的发展，教育学生做任何事都要循序渐进、遵循规律。

⑵①启发性原则。在教学中，教师主动承认学生是学习的主体，调动他们的学

习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学

知识和提高分析问题、解决问题的能力。材料中的老师善用提问来启发学生。

遵循了启发性原则。

②循序渐进原则。教师要严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发

展的顺序进行教学，使学生系统掌握基础知识和基本技能，形成严密的逻辑思

维能力。材料中的老师在教学过程中，按照课文的逻辑顺序，通过多次提问帮

助学生逐渐理解课文，遵循了循序渐进的原则。

③理论联系实际原则。教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上

去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致

用。材料中的老师在教学过程中，引导学生回忆生活中“一边喘气一边说”的

体验，注重将课文中“一边喘气一边说”的情景与实际生活中的体验联系起

来，从而帮助学生更好地去朗读，遵循了理论联系实际原则。④巩固性原则。

教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，将其

长久地保持在记忆中，在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识

技能的运用。材料中的老师让学生在课堂上用自己的话来讲述《携苗助长》的

故事，并让学生在家里多加练习以便更好地讲给家人听，使学生在理解故事的

基础上牢固地掌握知识，遵循了巩固性原则。

⑤科学性与教育性相结合原则。教师在教学中，既要把现代科学的基础知识和

基本技能传授给学生，又要结合知识、技能中潜在的德育因素，对学生进行政

治、思想教育和道德品质教育。材料中的老师既注重课文中知识的传授，又注

重帮助学生明白课文中的道理，教育学生做任何事都要遵循规律，遵循了科学

性与教育性相结合原则。

［问答题］3.阅读材料，按要求作答。

心算技能一般可利用运算规律，对算式进行变形，使算式表达符合已有的心算

操作基础，从而准确快速地计算。例如某教师在教1.8X27时，教学过程如

下：

呈现1.8X27=(2—0.2)X27=2X27-0.2X27

或者1.8X27=1.8X(30-3)=1.8X30-1.8X3

出一些类似的题目引导学生进行纸笔操作练习，从而产生言语表征，形成熟练

的心算技能。

问题：

阅读材料，根据心智技能形成理论，说明教师如何引导学生形成心算技能。(9

分)

参考答案：无

参考解析：我国教育心理学家冯忠良通过教学实验，提出了原型定向、原型操

作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

⑴在原型定向阶段，教师要做到：使学生了解活动的结构，即了解各个动作构

成要素、动作执行顺序和动作执行方式的各种规定的必要性；采取有效措施发

挥学生的主动性与独立性，给学生正确的示范、确切的讲解和明确的动作指

令。材料中，教师利用运算规律，对算式进行变形，呈现运算的步骤，旨在使

学生了解心算的活动结构，了解心算的执行顺序和执行方式，明确心算的活动

方向。

⑵在原型操作阶段，教师要做到：使心智活动的所有动作以展开的方式呈现；

变更活动的对象，使心智活动在直觉水平上得以概括；让动作的执行与言语相

结合，即一边进行实际操作，一边用言语来标志和组织动作的执行。材料中，

教师让学生通过纸笔操作练习一些类似的题目，变更了活动的对象，让心智活

动得以概括，并产生言语表征。

⑶在原型内化阶段，教师要做到：动作的执行从外部言语逐步转向内部言语；

先使操作活动在言语水平上完全展开，然后依据活动的掌握逐步缩减，省略不

必要的动作或合并有关动作；这一阶段也要注意变换动作对象，使活动方式得

到进一步的概括。材料中，学生通过对类似题目的练习，将心算活动从物质

的、外显的、展开的形式变成了