公开课教案教学设计课件苏教初中语文九上《绿》课件-(三)

漫游绿野仙踪感受碧水情深

绿

朱自清走近朱自清

名：朱自清(1898—1948)，原名朱自华，字佩弦，号秋实。

地：原籍浙江绍兴。生于江苏东海，成长于江苏扬州，自称是扬州人。

时：现代

评：著名的散文家、学者、民主战士，毛泽东称颂他是“表现我国民族的英雄气概的爱国知识分子。作：《绿》、《春》、《背影》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。绿时代背景介绍

1924年，北伐战争已在酝酿之中。尽管朱自清并没有投身革命的激流，但对统一为大业的北伐，无疑是抱支持态度的。他这一时期的思想，基本上还保持着“五四”时期青年人勇于进取的势头。这反映在他的散文作品里，则表现为格调的明朗，节奏的明快，满蓄着“为人生”、“写实”和昂扬向上的生命活力。《绿》虽然不过是一篇写景文，但只要仔细品味，还是很容易触摸到作者思想的跳动着的脉搏，看到一颗热爱自然、热爱生命、热爱祖国的赤子之心。感知课文1、划出你认为文中重要的字词，和同学交流。2、这篇散文的“文眼”是什么？

走近文本镶

踞薄阴几绺字词检查穹倏皱缬尘滓棱角明眸善睐挹掬什刹蕴蓄xiāngjùbóliǔ

qióngshūxiézǐyìjūshíchàyùn

léngmóulài

作者写景的立足点有几个？每个立足点的观察角度是什么，分别写了什么景物？合作学习第一观察点：山边观察角度：仰视观察的景致：听：花花花花的声音看：一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里梅雨瀑（远景）第二观察点：亭边观察角度：平视（近景）观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭雄奇，幽峭的环境。潭边

俯视（联想）观察角度：第三个观察点：梅雨潭的绿观察的景致：把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。作者对梅雨潭的绿的总感受是什么？

在三个观察点中，作者重点描写的是哪个观察点所见景致的？醉人、奇异、似近似远问题探究欣赏感悟1、作者怎样对“奇异”“醉人”的绿展开描写的？2、本文表达了作者什么样的思想情感？多方设喻精雕细刻

运用对比突出表现

大胆联想升华意境

写法多方设喻，精雕细刻

对比衬托，烘云托月词语传神，平添情韵仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；

比喻（色彩）纯净（形状深度）涟漪（静态）微波荡漾（动态）（亮度质地）运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。对比秦淮河的波北京什刹海拂地绿杨杭州虎跑寺的绿壁西湖的波梅雨潭的绿太淡太浓太暗太明浓淡相宜明暗适度通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。联想

我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女,

我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，

作者运用了比喻、对比、联想等手法，融情于景，表达出作者对那“醉人的绿”的炽热而奔放的爱恋之情。文中作者用绿这一主色调，显示梅雨潭的生机勃勃、绿意盎然，给人以明快、舒适、清新之感。因此本文格调清朗，节奏明快，洋溢着勃勃生机，充满生命活力。正表现了这个时期作者重于进取的激情，热爱生命，向往大自然、新生活。她必能临风飘举了她必能明眸善睐了批注式阅读要点：

内容:语言艺术:遣词造句修辞手法描写方法表现手法主题思想:感悟理解结构思路：探究分析思考质疑……

要求：言之有物，言简意赅。真情实感。

批注式阅读：即在文旁或文后写下自己的感想、体会或评论。

批注的对象可以是遣词造句，可以是语言艺术，也可以是思想内容、写作特色等。

批注的方法可以是感悟理解，可以是生发联想，可以是赏析评价，也可以是质疑问难。总之批注必须言之有物，言简意赅。学法指导“红杏枝头春意闹”，着一“闹”字而境界全出；“云破月来花弄影”，着一“弄”字而境界全出矣。—王国维《人间词话》

批字词，欣赏境界。我们的青春，是必得要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。——不经历风雨，怎么见彩虹。批语句，感悟理解

我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚【批注：比喻贴切，生动形象地写出小女孩可爱与恬美】。

批语言艺术，赏表达作用。《红楼梦》第一回写娇杏“生得仪容不俗，眉目清朗，虽无十分姿色，却也有动人之处”脂砚斋评“更好。这便是真正的情理之文。可笑近之小说中满纸闭月羞花等字。”

（批人物描写，文字的真实。）《水浒》“景阳冈打虎”一段描写，“回头看那日色时，已渐渐的坠将下去”金圣叹点评“看到此处，便没由来也要大哭一场”。（批景物描写，感同身受。）

老师批：一个“招引”，运用拟人修辞，一个“追捉”侧面写出了梅雨潭绿色的无穷魅力，写出了“我”对这绿色的倾心喜爱。用“揪、攀、探身、鞠躬”等动词，极为准确、生动地写出了探奇揽胜之心的急迫，对“闪闪的绿色”追求的努力。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。欣赏梅雨潭的“绿”那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。

——潭面她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；——水波她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；——水光她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——水色仿佛一张极大的荷叶（展如绿荷）

像少妇拖着的裙幅（皱如裙幅）有鸡蛋清那样软、那样嫩（软如蛋清）宛然一块温润的碧玉（润如碧玉）“喻”绿展如绿荷（水面）皱如裙幅（水波）亮如明油（水光）软如蛋清（水质）润如碧玉（水色）

感情作者第2次游仙台的时候，正好是秋天。在一般文人的笔下，秋天是一个萧索的使人感到悲凉的季节。梅雨潭是个低洼潮湿的地方，朱自清从潭水的绿色中发现了令人心醉而奇异的美，进而致力赞颂，表现出他热爱自然、热爱生活、热爱青春生命、积极乐观的强烈情感。拓展延伸拓展延伸即兴吟诵比赛：

吟咏古今诗词中咏“绿”的名句。

“知否？知否？应是绿肥红瘦。”

李清照《如梦令》

“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”柳宗元《渔翁》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”白居易《忆江南》叶圣陶先生说过："文学鉴赏犹如采矿，你不动手，自然一无所获；只要你动手就会采到晶莹的宝石。"与大家共勉练笔：

有的人说白色代表纯洁，红色代表热烈，蓝色代表浪漫，黑色代表神秘

……而作者却用绿显示梅雨潭的生机勃勃,绿意盎然,表达出作者对生命、对自然、对新生活的热爱。请同学们选择你最喜爱的一种颜色进行描写，抒发自己对生活的感悟。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这