辽宁省鞍山市第三八高级中学高三语文联考试卷含解析

辽宁省鞍山市第三八高级中学高三语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。深情徐建英我出生的豫南地区，山高林密，各类野兽世代驻扎在深山之中，紧挨山边的庄稼跟着常遭罪，当时各村成立了护农小组，父亲年轻的时候就是其中的一位铳手。《枪支管理法》实施后，父亲的那杆双管猎枪被公安机关列入收缴之列，到父亲重新持证换上单管猎枪时，山下的庄稼人开始一茬茬往城里卷，山上的野兽下山无食可觅，也很少再来作孽，而父亲此时的年岁也大了。庄稼少后，荒地多了，从前热闹的围猎随着护农小组成员一样相继老去。父亲平日里侍弄完屋檐外廊墙角的几丘菜地，余下来的时间，还是喜欢一个人拄着那支老式的单管猎枪上山转悠。只是年岁大后，从前健步杠在肩上的猎枪，如今经他拄在脚下，成了一支看起来很滑稽的拐棍。而他总是习惯说：“转转吧，习惯了咱湖村的山，转转也好。”特别是雪落的冬季，父亲每隔两日，必定在清早进山一趟。就是这样的一个冬季，父亲遇上了那个人。那个人，父亲时常在我们湖村周边碰到。笼着雾罩泊着小筏的湖边，袅袅升腾着炊烟的早晨，更多的时候，父亲会在密匝匝被夕阳涂得金灿灿的林子里遇到他，那些橡树，槲树，青杉，松柏什么的，平日里庄户人家司空见惯的树们，在那个人眼里像似镀过金的宝贝。有时他弓着腰，有时会曲膝半蹲着地，伴随着那个人手中的玩意儿“咔嚓”“咔嚓”的灯光闪过，有时还会哗啦啦一下跪在地下，样子庄严肃穆，像似要完成一件很重要的庆礼。再看那个人时，父亲就常常忍不着多瞅几眼，更多时会瞅他背上封得严严实实的洋玩意儿。那年冬季的雪很大，母亲的阻止没能如愿，反而加速了父亲进山的频率——隔日一趟转成了一日一趟。那天一大早父亲又拄他那杆老猎枪，鬼鬼祟祟地瞒着母亲从菜窖里拎出一条棉布小袋，踏着积雪穿过村口，走上了村后被雪落镶白过的南拢凹。那被大雪厚厚覆盖的山路上，一行脚印直向镶白的树林子，一股啸冷的雪风在父亲错愕的神情里吹动树条子上缀满的冰挂。顺着那行脚印，父亲很意外地在南拢凹岔路上碰到了那个人。他立在路边，像似在等着什么，背裹里封得严严实实的洋玩意儿缀上了一层薄雪。迎着父亲错愕的目光，他对着父亲笑笑算是招呼，然后跟在父亲身后，也上了山。父亲拄着猎枪的步子在前方停了下来，他紧了紧手中的棉布袋子，看着同时停下来的那个人，折返身向另一座山头走去。那个人在原地仅停了一下，也折转身子跟向父亲身后。父亲再次停下来，看着那个人，拄着的猎枪在雪地上不满地跺了跺，一动不动地立在雪地上望向那个人。那个人在父亲的目视下，后退了几步，复又走上前，父亲的猎枪再次在雪地上跺了跺，一动不动地望着他。那个人停在原地半晌，才背着包一步一回地绕向另一个山头。父亲站在雪地中，直见那个人在林子里只剩下一个小黑点时，才折转身向南拢凹的深山走去。父亲在晌午时拄着猎枪空着手走进家门，棉布袋中装着几粒不知名的树木坚果，他边拍打着肩上的残雪，边絮絮叨叨地唠着那个人的不是，说那个人扰了他的好事。母亲见此很不满地在一旁接口：“就是没人惊扰你，你平素不也照样是空手回家的。”而父亲听罢，嘻嘻哈哈地笑了起。对此，我们再一次把父亲所有的举动归咎于他老小孩的心理在作梗。这件事后不久，我返城找到了新的工作，应新同事约，陪他参加一个摄影大赛的颁奖会。在获奖作品展厅中的一角，一幅叫《深情》作品吸引了不少人的注意：雪地里半蹲半跪着一位老人，老人的模样慈眉善眼，在他的伸手的前方，是一只灰色的野兔，看到老人，灰兔眼神像极了委曲的孩子，挣扎着向老人身边挪近，一旁的雪地上，一只棉布小口袋散在雪地上，几只鲜红的萝卜露出袋口在雪地中格外醒目。远处一棵枫树，被积雪压弯的树桠下，隐隐有支陈旧的单管猎枪在雪风中飘。（选自《小小说选刊》，有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是：（

）A．文中写道父亲“加速了进山的频率”却依然打不到猎物，是因为父亲已经年老体衰。B．小说以第一人称为视角，由“我”来讲述故事，既让人感到亲切可信，有起到了烘托主要人物的作用。C．小说中多次出现了雪、树林、风等坏境描写，既为人物的活动提供了背景，也渲染了氛围。D．文章在艺术结构上平铺直叙，最后以照片《深情》结尾，出人意料，照应标题，安排巧妙。8．小说题目“深情”有哪些含义？请结合小说谈谈你的看法。9．文中多次出现的“那个人”在全文中有何作用？请结合小说做简要分析。

参考答案：7．

C

8．

父亲对故乡的深情，人与自然的深情，摄影师对专业的深情。

9．

①烘托父亲的形象；②推动故事情节发展；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

7．试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。A项，错在因为父亲已经年老体衰，其实父亲只是想重温昔日的生活；B项，我并不能起到烘托主要人物的作用；D项，错在平铺直叙。故本题选C项。8．试题分析：本题考查分析标题的含义。标题是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。含义的分析注意从表层和深层的角度进行分析，表层含义注意结合小说的情节作答，深层含义注意结合文章的主旨作答。此题要求分析标题“深情”的含义，分析文章的标题般要从情节的角度分析表层含义，从主旨的角度分析深层含义。此题是并列的结构，注意对文章层次进行划分，然后概括即可。回答“深情”在文中的含意主要从以下三方面进行：“父亲对故乡的深情”，“人与自然的深情”，“摄影师对专业的深情”。9．试题分析：此题考核分析文章结构安排的能力。要求分析“那个人”的作用，属于分析次要人物的形象作用的题目，次要人物形象的作用题目是小说经常考核的题目，首先分析其形象特征，然后分析和主人公的关系，对主人公的命运或性格特征产生什么影响，然后分析对揭示文章的主旨方面产生的作用。此题从和主要人物关系角度看，烘托父亲的形象：从情节的角度看，推动故事情节发展；从艺术效果的角度看，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。回答本题从以上三个方面进行。【点睛】在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。标题是小说的眼睛标题的作用如下：概括了文章的主要内容，点明写作特点或含义；揭示或暗示了文章的主题，表达作者的情感或态度;记叙的线索；设置悬念，激发读者阅读兴趣。回答标题的作用题一般从结构、主旨、形象以及艺术技巧等角度分析。首先从结构上分析，这就需要给文章简单分层，分析这些层次与标题的关系。分析文章的标题，先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象)、主旨的关系的角度进行，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。2.阅读下面的文字，完成下面小题材料一：国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出，探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制。改革后，学生在校成绩以及综合素质将成为重要的录取依据和参考。根据河南省高考方案，高考招生录取基于“两依据、一参考”。“两依据”是指统一高考和学业水平考试成绩。“一参考”就是指把综合素质评价作为招生录取参考条件。以河南为例，有专家指出，河南版的《综合素质评价实施办法》在评价内容上，思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五大方面与教育部保持高度一致。但也有其特色，例如在思想品德方面，增加了违规违纪和有无违法情况的评价内容，便于学校管理与记录。不只河南，全国多省份都明确将综合素质纳入到学生录取的重要参考因素。专家认为，综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转“唯分数论”的重要举措。（摘编自“中国新闻网”刊文《27省份高考改革方案出炉综合素质成录取重要参考》）材料二：2018年，全国一多半的省份将从秋季入学的高一年级开始，实行新的学业水平考试和高考制度。所有省级行政区域均突破文理界限，由学生跨文理选科，均设置“3+3”的考试科目。前一个“3”为必考科目，为统一高考科目语文、数学、外语，除个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务外，绝大部分省级行政区域均由教育部考试中心统一命题；后一个“3”为高中学业水平考试（简称“学考”）选考科目，由各省级行政区域自主命题。浙江省外语科目和3门选考科目均一年两考，每个学生最多有两次机会；其他省目前对外语科目提供两次机会，很多省份均表示要创造条件增加提供两次机会的科目。学考的具体安排和作用方面，浙江省实行高中学考与高考科目在同一次考试中相结合的办法。同一科目命制两种试卷，一种为“必考题”（满分70分），作为单纯的“高中学考”；一种为“必考题+加试题”（满分100分），“一考两用”。其中“必考题”的成绩作为“高中学考”成绩使用；“必考题+加试题”作为“高考选考”成绩使用。两种试卷同时在不同试场开考，后一种试卷多半小时的考试时间，其中必考题试题相同。两种试卷的考试均允许学生跨年级参加，每位考生最多有两次考试机会。其他地区把高中学考区分为合格性考试和等级性考试，分开组织考试。合格性考试分散在高中三年安排，等级性考试一般安排在高三年级，仅限当年参加高考的学生参加，其中上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，每位考生只能参加一次考试。合格性考试是高中学生毕业和高中同等学力认定的主要依据，等级性考试用于统一高考招生。（摘编自边新灿等《中国考试：全国30个省新一轮高考改革方案比较》）材料三：绝大多数省级行政区域均明确要逐步减少、合并乃至取消录取批次。浙江从新高考首届学生毕业的2017年起，除特殊类型（自主招生、综合评价招生、定向招生等）提前录取外，统一高考招生取消所有录取学校批次，纳入统一高考招生的本科院校和专科（高职）院校同时填报志愿、投档录取。按专业（类）还是按院校填报志愿和投档录取？志愿设置成为关注焦点。各省级行政区域，基本上都明确高校按专业（类）提出选考科目范围，基本上确定了“1门对应即可”的机制。但具体是按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及。浙江在2014年即明确“考生志愿由‘专业+学校’组成”，实行基于专业的志愿运行模式，录取时直接投档到专业录取，充分尊重学生既要选学校又要选专业的选择权。（摘编自“南昌教育信息网”刊文《解读全国各省新一轮高考改革方案》）材料四：2017年高考中，计划在浙江招生的近1400所高校里，有500多所高校没有提出选考科目要求。各高校所有专业（类）中，54%不限选考科目，46%设限选考科目，其中设限范围为3门的占33%，2门的占8%，1门的占5%。选择物理、化学、生物组合的考生，可选考95%的专业；选择政治、历史、地理组合的考生，都是传统意义上的文科生，可选考66%的专业，比现行高考34%的选择面，高出近一倍。各高校专业（类）提出选考科目要求的比例各科目考生选考比例（摘编自“浙江省教育考试网”刊文《2017年浙江省高考选科组合报考统计》）7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是A.A

B.B

C.C

D.D8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.从已出台的高考综合改革方案上看，各省在突破文理界限、设置“3+3”的考试科目、外语科目一年两考上取得了共识。B.改革后，试题命制将实行统一命题和自主命题相结合，教育部考试中心统一命制必考科目试题，各省自主命制选考科目试题。C.从2017届浙江考生选考数据看，考生选考受高校各专业指定的选考科目、科目组合可选考专业比例的影响不大。D.改革后，考试成绩不再是高考录取的唯一依据，考生的综合素质可以弥补考试分数的不足，从而打破“一考定终生”。E.各省施行新的高考改革方案后，录取方式也将发生根本性的变化，从投档到院校录取变为投档到专业录取，录取批次将逐步取消。9.针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备？请结合材料谈谈你的认识。参考答案：7.C

8.AC

9.①了解本省高考和学业水平考试改革方案；②规划个人人生及专业发展方向；③关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合；④立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质。【7题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，以框架图的方式出现。答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中C项，上海市对地理和生物两科分别在高二（下）和高三（下）提供两次机会，有可能出现不同年级学生参加同一次考试的现象。【8题详解】试题分析：此题考核信息筛选和整合能力，答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误，题中B项，必考科目个别省级行政区域仍执行教育部委托的分省命题任务；D项，综合素质评价只是作为录取参考，并非依据，“弥补考试分数的不足”属无中生有；E项，录取方式“按院校还是按专业投档，只有少数省份已经在改革方案中提及”。【9题详解】试题分析：此题考核探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。答题时要结合文中的内容概括要点，然后整合从不同的角度提出建议，重点注意专家、学者的观点。此题要求就针对高考改革带来的变化，刚步入高一的同学需要在哪些方面做好准备谈自己的看法，注意根据文中材料一的内容概括“了解本省高考和学业水平考试改革方案”；通过材料二概括“立足个人全面发展，培养兴趣与特长，全面提升综合素质”；通过材料三概括“关注高校各专业选考科目要求，合理选择科目组合”；根据材料四概括“规划个人人生及专业发展方向”。点睛：新闻调查提建议、谈看法的题目一般是对文章的内容的概括，不是针对此现象信马由缰，海阔天空，甚至提出和文章内容不相关或相悖的观点，而是对文中相关的专家的观点的概括和总结。同时注意介绍的一些成功的案例会存在的问题，成功的地方坚持，存在的问题要避免。3.阅读下面的文字，完成(1)~(4)题。（25分）史怀哲：奔走在非洲丛林的圣者

启君1875年，史怀哲生于德国一个家境优渥的牧师家中。父亲用旧外套给他改制过披风，他由于同伴没有便坚决不穿。买手套帽子，他总是执拗地选择与其他孩子一样的廉

价货，而绝不要那些漂亮的象征上流社会的品牌。30岁前，史怀哲拿了博士学位，出版了

《康德的宗教哲学》《巴赫传》等著作。毕业后，母校邀他回校任教，教堂聘他做神职人员，老师魏多则认为他在音乐方面必成大器，会是一位伟大的艺术家。没有人会怀疑史怀哲

将在富足、优雅的生活中有所作为地度过一生，但他彻底改变了自己的人生走向，让所有认识他的人都大吃一惊。1904年秋的一个早上，史怀哲无意看到恶劣生存状况下的法属赤道非洲迫切需要医

疗服务，并招募前往服务的自愿者。他突然发现了自己要做什么。他为学医四处奔走，获得了旁听资格并允许参加考试。一门门课程和考试，再加上神学教授和教堂的牧师工作，他身心疲惫，生命的每一分钟都被填得满满的。8年艰辛，38岁的他终于拿到了医学博士学位。1913年3月，史怀哲和妻子及筹办诊所的70大箱行李一起，开始了遥远而陌生的非洲之旅。那时的非洲丛林，危险无处不在。一个人在房间缝隙的阳光下待几分钟，就高烧发病；一个人的帽子掉进水里，马上用上衣遮住头部，片刻就能让人患上日晒病昏过去，甚至迅速死亡。脱肠、橡皮病、热带赤痢、麻风病、疥癣……虽早有心理准备，但每天络绎不绝的病患还是令史怀哲暗暗吃惊。一种能让人昏睡不醒并猝死的热带蝇，令人防不胜防，即使史怀哲医生本人，也时时处在危险之中。史怀哲的丛林诊所一开始就是完全免费的。不仅诊治、医药完全免费，病人就医期间的食宿日用也是免费的。由于效果显著，看病的人越来越多，甚至有人从300多公里外划着独木舟花一周时间赶来看病。从早到晚，史怀哲已经无法停歇下来。病人太多，带来的药物两个月后就告罄了，史怀哲不得不紧急求救。支撑诊所的资金都是他在朋友和教会中筹措的。筹款并不是件容易事，吃闭门羹，遭到委婉或断然的拒绝都是常事，而史怀哲将遭到拒绝、面对挫折视为正常，而同时也把自己不懈的坚持和努力视为正常。此后50年，他13次进出非洲，在欧洲等地巡回开展管风琴音乐会、四处演讲，募集经费。众多的麻烦并没让史怀哲对黑人土著心生轻贱，他把这看作是文化差异性的表现。当地人没有国家、法律、职业、储蓄这样的观念，他们的财物观也与白人有很大不同。但史怀哲从不把白人社会的道德评判强加给他所服务的人群，而是以更加宽广博大的胸怀接纳了黑人，为他们承担危险工作的勇气而惊叹，为他们不知疲倦连续36小时送达病人而感动，为他们不得不卷入白人的战争而在饥饿、恐惧和病痛中悲惨死去而悲悯……当他的某些同胞把黑人当作劣等民族，挥舞着纳粹旗帜在德国狂舞时，他说：“我始终坚信，活在大自然怀抱中的黑人的生命力，要比自诩为文明世界中的人来得强韧，也更能忍受疾病的煎熬。”他还发出控诉：“白人带来的酒与病，给原始居民造成极大灾难，这难道是公平的吗？如果把白人对有色人种的种种残虐行为一一列出，无数悲惨的事实，将使自诩文明的白人绅士淑女无地自容！”‘史怀哲数十年一直坚守着他的丛林医院。其间爆发了两次世界大战，他本人也曾被关进俘虏营；但一获自由，他就又开始筹划重建医院，虽然受尽种种煎熬，已心力交瘁，但他却始终没有放弃。当戴高乐的“自由法国”与维希政府军队在附近激战时，双方都很有默契，不伤及史怀哲的医院。1945年1月14日，英德还在进行最后的激战，而英国广播公司的电波里，传出的却是为史怀哲——一个敌国的丛林医生——庆祝70岁生日的节目。80岁后，他除了为禁止核试验而短暂外出演讲，一直生活在兰巴伦。他每日仍巡查病房，诊病，甚至进行手术。直到86岁，凡有大一些的手术，他仍守在手术台旁，给予指导。

1965年，90岁的他说：“上帝啊！当跑的路我跑过了，尽力了，我一生扎实地活过了。”9月4日，史怀哲逝世。

（有删改）(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）A．史怀哲在音乐上很有造诣，在欧洲等地巡回开展自己的管风琴音乐会，靠此为自己

的丛林医院募集经费，多次进出非洲。B．史怀哲认为白人给非洲当地原始居民带来了极大灾难，也给有色人种造成无数悲

惨的事实，这是不公平的，也将使白人无地自容。C．激战中的戴高乐军与维希政府军都不伤及史怀哲的医院，英广播公司在英德激战

时却为史怀哲庆祝生日，说明史怀哲和多国交情很好。D-史怀哲有强烈的博物学情怀，他涉猎的文化与知识领域很多，其中他在哲学、医学、

宗教、文学和音乐上都有他人无法逾越的高峰。E．史怀哲集善和对美的渴望于一身。他有着博大的精神生活，也有着自己坚定的理

念，并最终通过实践铸造出一种社会共识与公德。(2)史怀哲“彻底改变了自己的人生走向”的原因有哪些？请结合材料简要分析。（6分）

答：(3)史怀哲拥有哪些条件使他能够为非洲服务？请结合材料简要分析。（6分）

答：(4)史怀哲被誉为“奔走在非洲丛林的圣者”，这体现在哪些方面？请结合材料谈谈你的看法。（8分）

答：参考答案：（1）答案：BE(答E给3分，答B给2分，答A给1分；答C、D不给分)解析：A“史怀哲在音乐上很有造诣”错，D项，“有他人无法逾越的高峰”错，E项，概括脱离了文本。（2）①史怀哲天性敏感内省、淳厚正直，他从小就贴近平民，远离上流社会生活。②恶劣生存状况下的法属赤道非洲迫切需要医疗服务与前往服务的自愿者。③史怀哲无意看到的非洲现实情况激发了他自身的仁慈心与敬畏生命之心，坚定了他去非洲服务的决心。（每点2分）解析：答题区域在1、4、6自然段，概括出层意即可。（3）①在神学院任教授并在教堂做牧师工作，为他奠定人道主义思想道德的基础。②利用8年时间苦学拿到医学博士学位，具有过硬的医学技术。③在朋友和教会中筹措办诊所的物资，在欧洲等地巡回开展管风琴音乐会、四处演讲，募集经费，从而能够使医院持续开办。（每点2分）解析：答题区域在2、5自然段，概括出层意即可。（4）答案：①史怀哲放弃未来美好的生活，不畏艰难险恶远赴非洲做医疗服务。②史怀哲克服资金和药物等困难，在行动上以仁心仁术免费为黑人服务。③史怀哲思想上摒弃种族歧视，以宽广博大的胸怀接纳黑人并敬畏生命。④史怀哲数十年一直坚守着他的丛林医院，即使面对战争也没有放弃过，赢得了世界的尊敬。（每点2分）解析：解答本题先理解“圣者”的含义，即不同于一般人的人。然后再从文中找出史怀哲不同于一般人的地方。二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成9～13题。海陵许氏南园记欧阳修高阳许君子春，治其海陵郊居之南为小园，作某亭某堂于其间。许君为江浙、荆淮制置发运使，其所领六路七十六州之广，凡赋敛之多少，山川之远近，舟楫之往来，均节转徙，视江湖数千里之外如运诸其掌，能使人乐为而事集。当国家用兵之后，修前人久废之职，补京师匮乏之供，为之六年，厥绩大著，自国子博士迁主客员外郎，由判官为副使。夫理繁而得其要则简，简则易行而不违，惟简与易，然后其力不劳而有余。夫以制置七十六州之有余，治数亩之地为园，诚不足施其智；而于君之事，亦不足书。君之美众矣，予特书其一节可以示海陵之人者。君本歙人，世有孝德。其先君司封丧其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。衣虽敝，兄未易衣不敢易；食虽具，兄未食不敢先食。司封之亡，一子当得官，其兄弟相让，久之，诸兄卒以让君，君今遂显于朝以大其门。君抚兄弟诸子犹己子，岁当上计京师，而弟之子病，君留不忍去，其子亦不忍舍君而留，遂以俱行。君素清贫，罄其家赀走四方以求医，而药必亲调，食饮必亲视，至其矢溲亦亲候其时节颜色所下，如可理则喜，或变动逆节，则忧戚之色不自胜。其子卒，君哭泣悲哀，行路之人皆嗟叹。呜呼！予见许氏孝悌著于三世矣。凡海陵之人过其园者，望其竹树，登其台榭，思其宗族少长相从愉愉而乐于此也。爱其人，化其善，自一家而形一乡，由一乡而推之无远迩。使许氏之子孙世久而愈笃，则不独化及其人，将见其园间之草木，有骈枝而连理也，禽鸟之翔集于其间者，不争巢而栖，不择子而哺也。呜呼！事患不为与夫怠而止尔，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。庆历八年十二月二十七日，庐陵欧阳修记。

（选自《唐宋八大家欧阳修》）9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A．予见许氏孝悌著于三世矣

著：显著

B．君素清贫

素：吃素食C．则忧戚之色不自胜

胜：能承受D．能使人乐为而事集

集：成功10．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（

） A．作某亭某堂于其间

冰，水为之，而寒于水 B．治其海陵郊居之南为小园

而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也C．凡海陵之人过其园者

燕赵之君，始有远略，能守其土D．自一家而形一乡

盈虚者如彼，而卒莫消长也11．以下各组句子中，全都表现许氏宗族具有“孝悌美德”的一组是（

）①为之六年，厥绩大著

②衣虽敝，兄未易衣不敢易

③君抚兄弟诸子犹己子

④而药必亲调，食饮必亲视

⑤其宗族少长相从愉愉而乐于此也

⑥使许氏之子孙世久而愈笃

A．①③⑤

B．①④⑥

C．②③④

D．②④⑥12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）A．许子春擅长调度和运转，他在担任江浙、荆淮制置发运使的时候，对征收赋税的数目了如指掌，对运送物资的路程及交通状况也非常清楚。B．只要能把握复杂事情的主要方面，事情就会变得简单，从而容易开展，并且不会违背事理，也能让人更省心力。作者认为许子春就是这样做的。C．许子春有孝悌的美德。他服侍哥哥、嫂子如同父母；抚养侄子如同自己的子女，他心系生病的侄子，虽家境清贫，仍四处求医问药，细心护理。D．许氏宗族的孝悌美德对海陵人产生了积极而深远的影响；作者对此也给予肯定，他认为许氏宗族的孝悌美德不仅会影响到人，还会影响到物。13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其先君司封丧其父母，事其兄如父，戒其妻事其嫂如姑。（3分）（2）久之，诸兄卒以让君，君今遂显于朝以大其门。（3分）（3）事患不为与夫怠而止尔，惟力行而不怠以止，然后知予言之可信也。（4分）参考答案：9.B（素:向来）

10.C（A介词，在；介词，比B代词，他的;自己

C助词，的；D连词，表递进；连词，表转折。）11.C（①说明许君政绩斐然，⑤海陵人对许氏宗族的敬意，⑥是作者的美好设想）12.C（“服侍哥哥、嫂子如同父母”的是许子春的父亲许司封）13.（1）他的父亲司封在父母双亡后，像服侍父亲一样服侍他的哥哥，并告诫妻子要像服侍婆婆一般服侍嫂子。（“先君”、“戒”、“姑”各1分，共3分）（2）过了很久，最后各位兄长把官位让给了许君，现在许君终于显名于朝廷了，光大了他们的门第。（“卒”、“显”、“大”各1分，共3分）（3）凡事最担忧的是不去做以及懈怠而中途作罢，只要努力去做，不懈怠停止，便会知道我的话是可以相信的。（“患”、“不为”、“怠”、“信”各1分，共4分）【参考译文】高阳郡许子春,把海陵县郊的住所南面的空地整治成一个小园子，并在园中建造了某某亭和某某堂。许君担任江浙、荆淮制置发运使，统辖着六路七十州的广大地区，对征收了多少赋税，山岳河流路程的远近，船只的来去，他都能合理地进行调度、运转和迁移，即便是几千里以外的江河湖泊的情况，他也好像把握在手掌之上，了解得非常清楚，所以他能使人乐意去做他分派的事情，并把事情办成功。在国家对外使用武力以后，他恢复前人长期废弃的职责，为京外补足匮缺的粮食，这样做了六年时间，业绩极为显著，他因此从国子博士晋升为主客员外郎，由判官转为副使。凡是处理繁杂的事情能够把握主要方面，那么事情就简单了，事情简单了就容易开展，并且不会违背事理，只有简单了，容易做了，这样认得心力才不会感到劳累，并且还有富余。他统辖七十六个州尚且心力有余，将几亩大的土地整治成园子，实在不足以施展他的才智。而对许君整治园子的事情，也不值得去写。许君身上美好的东西很多，我只写他的一段故事以给海陵人看。许君本是歙州人，世代都有孝顺的美德。他的父亲司封在父母双亡后，像服侍父亲一样服侍他的哥哥，并告诫妻子要想服侍婆婆一般服侍嫂子。衣服虽然破烂了，但哥哥不更换新的衣服，他不敢更换；饭食虽然准备得很充足，但哥哥还没吃，他不敢先吃。司封去世后，本该有一个儿子去做官，但兄弟们都互相谦让，过了很久，最后各位兄长把官位让给了许君，现在许君终于显名于朝廷了，光大了他们的门第。许君爱抚兄弟们的子女就如同自己的子女一般。有一年按例应该把统计账册上报朝廷时，碰上弟弟的儿子生病，许君滞留了很久，不忍心离开，侄子也不忍心脱离许君而留下来，许君便带着他一道赶路。许君素来清寒贫困，却竭尽家里的钱财，奔走各地，为侄儿求医抓药，侄儿吃的药，他一定亲手调制，吃饭喝水，他一定要亲自监护，甚至侄子大小便，他也亲自守候，察看排便的时间和将要大小便的神情，假如能帮助他料理便高兴，有时出现变化，违背了常规，便面呈忧伤悲戚的表情，好像不能忍受。侄儿死后，许君恸哭悲哀，连过路人看到了都叹息不已。唉！我看见许氏一家的孝悌美德三代都非常显著。凡是拜访过许氏南园的海陵人，看到园中的青竹绿树，登上园中的亭台楼榭，想起许氏宗族，老少相随，在此地欢愉。敬爱许氏宗族的人，愿意接受其善良品德的教化，从一家进而到一乡，从一乡进而到远远近近各个地方。假使许氏的子孙世代长久下去，孝悌之德愈来愈深厚，那么就不仅仅影响到人，我们将看到他们园子里的草木枝条并列，异根连生，飞翔停落在园中的禽鸟，不争抢窝巢栖息，不只挑拣自己的幼雏捕食。唉！凡事最担忧的是不去做以及懈怠而中途作罢，只要努力去做，不懈怠停止，便会知道我的话是可以相信的。庆历八年十二月二十七日，庐陵欧阳修记。5.阅读下面的文言文，完成4~7题。陆琼，字伯玉，吴郡吴人也。父云公，梁给事黄门侍郎，掌著作。琼幼聪惠有思理，六岁为五言诗，颇有词采。大同末，云公受梁武帝诏校定《棋品》，朱异、刘溉以下并集。琼时年八岁，于客前覆局①，由是京师号曰“神童”。异言之武帝，有敕召见，琼风神②警亮，进退详审，帝甚异之。十一，丁父忧，毁瘠有至性，从祖襄叹曰：“此儿必荷门基，所谓一不为少。”及侯景作逆，携母避地于县之西乡，勤苦读书，昼夜无怠，遂博学，善属文。永定中，州举秀才。天嘉元年，为宁远始兴王府法曹行参军。寻以本官兼尚书外兵郎，满岁为真。琼素有令名，深为世祖所赏。及讨周迪、陈宝应等，都官符③及诸大手笔，并敕付琼。迁新安王文学，掌东宫管记。及高宗为司徒，妙简僚佐，吏部尚书徐陵荐琼于高宗曰：“新安王文学陆琼，见识优敏，文史足用，进居郎署，岁月过淹，左西掾缺，允膺兹选。”乃除司徒左西掾。太建元年，除太子庶子，兼通事舍人。转中书侍郎、太子家令。长沙王为江州刺史，不循法度，高宗以王年少，授琼长史，行江州府国事，带寻阳太守。琼以母老，不欲远出，太子亦固请留之，遂不行。累迁给事黄门侍郎，领羽林监。转太子中庶子，领步兵校尉。又领大著作，撰国史。后主即位。直中书省，掌诏诰。初，琼父云公奉梁武帝敕撰《嘉瑞记》，琼述其旨而续焉，自永定讫于至德，勒成一家之言。迁吏部尚书，著作如故。琼性谦俭，不自封植，虽位望日隆，而执志愈下。园池室宇，无所改作，车马衣服，不尚鲜华，四时禄俸，皆散之宗族，家无馀财。暮年深怀知足，思避权要，恒谢病不视事。俄丁母忧，去职。初，琼之侍东宫也，母随在官舍，后主赏赐优厚。及丧柩还乡，诏加赙赠，并遣谒者黄长贵持册奠祭，后主又自制志铭，朝野荣之。琼哀慕过毁，以至德四年卒，时年五十，诏赠领军将军，官给丧事。有集二十卷行于世。（选自《陈书卷三十》）注：①覆局，《三国志·魏书·王粲传》：“观人围棋，局坏，（王）粲为覆之。”覆，同“复”，覆局，指记忆力极强。②风神，指神态。③都官符，指诏书。４．下列各句中加点的词，解释不正确的一项是(

)A．此儿必荷门基

荷：承担B．善属文

属：写作C．自永定讫于至德

讫：至，到D．不尚鲜华

尚：超过，过分５．下面六句话分别编为四组，全都体现陆琼“见识优敏，文史足用”的一组是（）①丁父忧，毁瘠有至性

②琼素有令名，深为世祖所赏

③都官符及诸大手笔，并敕付琼

④又领大著作，撰国史

⑤勒成一家之言

⑥虽位望日隆，而执志愈下A．①②④

B．③④⑤

C．②③⑥

D．①⑤⑥６．下列对原文的理解与分析，不正确的一项是A．陆琼的父亲陆云公接受梁武帝的诏令校定《棋品》，朱异、刘溉以下人员同时集中在一起，陆琼这时八岁，能在客人面前覆盘。B．天嘉元年，陆琼担任宁远始兴王府法曹行参军。不久以法曹行参军的身份兼任尚书外兵郎，任职期满由代理转为正职。C．长沙王做江州刺史时，不遵循法度，高宗因为长沙王年少，派陆琼去做长史。陆琼前去担任了江州府国事，兼任寻阳太守。D．陆琼生性谦虚俭朴，从不为自己聚敛财货。四时的俸禄，都散发给宗族人员，自己家中没有剩余财产。７.把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）异言之武帝，有敕召见，琼风神警亮，进退详审，帝甚异之。（4分）

答：（2）琼以母老，不欲远出，太子亦固请留之，遂不行。（3分）答：（3）暮年深怀知足，思避权要，恒谢病不视事。（3分）答：参考答案：4．D．（尚，崇尚）5．

B．（“见识优敏，文史足用”，是说陆琼见识多而聪敏，精通文史。①体现“孝顺”⑥体现“性谦俭”）6．

C．（联系下文可知，陆琼没有前去担任这些官职。）7．（1）朱异对梁武帝说了这个情况，梁武帝下令召见，陆琼神态机警聪明，举止安详慎重，梁武帝认为他很奇异（不寻常）。（重点注意：“言之武帝”省略和倒装句式，“有敕召见”省略主语，“异”意动用法，“进退”）（2）陆琼因为母亲年事已高，不想出远门，太子也坚持请求留下他，于是陆琼就没有前去（任职）。（重点注意：“以”“固”“遂不行”）（3）陆琼晚年很有知足之心，只想避开权要人物，常常以有病为借口不到职治事。（重点注意：“深怀”“谢”“视事”）6.阅读下面《论语》选段，回答问题。（6分）

子谓仲弓，曰：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”（《论语·雍也篇第六》）

子曰：“自行束脩以上，吾未尝无诲焉。”（《论语·述而篇第七》）

互乡难与言。童子见，门人惑。子曰：“与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁己以进，与其洁也，不保其往也。”（《论语·述而篇第二十九》）12.当弟子们对收互乡童子为徒不解时，孔子是如何为他们解惑的？请根据语段简要做答。（3分）

13.结合上面选段，联系实际，谈谈你对孔子“有教无类”的教育思想的理解。

参考答案：12.（3分）互乡的人难与交谈，并不代表他们无药可救，教育应该可以改变他们的气质。互乡的人洁己以进，当然不能究既往；对人不能心存偏见，只要诚心向善学好，都应该给予鼓励和支持。13.（3分）有教无类，就是施教不论对象。孔子的教育，不分贫富、贵贱、贤愚，都一视同仁。例如对出身很不理想的冉雍和互乡童子，只要他们诚心求学上进，孔子就教导他们。今天，国家加大教育投入，大力提倡公平教育，就是要让所有的青少年都能得到良好的教育，以此提升国民整体素质。三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）（3分）经济增长速度适度回落是客观规律，

。

，

，

，

，

。世界各大经济体在经济增长中都出现过这种趋势。①当雪球小的时候，可以很快翻一番②是不以人的意志为转移的，只能适应不可改变③犹如滚雪球一样④因为伴随着我国经济总量的扩大⑤随着雪球体积的增大，速度必然要降低⑥增长速度自然要回落A．②③⑥④⑤①B．⑤①②⑥③④C．②④⑥③①⑤D．⑤②③⑥④① 参考答案：C试题分析：综合来看，几个句子的中心议题是“经济增长速度适度回落”，答题时抓住前后的衔接词、照应词语排序即可。语段开始说“经济增长速度适度回落是客观规律”，分析六个句子，对应“客观规律”的，只有②，因此第一空为②；这样可排除B．D两项。再分析其它五个句子，发现①③⑤三个句子内容与“滚雪球”有关，应联接在一起，并且③在前面，据此可知答案为C。【名师点睛】语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，有时选用关联词语，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。选用关联词语注意分析前后语句之间的关系，此题属于排序的形式，答题时首先从上述的角度找到1——2组紧密衔接的句子，据此初步得到答案，然后把答案带回原文进行进一步的检验。此题注意②④⑥、③①⑤衔接紧密不能分开，因此选C。8.下面是联合国难民署的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。（6分）参考答案：画面由双手、人、稻穗组成，（1分）双手掌拱交成尖顶房屋状（1分）保护一直立人形，（1分）两束稻穗蒂部相交向上合抱成圆形，托住房屋与人。（1分）寓意联合国难民署的职责是解决难民吃和住的问题。（2分）本题考查准确、简明连贯的能力。构图要素4分，寓意2分，意思对酌情给分，超字数一字扣1分，扣至本题零分为止9.简要说明下面一幅漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：标题不超过10个字。（6分）

（1）为本幅漫画拟一个标题。(不能以“无题”为题，不超过10个字)(2分)

（2）这是一幅获奖的漫画，请你写出这幅漫画的寓意(4分)答：

参考答案：（1）示例：砍伐者的“慈善”(或“抢救”等)(答案不唯一)（2）强烈地讽刺了“滥伐者”摧残人才，毁掉真正有价值的事物（或美好的事物），却又以“抢救未来”的面目出现的丑恶嘴脸。

（意思相近也可）如果答的只是浅层意思：作者借