Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册(1)2

人教PEP版（2024）小学英语三年级上册Unit3《Amazinganimals》教学设计及反思一、教材分析（一）教材地位本单元是人教PEP版小学英语三年级上册的第三个单元，在整个教材体系中起着拓展学生词汇量和语言表达能力的重要作用。通过对各种神奇动物的学习，激发学生对大自然的热爱和对英语学习的兴趣。（二）教材内容词汇：pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,duck等动物名称词汇。句型：What'sthis?It'sa...Lookatthe...（三）教材特点内容生动有趣，以可爱的动物图片吸引学生的注意力。句型简单实用，易于学生掌握和运用。注重听说读写综合能力的培养，通过多种活动和练习巩固所学知识。二、教学目标1、学生能够听懂、会说、认读本单元的动物名称词汇。2、能够准确运用句型“What'sthis?It'sa...”“Lookatthe...”进行问答和描述。3、培养学生的听说读写综合语言运用能力。4、通过图片、歌曲、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。5、引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。6、让学生了解不同动物的特点和生活习性，培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。7、增强学生对英语学习的兴趣和自信心。三、教学重难点（一）教学重点掌握本单元的动物名称词汇和句型。能够准确运用句型进行问答和描述。（二）教学难点部分动物名称词汇的发音，如elephant,monkey等。在实际情境中灵活运用所学语言进行交流。四、学生情况分析认知特点：三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。知识基础：学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如数字、颜色、打招呼等。对于动物名称，可能有一些生活中的了解，但在英语表达方面还比较陌生。学习困难：动物名称词汇的发音可能会有一定的困难。对于句型的理解和运用需要一定的时间和练习。五、教学策略1、情境教学法创设动物园、森林等情境，让学生在情境中学习和运用语言。2、游戏教学法设计有趣的游戏活动，如“猜动物”“动物拼图”等，激发学生的学习兴趣。3、歌曲教学法运用与动物相关的英文歌曲，帮助学生记忆词汇和句型，培养英语语感。4、合作学习法组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和交流能力。六、教学准备1、教师准备多媒体课件、单词卡片、动物图片、音频文件、奖品等。2、学生准备英语课本、练习本、彩笔等。七、教学过程第一课时教学环节教学内容设计意图Warmup1.播放英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生跟着音乐一起唱。

2.教师与学生互相打招呼，复习上一单元的内容。通过歌曲营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。同时复习旧知识，为新课的学习做铺垫。Presentation1.教师出示一张动物园的图片，引出本单元的主题“Amazinganimals”。

2.教师依次出示动物图片，教学生认读动物名称词汇，如pig,cat,bear,dog等。注意发音的准确性，可采用多种方式进行教学，如领读、齐读、个别读等。

3.教师播放音频，让学生跟读单词。利用动物园图片导入新课，直观形象，容易引起学生的兴趣。通过多种方式教学生认读词汇，帮助学生掌握正确的发音。Practice1.游戏“闪卡”：教师快速出示单词卡片，学生快速说出相应的动物名称。

2.小组活动：学生分组，互相用英语介绍自己喜欢的动物，使用句型“Ilike...It's...”。通过游戏和小组活动，巩固所学词汇，提高学生的参与度和语言表达能力。Consolidation1.教师出示一些动物的局部图片，让学生用英语猜测是什么动物，使用句型“What'sthis?It'sa...”。

2.教师与学生进行对话练习，如：What'syourfavoriteanimal?Ilike...通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。Summary1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习动物名称词汇和句型“What'sthis?It'sa...”。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。Homework1.让学生回家后用英语向家人介绍自己喜欢的动物。

2.听录音，跟读本节课所学内容。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。第二课时教学环节教学内容设计意图Warmup1.播放上节课的英文歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。

2.教师与学生进行对话练习，复习上节课的内容。通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。Presentation1.教师继续出示动物图片，教学生认读剩余的动物名称词汇，如elephant,monkey,bird,tiger,panda,duck等。注意发音的准确性，可采用拆分音节、对比发音等方法进行教学。

2.教师播放音频，让学生跟读单词。

3.教师引导学生观察动物图片，描述动物的特征，如颜色、大小等。通过继续学习动物名称词汇，丰富学生的词汇量。采用多种教学方法帮助学生掌握发音。引导学生观察描述动物特征，培养学生的观察力和语言表达能力。Practice1.游戏“动物拼图”：教师将动物图片剪成若干块，学生分组进行拼图比赛，同时用英语说出所拼动物的名称。

2.小组活动：学生分组，选择一种动物进行模仿表演，其他小组猜测是什么动物，使用句型“What'sthis?It'sa...”。通过游戏和小组活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的合作能力和语言运用能力。Consolidation1.教师出示一些动物的混合图片，让学生用英语描述图片中的动物，使用句型“It'sa...It's...(颜色/大小等特征)。”

2.教师与学生进行对话练习，如：Lookatthe...It's...通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。Summary1.教师带领学生回顾本节课所学内容，重点复习动物名称词汇和句型“It'sa...It's...(颜色/大小等特征)。”“Lookatthe...”。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。Homework1.让学生制作一张动物卡片，用英语写上动物的名称和特征。

2.听录音，跟读本节课所学内容。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。第三课时教学环节教学内容设计意图Warmup1.播放英文歌曲“WalkingintheJungle”。

2.教师与学生进行对话练习，复习本单元的词汇和句型。通过歌曲和对话复习旧知识，营造轻松愉快的学习氛围。Reading1.教师出示本单元的课文图片，引导学生观察图片，预测课文内容。

2.教师播放课文录音，让学生听录音，理解课文大意。

3.教师再次播放录音，让学生逐句跟读课文。

4.教师讲解课文中的重点词汇和句型，帮助学生理解课文内容。通过观察图片预测课文内容，培养学生的观察力和想象力。听录音跟读课文，帮助学生掌握正确的发音和语调，理解课文内容。Practice1.角色扮演：学生分组，分别扮演课文中的角色，进行对话练习。

2.小组活动：学生分组，根据自己制作的动物卡片，用英语介绍动物，使用本单元所学的词汇和句型。通过角色扮演和小组活动，巩固学生对课文内容的掌握，提高学生的语言运用能力和合作意识。Consolidation1.教师出示一些动物场景的图片，让学生用英语描述图片中的动物和场景，使用本单元所学的词汇和句型。

2.教师与学生进行对话练习，如：What'sthis?It'sa...Lookatthe...通过实际情境的练习，进一步巩固学生对词汇和句型的掌握，提高学生的语言运用能力。Summary1.教师带领学生回顾本单元所学内容，重点复习词汇和句型。

2.教师对学生的表现进行评价，表扬积极参与的学生。帮助学生梳理知识，加深记忆。同时通过评价激励学生，提高学习积极性。Homework1.让学生画一幅自己喜欢的动物图画，并用英语写上动物的名称和特征。

2.听录音，朗读课文。让学生在实际生活中运用所学语言，巩固所学知识。八、板书设计Unit3《Amazinganimals》Words:pig,cat,bear,dog,elephant,monkey,bird,tiger,panda,duckSentences:What'sthis?It'sa...Lookatthe...九、教学反思在本单元的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。学生在轻松愉快的氛围中学习了本单元的动物名称词汇和句型，能够用英语进行简单的问答和描述。然而，在教学过程中