第四单元 11~20各数的认识 第3课时 练习课-（教案）2023-2024学年《新征程》一年级数学上册 西师大版

第四单元11~20各数的认识第3课时练习课（教案）20232024学年《新征程》一年级数学上册西师大版在上一课时中，我们学习了11到20各数的基础知识，学生们已经掌握了数数、读数、写数的基本技能。本节课我们将进行练习，巩固学生们对11到20各数的认识。一、教学内容本节课的教学内容主要包括：通过练习，加深学生们对11到20各数的认识，提高他们的数数、读数、写数能力。二、教学目标1.让学生能够熟练地数数、读数、写数，从11数到20。2.培养学生们的逻辑思维能力和团队合作能力。3.通过练习，让学生们能够发现并解决数学问题。三、教学难点与重点重点：熟练掌握11到20各数的数数、读数、写数方法。难点：在实际问题中，能够灵活运用11到20各数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过数数游戏，让学生们复习11到20各数。2.课堂讲解（15分钟）讲解练习题，让学生们通过实际问题，运用11到20各数。例题：小明有12个苹果，小华给了小明5个苹果，请问小明现在有多少个苹果？讲解：引导学生先数出12个苹果，然后再数出5个苹果，将两个数相加，得出小明现在有的苹果数。3.课堂练习（15分钟）学生们独立完成练习题，老师巡回指导。练习题：1.小红有15个糖果，她给了小明7个糖果，请问小红还剩几个糖果？2.小刚有18个玩具，他给了小华6个玩具，请问小刚还剩几个玩具？六、板书设计板书内容：11~20各数的认识七、作业设计作业题目：1.数数游戏：从11数到20，重复两次。2.读数练习：将11到20各数写下来，读给家长听。3.写数练习：将11到20各数写下来，看看自己是否能够正确书写。答案：1.略2.略3.略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生们对11到20各数的认识有了更深入的了解，他们在课堂练习中能够灵活运用所学知识解决实际问题。但在写数方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：鼓励学生们在日常生活中，运用11到20各数，如：数楼梯、数人数等。同时，可以让学生们尝试用11到20各数编写小故事，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析一、情景引入环节情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们将新知识与实际生活联系起来。在这个环节中，我选择了数数游戏作为引入方式。这个游戏不仅能够让学生们复习已学的11到20各数，还能够让他们在轻松愉快的氛围中感受到数学的乐趣。补充和说明：数数游戏的设计需要考虑到学生的年龄特点和兴趣点。我选择了学生们都喜欢的游戏形式，让他们在游戏中自然地复习和巩固所学知识。我还注意观察学生在游戏中的表现，及时发现并纠正他们在数数过程中可能出现的错误，确保他们能够准确地掌握11到20各数。二、课堂讲解环节课堂讲解是学生获取知识的主要途径，讲解的清晰度和准确性直接影响到学生的学习效果。在这个环节中，我选择了一个具有代表性的例题来进行讲解。补充和说明：在选择例题时，我注重了题目的典型性和实用性。这个例题不仅能够让学生们理解11到20各数的实际应用，还能够培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易地理解和掌握。同时，我还鼓励学生们积极参与，提出自己的观点和疑问，以确保他们能够充分理解所学知识。三、课堂练习环节课堂练习是学生巩固知识的重要环节。在这个环节中，我设计了几个练习题让学生们独立完成。补充和说明：在设计练习题时，我考虑到了学生的学习水平和能力。这些练习题不仅能够让学生们巩固对11到20各数的认识，还能够让他们在实际问题中运用所学知识。我还注意到了练习题的多样性，通过不同的题目形式和难度，让学生们能够在练习中发现问题、解决问题，从而提高他们的数学能力。补充和说明：本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，以保持学生的注意力。在讲解过程中，我注意语调的起伏和节奏的变化，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，我控制了讲解的速度，确保学生们能够跟上我的思路并理解所学知识。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生积极参与并思考。通过提问，我能够及时了解学生们对知识的理解程度，并针对他们的疑惑进行解答。4.情景导入：我通过数数游戏的情景导入，激发了学生的学习兴趣，使他们能够更快地进入学习状态。这种导入方式也能够帮助学生将新知识与实际生活联系起来，增强他们的学习动力。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方：1.在情景引入环节，虽然学生们积极参与游戏，但部分学生在数数过程中出现了一些错误。下次教学中，我需要更加注重学生的个体差异，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够准确地掌握11到20各数。2.在课堂讲解环节，虽然我使用了简单明了的语言，但部分学生仍然表现出困惑。下次教学中，我需要进一步简化讲解方式，使用更多直观的示例和图片，以帮助学生更好地理解和掌握知识。3.在课堂练习环节，我设计了不同形式和难度的题目，但部分学生仍然无法独立完成。下次教学中，我需要更加关注学生的学习水平，针对不同学生的需求，提供适当的指导和支持，确保他们能够顺利地完成练习。课后提升1.数数练习：题目：从11数到20，重复两次。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。2.读数练习：题目：将11到20各数写下来，读给家长听。答案：11,12,13,14,15,16,17,18,19,20。3.写数练习：题目：将11到20各数写下来，看看自己是否能够正确书写。答案：11,12,13,1