三年级下数学教案-2.3三位数除以一位数｜人教新课标版

三年级下数学教案2.3三位数除以一位数｜人教新课标版教案：三年级下数学教案2.3三位数除以一位数｜人教新课标版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标版三年级下册的数学教材，具体章节为第2.3节，三位数除以一位数。本节课的主要内容是让学生掌握三位数除以一位数的基本方法，能够正确地进行计算，并理解除法运算的原理。二、教学目标1.掌握三位数除以一位数的基本方法，能够正确地进行计算。2.理解除法运算的原理，能够运用除法解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握三位数除以一位数的基本方法，能够正确地进行计算。难点是让学生理解除法运算的原理，能够运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备为了更好地进行本节课的教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备、教材、练习册等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题引入本节课的学习，例如：“小明的妈妈买了一袋糖果，共有240颗，如果每天吃4颗，可以吃多少天？”让学生思考并尝试解答。2.例题讲解：我会用一个具体的例题来讲解三位数除以一位数的方法。例如：360÷4=？我会引导学生跟我一起stepstep地进行计算，解释每一步的原因和方法。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生当场进行练习，并及时给予指导和反馈。4.小组讨论：我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的方法和经验，让学生互相学习和借鉴。六、板书设计板书设计如下：360÷4=？904|360360七、作业设计作业题目：1.请完成教材第2.3节的练习题110。答案：1.602.303.244.185.126.107.88.69.510.4八、课后反思及拓展延伸除了本节课的学习内容，我还会引导学生进行拓展延伸，例如学习其他除法运算的方法和技巧，探索除法运算在实际生活中的应用等。通过拓展延伸，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明妈妈买糖果的故事来激发学生的兴趣。这个情景与学生的日常生活紧密相关，能够引起他们的共鸣，使他们更愿意投入到学习中去。这个问题也涉及到了除法运算，有助于学生将所学知识与实际生活联系起来，理解除法运算的意义。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了360÷4=？这个例子来讲解三位数除以一位数的方法。我采用了stepstep的方式进行计算，让学生清晰地了解每一步的操作和原因。我还强调了除法运算的原理，让学生理解除法运算的本质。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几道练习题，让学生当场进行练习。这样可以帮助学生巩固所学知识，并及时发现并解决他们在计算过程中遇到的问题。我还会在学生练习时进行巡视，关注他们的学习情况，及时给予个别化的指导和帮助。四、小组讨论在小组讨论环节，我会组织学生进行小组讨论，分享彼此的方法和经验。这样不仅可以让学生互相学习和借鉴，还可以提高他们的合作能力和沟通能力。在讨论过程中，我会引导学生深入思考，引导他们发现不同方法之间的优劣，并帮助他们找到更高效的解题方法。六、板书设计在板书设计环节，我采用了清晰的步骤和简洁的符号来展示三位数除以一位数的计算过程。这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和记忆计算方法，提高他们的学习效率。板书的布局也要注意合理性，使学生能够一目了然地看出计算过程和结果。七、作业设计在作业设计环节，我布置了教材第2.3节的练习题110，以巩固学生所学知识。我还会在作业中加入一些实际问题，让学生在解决实际问题的过程中运用除法运算，提高他们的应用能力。在批改作业时，我会仔细分析学生的答案，关注他们的错误类型，及时给予个别化的指导和帮助。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会对课堂教学进行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我还会关注学生的学习情况，了解他们在课堂外的应用情况，以便更好地调整教学策略。在拓展延伸环节，我会引导学生进行除法运算的其他练习，探索除法运算在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。在这些重点细节上，我会投入更多的关注和精力，以确保学生能够扎实地掌握所学知识，并能够灵活地运用到实际中去。通过这些努力，我相信学生们的数学素养一定会得到很大的提高。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应适时调整语调，使讲解更加生动有趣。同时，我还会运用比喻、举例等手法，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时长。例如，在讲解例题时，我会给学生充分的时间思考和解答，并及时给予指导和反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提出问题，引导学生主动思考和参与。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时调整教学方法和节奏。4.情景导入：在引入新课时，我会创设一个与学生生活密切相关的实践情景，如小明妈妈买糖果的故事。这样能够激发学生的兴趣，使他们更愿意投入到学习中去。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我选择了与学生生活相关的情景，但可能在引入时过于简单，可能导致学生对除法运算的理解不够深入。在今后的教学中，我可以通过设计更具挑战性和实际意义的问题，让学生在解决问题的过程中自然地接触到除法运算。2.例题讲解：在讲解例题时，我可能过于注重步骤的讲解，而忽视了与学生的互动。今后，我可以在讲解过程中更多地引导学生参与，例如通过提问、让学生上台演示等方式，增强他们的参与感和学习兴趣。3.随堂练习：在学生练习时，我可能过于关注个别学生的表现，而忽视了整体学生的进度。以后，我应该更加关注全体学生，确保每个学生都有足够的机会进行练习和提问。4.小组讨论：虽然我组织了小组讨论，但可能在引导和控制讨论过程方面做得不够好。今后，我应该更加注重讨论的引导和调控，确保讨论能够高效、有序地进行。5.板书设计：我的板书设计可能过于简单，不能很好地展示除法运算的步骤和原理。今后，我可以尝试使用更多的图示、符号等元素，使板书更加直观、清晰。6.作业设计：在作业设计方面，我可能过于注重题目的数量，而忽视了题目的质量和实际应用性。今后，我应该更加注重作业的质量，选择更多具有实际意义的题目，让学生在解决实际问题的过程中运用所学知识。课后提升1.小明有450颗糖果，他每天吃15颗。请问小明可以吃多少天？答案：450÷15=30，小明可以吃30天。2.一辆汽车加了25升汽油，如果每升汽油可以行驶10公里，那么这辆汽车可以行驶多少公里？答案：25÷10=2.5，这辆汽车可以行驶250公里。3.商店运来360本图书，如果每天卖掉24本，那么需要多少天才能卖完？答案：360÷24=15，需要15天才能卖完。4.小华有一些苹果，他先给小明12个，然后又给小红6个，自己还剩10个。请问小华原来有多少个苹果？答案：12+6+10=28，小华原来有28个苹果。5.一个班级有48名学生，如果每次可以乘坐12人的校车去郊游，那么需要几辆校车才能载完所有学生？答案：48÷12=4，需要4辆校车才能载完所有学生。6.奶奶买了300克草莓，她打算将这些草莓平均分给5个孙子。每个孙子能分到多少克草莓？答案：300÷5=60，每个孙子能分到60克草莓。a)480÷8=?b)