广东省揭阳市普宁市2024-2025学年部编版九年级上学期第一次月考历史试题

2024-2025第一学期第一次阶段学科训练题九年级历史科说明：1．全卷共6页，用时80分钟，满分为100分。2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的监测号、姓名、试室号、座位号、用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液，不按以上要求作答的答案无效。一、选择题（下列各题只有一个最符合题意的答案，每小题2分，共60分。）1．古埃及最大的金字塔胡夫金字塔，建于约公元前2600年，原塔高约146.5米，基底每边长230多米，用石200多万块，平均每块重2.5吨左右。这一工程的修建主要得益于A.统治者胡夫很富有B.科学技术领先于世C.国家组织力量强大D.建筑材料非常丰富2．某书中曾把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。这里曾经孕育的文明国度是A.古巴比伦B.古埃及C.古印度D.古中国3.《汉谟拉比法典》规定：男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。这说明古巴比伦社会A.男性社会地位高B.维护奴隶主利益C.家庭奴隶制突出D.商品经济活跃4．两河流域的苏美尔人发明了60进位制，用于测量土地、计算粮食产量和人工；古代埃及的太阳历将一年分为泛滥季、播种季和收获季。这说明A.古代亚非地区经常洪水泛滥B.文明的形成与环境存在联系C.古希腊文明来源于亚非文明D.古代西亚和埃及的文明同源5．下面是四位同学在《印度等级制度》课本剧中的对话。甲同学：我是祭司贵族，掌握神权。乙同学：我虽不是处于独尊地位，但我掌握国家行政和军事大权。丙同学：我主要从事农业、畜牧业和商业，没有政治权利，必须纳税供养第一、二等级。丁同学：我是被征服者，从事农业、畜牧业、捕鱼业、手工业。据此判断，哪位扮演者属于吠舍等级A.甲同学B.乙同学C.丙同学D.丁同学6．为顺应大城市的发展需求，古印度法律制定了“顺婚”和“逆婚”原则。“顺婚”指高种姓男子娶低种姓女子，“逆婚”指低种姓男子娶高种姓女子。法律允许“顺婚”，但禁止“逆婚”。这表明古印度A.城市发展突破种姓制度B.阶层流通完全固化C.种姓制度受到法律保护D.血缘关系决定等级7．历史学习讲究“论从史出”，要论证“佛教反对婆罗门特权”这一结论，下列史实可以作为证据的是A.消除欲望B.众生平等C.忍耐顺从D.因果报应8．“据统计，当时希腊共有300多个城邦，其中90％左右的小邦都是弹丸之地，人口不超过几千，面积不过几十平方千米或更小。这些城邦的规模还不如中国的一个中等乡镇。”这段材料能够说明希腊城邦的特点是A.独立自治B.小国寡民C.封闭保守D.彼此隔绝9．伯里克利扩大了公民的权利，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务，还建立了津贴制度。他的这些做法有利于A.维护城邦所有居民的民主权利B.提高雅典军队战斗力C.维护横跨三洲的帝国版图D.保障公民参政议政10．苏格拉底曾评价雅典民主制度“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人，是将社会的命运置于缺乏真知灼见的人们手中······”这反映苏格拉底A.认识到雅典民主制度的弊端B.认识到雅典民主具有进步性C.认识到雅典民主具有全民性D.认识到雅典民主具有公正性11．亚历山大攻下埃及后，接受“埃及的法老”“阿蒙神之子”等称号；征服波斯后，他则以波斯帝国的继承者自居。亚历山大旨在A.推行“神人同形同性”的理念B.获得更为广泛的统治基础C.提升马其顿军队的战斗力D.挑起被征服地区内部矛盾12．公元前4世纪，亚历山大东征，他每征服一个地方就要在当地兴建一座城市，各城市中希腊式的神庙、体育场等建筑也兼具了所征服地区的文化元素。这段话强调了A.希腊文化的优越性B.希腊文化的东方化C.文化交流的双向性D.东方文化的希腊化13．古代罗马建筑是建筑艺术宝库中的一颗明珠，它承载了古希腊文明中的建筑风格，凸显了地中海地区的特色，同时又是古希腊建筑的一种发展。下列古代建筑中，属于古代罗马的是A.帕特农神庙B.金字塔C.万神庙D.故宫14．他曾经做过亚历山大大帝的老师，是一位百科全书式的学者，恩格斯称他是最博学的人。他是A.亚里士多德B.德谟克利特C.苏格拉底D.柏拉图15．“在中世纪里，基督教不仅使整个欧洲基督教化，而且成功地保全了希腊、罗马和希伯来文明的精华，没有毁于蛮族之手。······封建主阶级通过基督教化，完成了封建化”。从材料中不能得出的信息是基督教A.在欧洲广泛传播B.教导人们忍受苦难C.保存了古代文化D.促进了欧洲封建制度的形成16.在中世纪的欧洲，封君封臣关系与重大的政治、军事和经济利益相联系，一经缔结无论封臣还是封君都不能随意解除，这说明当时欧洲领主和附庸的关系A.具有相对稳定性B.以血缘关系为组带C.按严格等级划分D.以封君为绝对核心17．一方面，查理命令人民向教会上交“什一税”。另一方面，教皇为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这些史实反映出当时两者的关系是A.王权具有至高无上的权威B.教权凌驾于皇权之上C.王权与教权相互利用D.王权与教权相互对抗18.843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后三个国家的雏形。这三个国家是A.法兰西、英格兰、德意志B.美利坚、法兰西、德意志C.意大利、法兰西、奥斯曼D.德意志、法兰西、意大利19．“（中世纪）法律强调农奴人身属于主人，农奴世代为农奴，只有被主人释放才能免除农奴身份，不能随意离开主人，可由主人买卖或转让。从法律地位讲，农奴没有婚姻自由，······没有财产权。”中世纪西欧法律的这些规定是为了A.保证封建主对农奴劳动力的支配B.保证封建主的私有财产不受损害C、减轻农奴对于封建主的依赖程度D.减轻农奴对于封建庄园的重要性20、随着社会生产力的提高，工商业的逐渐发展，11世纪前后，西欧各地出现了城市复兴的景象。西欧城市兴起的主要历史意义是A.加速了罗马帝国的灭亡B.促进了西欧封建等级制度的形成C.加速了东西方文明的传播D.催生了市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件21．中世纪西欧城市兴起后，市民通过多种方式反抗封建领主，争取城市的自由和自治。下列属于西欧市民争取城市自由和自治的常用手段是：①金钱赎买②复兴城市③建立自治机构④武力斗争A.①②B.②③C.③④D.①④22.11世纪初期，西欧的一些主教们在教区内组建学校，并邀请知名学者担当主讲教师；12世纪，教会学校已开设了法学、医学和神学等正式课程。上述材料反映了中世纪时基督教会A.对西欧经济发展的影响B.对西欧政治制度的影响C.是西欧社会的宗教权威D.促进了文化教育的发展23．自6世纪中叶起，罗马帝国西半部已一去而永不复返，东半部却仿佛是一家营业中的商行，商人们经由海陆两路从世界各地云集于此，从事着远距离高档奢侈品贸易······他（查士丁尼）下令以拉丁语重新汇编法律文件、补充新法，还附加学习指南。这表明查士丁尼大规模汇编法律的根本原因是A.罗马帝国的辉煌重现B.商品经济的发展C.人民的法治意识提高D.拉丁语言的普及24．查士丁尼于公元539年规定：“每一法官只应服从法律，并按照法律规定作出判决，就是在皇帝颁布了命令······的时候，法官也只应服从法律。”材料反映了A.欧洲法律体系完备B.私有财产权受到保护C.法律至上的原则D.法律体系的建立25．在地中海世界漫长的中古时期，拜占庭文化以特殊的方式对古希腊罗马文化进行保护，为这份珍贵的文化遗产披上了基督教的外衣，并将其中诸多内容融合到拜占庭生活方式中。这说明拜占庭文化A.具有继承性、开放性和传承性B.源于传统的古希腊罗马文化C.为地中海区域的发展作出贡献D.在世界文化史上具有重要地位26．日本某博物馆收藏了一幅8世纪日本人的汉字书法作品真迹。这从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点A.善于学习B.忧患意识C.凶恶残暴D.不思进取27．下列有关日本幕府统治的说法错误的是A.幕府与天皇朝廷并存B.天皇是幕府统治时期的最高统治者，拥有实权C．幕府统治近700年D.武士是幕府的统治基础28．在历史上，每个国家或地区走向统一的道路各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是A.政治口号B.经济实力C.外族征服D.宗教信仰29．某同学在探究学习中收集了如下史实，请你判断她学习的主题是A.庄园经济的发展B．11世纪后欧洲新的生产方式的出现C.欧洲封建社会农村状况的集中呈现D.欧洲农民生活水平的提升30．下图所示是欧洲13世纪生产关系中出现的新现象。它最能说明A.租佃关系逐渐形成B.资本原始积累的血腥性C.城市经济迅速发展D.生产方式的资本主义化二、综合题（第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分。）31．文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。阅读下列材料，回答问题。材料一：亚洲先人们很早就开始了文明交流互鉴。丝绸之路、茶叶之路、香料之路等古老商路，助推丝绸、茶叶、陶瓷、香料、绘画、雕塑等风靡亚洲各国，记录着亚洲先人们交往交流互通有无的文明对话。材料二：亚历山大东征示意图材料三：7世纪初，阿拉伯半岛统一，8世纪发展为地跨欧亚非三大洲的阿拉伯帝国，阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。请回答：（1）根据材料一，概括亚洲文明交流的特点。（4分）（2）根据材料二示意图并结合所学知识，说出亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些古文明。这些文明同属于亚历山大帝国管辖，对人类发展有何益处？（6分）（3）根据材料三和所学知识，列举一例阿拉伯人“为沟通东西方文化作出的贡献”。（2分）（4）根据上述材料指出古代世界各个国家和地区文明交往的主要方式。（2分）32．“光荣属于希腊，伟大属于罗马”，阅读下列材料，回答问题。材料一：马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代，外部极盛时期是亚历山大时代。”材料二：罗马共和国建立之初，平民为了摆脱悲惨的命运，同贵族进行了长期的斗争，其斗争的焦点之一就是反对贵族的司法垄断和专横，迫切要求制定成文法律。《十二铜表法》正是平民反对贵族统治取得的一个胜利成果。《十二铜表法》内容庞杂，包括民法、刑法和诉讼程序，基本上是习惯法的汇编，也是罗马法从习惯法演进为成文法的里程碑。材料三：在古罗马，到处都有大规模使用奴隶劳动的大庄园。奴隶被称为“会说话的工具”。奴隶主为了取乐，建造巨大的角斗场，强迫奴隶成对角斗，并让角斗士手握利剑、匕首，相互拼杀。一场角斗戏下来，场上留下的是一具具奴隶尸体。奴隶主的残暴统治，迫使奴隶一再发动大规模武装起义。材料四：元老院给屋大维上了一个新尊号：奥古斯都，“庄严、神圣”之意，这是一个比皇帝更光荣的称号。屋大维是没有“皇帝”称号的第一个罗马皇帝。从此，罗马共和国被罗马帝国取代。请回答：（1）根据材料一和所学知识回答，如何理解“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”？（2分）（2）根据材料二指出《十二铜表法》颁布的原因，并概括《十二铜表法》与习惯法的历史联系。（4分）（3）根据材料三和所学知识指出，古罗马历史上影响最大的奴隶起义是什么？起义影响如何？（4分）（4）根据材料四和所学知识，谈谈罗马帝国代替罗马共和国是历史的进步还是退步？为什么？（4分）33．世界上的一些重要改革对所在国家和地区产生了重大影响。阅读下列材料，回答问题。材料一：材料二：六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局