外研版（2019）必修 第一册Unit 3 Family matters writing教案

外研版（2019）必修第一册Unit3Familymatterswriting教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）外研版（2019）必修第一册Unit3Familymatterswriting教案设计思路本节课以“Familymatters”为主题，旨在通过写作训练，帮助学生运用本单元所学的词汇和句型描述家庭成员及家庭关系，增强学生的语言运用能力。课程设计紧密结合教材内容，通过情境创设、范文分析、仿写练习等环节，逐步引导学生掌握描述家庭成员和表达个人情感的方法，同时注重培养学生的写作兴趣和自信心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在提升学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过写作练习，学生将锻炼语言表达能力，运用所学知识描述家庭关系，培养语言输出的准确性和流畅性；同时，通过分析范文和创作自己的作品，学生将发展批判性和创造性思维，提升思维的逻辑性和创新性；在学习过程中，学生将自主学习、合作探讨，通过评价和反思，提高自我监控和调整学习能力，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

①掌握描述家庭成员和关系的词汇及句型；

②能够运用所学知识撰写关于家庭的短文，表达个人情感和观点；

③学会使用恰当的时态和语态描述家庭成员及活动。

2.教学难点

①准确使用描述家庭成员的形容词和限定词；

②在写作中合理安排句子结构，保持文章的逻辑性和连贯性；

③在表达个人观点时，运用恰当的过渡词汇和表达方式，使文章更具说服力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解重点词汇和句型，引导学生理解家庭成员描述的方法；

2.任务型教学法，通过设定写作任务，激发学生的写作兴趣，培养实际应用能力；

3.小组讨论法，让学生在小组内交流写作思路，互相修改和完善文章。

教学手段：

1.使用PPT展示范文和重点词汇，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣；

2.运用教学软件进行在线写作练习，实时反馈，帮助学生及时纠正错误；

3.利用多媒体设备播放家庭主题的短视频，作为写作素材和情境引入。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段关于家庭的温馨短视频，引导学生关注家庭成员之间的互动和情感。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了什么样的家庭关系？你们自己的家庭是什么样的？”

-学生分享自己的家庭故事，教师鼓励他们用英语表达。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍本节课的教学目标和教学重点，包括家庭成员的描述词汇和句型。

-通过PPT展示家庭成员的图片和相应的英文单词，让学生跟读并记忆。

-教师用中文解释每个词汇的含义，并用英文例句展示如何描述家庭成员。

-学生跟随教师一起练习描述家庭成员的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个家庭成员的描述，让学生猜测是哪位家庭成员。

-学生分组，每组选择一个家庭成员，用英文描述他/她，其他组猜测。

-教师提供反馈，纠正学生的错误，并强调正确的语法和词汇使用。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为家庭对个人有什么影响？”

-学生思考并回答，教师引导学生用英文表达自己的观点。

-教师进一步提问：“如果让你写一篇关于家庭的短文，你会写些什么？”

-学生分享自己的写作思路，教师给予建议和指导。

5.写作练习（5分钟）

-教师给出一个写作任务：“写一段关于你的家庭成员的短文。”

-学生开始写作，教师巡回指导，提供个别化帮助。

-写作结束后，教师邀请几位学生分享他们的作品，并给予评价和反馈。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过不断的提问和反馈，引导学生主动学习和思考，同时确保教学内容与学生实际生活紧密相关，激发学生的学习兴趣和写作动力。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭主题的英文绘本，如《TheFamilyBook》等，让学生通过阅读了解更多关于家庭的故事和描述。

-家庭成员职业相关的英文视频或文章，如医生、教师、工程师等，帮助学生扩展相关词汇和句型。

-家庭主题的英文歌曲，如《APlaceinMyHeart》等，通过音乐让学生感受家庭的温暖和重要性。

-有关家庭文化习俗的英文阅读材料，如不同国家的节日庆祝方式、饮食习惯等，增加学生对多元文化的了解。

-家庭关系相关的心理学短文，如《UnderstandingFamilyDynamics》等，帮助学生理解家庭成员间的相互影响。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读家庭主题的英文书籍，记录下新词汇和句型，并在课堂上与同学分享。

-建议学生观看家庭主题的视频，并尝试用英文复述视频内容，提高口语表达能力。

-让学生听家庭主题的英文歌曲，并学习歌曲中的词汇和表达方式，尝试自己创作关于家庭的歌词。

-组织学生进行家庭文化习俗的研究，以小组形式呈现他们的发现，增强团队合作能力。

-鼓励学生阅读有关家庭关系的心理学短文，并写下自己的感悟，培养批判性思维能力。

-提供一个英文写作任务，要求学生描述自己家庭的一个特殊活动或传统，并在课堂上进行展示和讨论。

-鼓励学生利用网络资源，如在线词典和翻译工具，自主学习和复习课程内容。

-建议学生参与家庭主题的英语角活动，与其他学生交流家庭故事和经验，提高实际应用能力。典型例题讲解1.题型：描述家庭成员

题目：请用英文描述你的父亲/母亲，包括外貌特征和性格特点。

答案：Myfatherisatallmanwithblackhairandkindeyes.Heisverypatientandalwaysreadytohelpothers.

2.题型：表达家庭关系

题目：请用英文表达你和你兄弟姐妹之间的关系。

答案：MysisterandIareveryclose.Weshareeverythingwitheachotherandhelpeachotheroutwhenwefacedifficulties.

3.题型：描述家庭活动

题目：请用英文描述一次你和家人一起度过的难忘时光。

答案：Lastsummer,myfamilywenttothebeach.Weplayedinthesand,swamintheocean,andhadapicnictogether.Itwasawonderfuldayfulloflaughterandjoy.

4.题型：表达对家庭的感情

题目：请用英文表达你对家庭的爱和感激。

答案：Ilovemyfamilydeeply.TheysupportmeineverythingIdoandgivemestrengthwhenIfeeldown.Iamgratefulforhavingsuchalovingfamily.

5.题型：家庭问题解决方案

题目：如果你的家庭成员之间出现了矛盾，你会怎么解决？

答案：Ifthereisaconflictamongmyfamilymembers,Iwouldfirsttrytounderstandeveryone'sperspective.Then,Iwouldencouragethemtocommunicateopenlyandfindacompromisethatsatisfieseveryone.

讲解：

-在描述家庭成员时，学生需要使用形容词和限定词来描述外貌和性格特点。

-在表达家庭关系时，学生需要运用适当的词汇和句型来描述彼此之间的亲密程度。

-在描述家庭活动时，学生需要运用过去时态，并注意使用生动的动词和形容词来增加描述的趣味性。

-在表达对家庭的感情时，学生需要运用情感词汇和表达方式，以展示真挚的情感。

-在家庭问题解决方案中，学生需要运用推理和解决问题的能力，并提出合理的解决方案。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过播放家庭主题的短视频来导入新课，这种方式有效地激发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.我采用了小组讨论的教学方法，让学生在小组内交流写作思路，这不仅提高了学生的合作能力，也使得学生在互相学习中得到启发，提升了写作质量。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生在描述家庭成员时，仍然存在词汇量和语法使用上的困难，导致他们的写作不够流畅和准确。

2.由于时间限制，课堂上未能充分给予每个学生展示自己作品的机会，这可能会降低部分学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，我主要依赖学生的写作成果来评估他们的学习效果，而忽视了他们在写作过程中的思维发展和语言运用能力的提升。

（三）改进措施

1.针对学生词汇量和语法使用上的困难，我计划在课后提供更多相关的词汇和句型练习，帮助学生巩固和扩展知识，同时加强个别辅导，帮助有困难的学生。

2.为了确保每个学生都有机会展示自己的作品，我会在课堂上设置更多的互动环节，比如小组分享、同伴评价等，以此提高学生的参与度和积极性。

3.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的写作成果，还将观察他们在写作过程中的思维发展和语言运用能力，通过过程性评价来全面评估学生的学习效果。此外，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力。作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭成员的短文，内容包括家庭成员的职业、性格特点、以及与学生之间的关系等。学生需要运用本节课所学的词汇和句型，并在文中体现自己的情感和观点。

2.阅读作业：为学生提供一篇关于不同家庭文化习俗的英文阅读材料，要求学生阅读后，用英文总结出文章的主要观点，并就其中某个文化习俗发表自己的看法。

3.练习作业：提供一些描述家庭成员和表达家庭关系的练习题目，要求学生完成后，自行检查答案并订正错误。

作业反馈：

1.对于写作作业，我会仔细批改每个学生的短文，重点关注他们运用词汇和语法的准确性，以及文章结构的合理性。在反馈时，我会给出以下方面的建议：

-词汇使用：指出学生使用不当或遗漏的词汇，并提供正确的用法；

-语法错误：纠正学生的语法错误，并解释正确的语法规则；

-文章结构：评价文章的组织结构，提出改进文章连贯性和逻辑性的建议；

-情感表达：鼓励学生更好地表达自己的情感和观点，提出更具个性化的写作建议。

2.对于阅读作业，我会检查学生的总结和观点，重点评价他们的理解能力和批判性思维能力。在反馈时，我会：

-评价学生的总结是否准确，是否能够抓住文章的关键信息；

-鼓励学生表达自己的看法，并提供进一步思考的问题，以促进他们的深度学习；

-对于表达不清或逻辑不严谨的地方，给出具体的改进建议。

3.对于练习作业，我会检查学生的完成情况，重点关注他们是否能够独立纠正错误。在反馈时，我会：

-对于学生未能自行发现和纠正的错误，指出错误并提供正确的解答；

-鼓励学生反思错误的原因，并提供策略来避免未来犯同样的错误；

-对于表现良好的学生，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。内容逻辑关系①家庭成员的描述

-重点知识点：家庭成员的称呼、外貌特征、性格特点

-重点词汇：father,mother,brother,sister,tall,short,kind,patient,funny

-重点句型：He/Sheis...;He/Shehas...;He/Shelikesto...

②家庭关系的表达

-重点知识点：家庭成员之间的关系、亲情、友情

-重点词汇：close,loving,friendly,argue,