Module 4单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module4单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module4单元整体（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册Module4单元。内容包括：学习关于动物的生活习性和喜好，通过对话和阅读理解，掌握描述动物特征的词汇和句型，如：Whatdoyoulike?Ilike...；Whatdoyoudo?Ido...；以及如何询问和回答动物的日常活动。学生将通过角色扮演和小组讨论等活动，提高英语口语表达能力和对动物保护的认识。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：学生需要掌握描述动物特征的词汇，如：happy,sad,hungry,thirsty,active,lazy等。

-重点句型：学会使用“Ilike...”和“Whatdoyoudo?”等句型来询问和描述动物的活动和喜好。

-重点阅读理解：能够理解简短的阅读材料，提取关键信息，如动物的日常活动和它们的特点。

2.教学难点：

-难点词汇：对于一些学生来说，正确发音和拼写描述动物特性的词汇可能是一个挑战，例如“happy”和“thirsty”。

-难点句型：理解和使用复合句型，如“Iliketo...”和“Whatdoyoudowhen...?”，需要学生有一定的语法知识基础。

-难点阅读理解：对于四年级学生来说，理解含有转折或比较关系的句子可能较为困难，如“Although...still...”。

-难点交际应用：在实际交流中，学生可能难以将所学的词汇和句型自然地应用到真实的对话中，需要教师提供足够的练习机会。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《英语》四年级上册教材，包括Module4的文本和练习册。

2.辅助材料：准备与动物相关的图片、简笔画、图表，以及描述动物活动的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备一些动物模型或图片，用于角色扮演和小组讨论。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行互动和展示。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-播放一段关于动物的动画片或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“Doyoulikeanimals?Whatkindofanimalsdoyoulike?”（你喜欢动物吗？你喜欢什么动物？）

-引导学生思考：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeanimalsandtheirhabits.”（今天，我们将学习一些动物及其习性。）

2.新课讲授（用时15分钟）

-词汇教学：

-展示动物图片，如cat,dog,bird,fish等，并教学生如何正确发音和拼写这些词汇。

-通过游戏或小组活动，让学生练习使用新词汇描述动物。

-句型教学：

-引导学生通过角色扮演，练习句型“Ilike...”和“Whatdoyoudo?”。

-展示不同动物的日常活动图片，让学生用句型描述它们的活动。

-阅读理解：

-朗读一段关于动物习性的短文，让学生听并回答问题。

-分发短文，让学生自主阅读并完成练习题。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：让学生分组，每组选择一种动物，用所学词汇和句型进行角色扮演。

-制作动物卡片：让学生制作卡片，上面写上动物的名称和它们喜欢的活动。

-猜谜游戏：教师说出动物的某种习性，让学生猜是哪种动物。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-举例回答：

-学生讨论：“Whatanimalsareyouinterestedin?Why?”（你对哪些动物感兴趣？为什么？）

-学生讨论：“Howdoyouthinkwecanprotectanimals?”（你认为我们如何保护动物？）

-学生讨论：“Canyouthinkofanyinterestingfactsaboutyourfavoriteanimal?”（你能想到关于你最喜欢的动物的一些有趣事实吗？）

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课所学内容：“Today,wehavelearnedaboutdifferentanimalsandtheirhabits.Wehavealsolearnedhowtodescribeanimalsusingnewvocabularyandsentencepatterns.”（今天，我们学习了不同动物及其习性。我们还学会了如何使用新词汇和句型来描述动物。）

-提问学生：“Whatwasthemostinterestingpartoftoday'sclass?”（今天课堂上最有趣的部分是什么？）

-强调重点和难点：“Thekeypointsoftoday'sclassarethenewvocabularyandsentencepatterns.Thedifficultyliesinusingthemcorrectlyinaconversation.”（今天课程的重点是新词汇和句型。难点在于如何在对话中正确使用它们。）

-布置作业：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteanimalusingwhatwehavelearnedtoday.”（请用今天学到的内容写一段关于你最喜欢的动物的短文。）

整个教学流程预计用时45分钟，包括导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾。知识点梳理1.词汇学习

-动物名称：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant,panda等。

-描述动物特征的词汇：happy,sad,hungry,thirsty,active,lazy,playful,quiet等。

-动物习性的描述词汇：sleep,eat,play,swim,fly,run,jump,sing等。

2.句型结构

-描述喜好的句型：Ilike...（我喜欢...）

-询问活动的句型：Whatdoyoudo?（你做什么？）

-描述活动的句型：Ido...（我做...）

3.阅读理解

-理解简单的故事或描述，提取关键信息。

-识别故事中的转折或比较关系，如“Although...still...”。

4.语法知识

-简单现在时态的使用，描述动物的日常活动。

-复合句型的理解，如使用“and”连接两个简单句。

5.交际技能

-使用新学的词汇和句型进行简单的对话。

-通过角色扮演和小组讨论，提高口语表达能力。

6.文化意识

-了解不同动物的生活习性和喜好，培养学生的环保意识。

-通过学习动物，了解不同文化中对动物的看法和象征意义。

7.学习策略

-通过图片、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

-通过小组合作和角色扮演，培养学生的合作能力和创造力。

8.评价方式

-通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等方式，评价学生的语言运用能力。

-通过作业和练习，评价学生对新词汇和句型的掌握程度。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有意思的。孩子们对动物的话题都很感兴趣，这让我感到挺欣慰的。咱们来一起回顾一下这节课吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来吸引学生的注意力。比如，我用视频导入新课，孩子们一下就被吸引了。然后，我在教学中穿插了游戏和角色扮演，这样既能让他们在轻松愉快的氛围中学习，又能提高他们的参与度。不过，我也发现了一个问题，就是有些孩子不太敢开口说，我在今后的教学中要更多地鼓励他们，给他们更多的展示机会。

在策略上，我注意到我用了不少互动式教学，比如小组讨论和合作学习。这让我看到了孩子们之间的交流与合作，也让我意识到这种教学方式对提高他们的语言能力很有帮助。但是，我也发现，有些小组讨论的时候，孩子们可能因为害羞或者不熟悉话题而参与度不高。所以，我打算在下次课上，提前准备一些话题和问题，引导他们更好地参与讨论。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，让每个孩子都能集中注意力。但是，有时候也会出现一些小插曲，比如有的孩子会分心，或者有些小动作。我觉得这需要我在今后的教学中更加细致地观察和引导，用一些小技巧来维持课堂纪律。

至于教学效果，我觉得还是不错的。孩子们对动物的相关词汇和句型掌握得比较快，他们在角色扮演和小组讨论中也能积极地运用所学知识。在情感态度方面，我发现他们对动物的保护意识有所提高，这让我感到很欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解新词汇和句型的时候，可能没有给足时间让孩子们反复练习，导致一些孩子掌握得不够牢固。另外，我在课堂上的反馈可能不够及时，有时候孩子们做得好，我也没有及时给予肯定。

针对这些问题，我打算在今后的教学中采取以下改进措施：

-在讲解新知识时，多设计一些互动环节，让孩子们在练习中巩固。

-加强课堂管理，及时给予学生正面的反馈，鼓励他们积极参与。

-在课后，可以通过布置一些相关的作业或活动，让学生在家里也能继续学习和练习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheMagicofAnimals》或《AnimalKingdomAdventures》。这些书籍包含有趣的动物故事，有助于学生了解不同动物的习性和特点。

-视频资源：《野生动物大揭秘》系列视频。这些视频通过真实的野生动物记录，展示动物的生活环境和行为。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，深入了解不同动物的习性和特点。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的动物故事或视频中的有趣细节，并在下节课上与同学们分享。

-学生可以尝试用英语描述自己阅读或观看的内容，提高语言表达能力。

-教师可以提供以下指导：

-为学生推荐适合的阅读材料或视频资源，确保内容与教材相关。

-鼓励学生提问，解答他们在阅读或观看过程中遇到的疑问。

-组织小组讨论，让学生在分享过程中互相学习和启发。

-鼓励学生创作与动物相关的英语小作文或绘画作品，发挥他们的创造力和想象力。

具体拓展活动建议如下：

-**动物日记**：学生可以选择一种自己感兴趣的动物，记录下它的日常生活和习性，可以用英语写一篇日记。

-**动物报告**：学生可以调查一种动物，收集相关信息，然后制作一份报告，内容包括动物的名称、外形、习性、生活环境等。

-**动物故事创作**：学生可以根据自己的想象，创作一个关于动物的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实动物的故事。

-**动物角色扮演**：学生可以选择一种动物，模拟其在自然环境中的行为，用英语进行角色扮演，展示动物的行为特点。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的练习题，包括词汇匹配、句子填空和阅读理解部分。这些练习题旨在帮助学生巩固课堂上学习的词汇和句型。

2.选择一种自己喜欢的动物，用英语写一篇简短的描述，包括动物的名字、颜色、大小和特点。要求至少包含五个新学的形容词。

3.观看推荐的动物视频或阅读材料，并完成一份简单的笔记，记录下至少三个新学的动物习性或特点。

作业反馈：

1.对于练习题的批改，我将检查学生是否正确使用新学的词汇和句型，以及是否理解了题目的要求。对于错误，我将提供正确的答案和解释，并指出学生可能混淆的地方。

2.对于动物描述的写作，我将评估学生的词汇运用、语法结构和内容的相关性。我会鼓励学生使用丰富的词汇和完整的句子，同时确保内容与动物的特点相符。

3.对于观看视频或阅读材料的笔记，我将检查学生是否能够正确记录下关键信息，并能够用自己的话进行总结。我会提供反馈，指出哪些信息记录得准确，哪些可能需要改进。

具体的作业布置如下：

-**练习题**：学生需要在课后完成教材中的练习题，并确保在下一节课前提交。我会收集这些练习题，并在课后及时批改。

-**动物描述写作**：学生需要在课后完成一篇关于自己喜欢动物的描