部编版七年级下册语文期末复习：课内文言文阅读 知识梳理与练习题（含答案）

部编版七年级下册语文期末复习：课内文言文阅读知识梳理与练习题精编

(四)孙权劝学

知识梳理

1.解释下列句中加点的词。

(1》即今当年掌事当涂：当道，当权

(2漠时以军中多爹辞：aft务：蔓爰

(3硼岂欲卿重孥为博士邪治经：研究儒家经典

(4旭当涉,但：只，只是涉猎：粗略地阅读

(5)加往事见：

(6)”鲁肃竺寻阳及：到，等到过：丝迪

(7》即今考才略今者：如今，现在才略：才干和谋略

(8冲家吴下阿蒙非复：不再是

(9即更刮目相待更：另，另外刮：接茎

2.将下列句子翻译成现代汉语。

(1蒙辞以军中多系

吕蒙用军中事务繁多作为理由推托。

(2孤岂欲卿治经为博士邪！

我难道想要你研究儒家经典成为专管经学传授的学官吗？

(3注别三日，即更刮目相待。

志士分别了数日后，就要用新的眼光看待他。

3.文中最突出的描写方法是什么？

用对话的方式进行语言描写。

精题演练

4.下列句中加点词的解释有误的一项是

A.如往事耳(了解)

B.”鲁肃过寻阳倒,等到)

C.即星刮目相待出,另外)

D.蒙苛以军中多务(言辞)

【解析】D.“辞”是“推托”的意思。

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5.下列加点的“之”字用法与其他三项不同的一项是(A)

A.大兄何见事‘晚乎B.学而时习

C.策‘不以其道D.愿陛下亲‘信之

【解析】A.助词，无实义；其他三项均为代词。

6.下面对本文内容的分析，不正确的一项是(C)

A.“刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出

自本文。

B.孙权的话是认真相劝，而鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，表明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面

表现了吕蒙的学有所成。

D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃

敬才、爱才。

【解析】C.应是从侧面表现了吕蒙的学有所成。

7.说说本文所揭示的道理对你有什么启示。

【示例一】开卷有益，只要有学习，就会有收获。【示例二】我们要以开放和发展的眼光

看待别人。

(五)卖油翁

知识梳理

1.解释下列加点的词。

(1滁康肃公管前善射：擅长射箭

(2於亦以此自冷自矜：宜逢

(3送射于家网圃：亚

(4淮担而立释：

(5琥之久而不去睨：斜着眼看，这里形容不在意的样子

(6旭微跳之但：K颔：直头

(7旭手热尔熟：熟练

(8)康肃忿然然：表示“……的样子”

(9冰审敢攀吾射安：轻：M

(10)以我酌油知之酌：舀取，这里指倒入

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(n)以钱覆其口覆：＜

(12淮以杓酌油沥之徐：慢慢地

(13)康肃笑而遣之遣：打支

2.下列各组句子中,加点词意义和用法相同的一项是(C)

A.公亦以此自矜以钱覆其口

B.汝亦知射乎尝射于家圃

C.睨之久而不去相委而去

D.公亦以此目矜目钱孔入

【解析】A.介词，凭借四；B.名词，射箭的本领制词，射箭；C.离开；D.自己用。

3.下列各句中加点字“而”的用法不同于其他三项的一项是以)

A.双钱不湿B.相委也去

C.释担双立D.择其善者也从之

【解析】A.连词，表转折，其他三项均是连词，表顺承。

4.用“绪下面的句子断句。

(1)乃勰一葫芦漫于地

(2滁似杓册油做之

5.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)见其发矢十中八九，但微颔之。

(卖油翁)见他射出十支箭能中八九支，只是对他微微点头。

(2放亦知射乎？吾射不亦精乎？

你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？

(3疣他，但手熟尔。

没有别的便妙)，只是手法技艺熟练罢了。

(4/安敢轻吾射！

你怎么敢轻视我射箭的本领！

(5以我酌油知之。

凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。

(6)自钱孔入,而钱不湿。

油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。

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6.内容理解。

⑴请依次写出陈尧咨的心理变化过程。

自矜(自傲骄横)一一忿然(愤怒)一一笑而遣之(心服口服)

(2)文章强调陈尧咨善射“当世无双”“十中八九”的目的是什么？

与卖油翁不以为然的态度形成鲜明的对比。

(3)文章写了射箭和酌油两件事，作者为什么要详写酌油，略写射箭？

文章主要通过写卖油翁的酌油技艺，阐明“熟能生巧”的道理，所以重点写卖油翁酌油；

而对陈尧咨射箭只用“当世无双”“十中八九”一笔带过。这样写有详有略、主次分明，有力

地突出了文章的主旨。

(4沐文通过讲故事阐明道理，说说你从这个故事中得到的启示。

【示例】我明白了熟能生巧的道理；人各有所长，但是即使在某方面有长处也不应骄傲自

大。

伉)陋室铭

知识梳理

1.解释下列句子中加点的词语。

(1清仙则名名：出名，有名

(2滴龙则星灵:##

(3期是陋室斯：匹

(4)修吾德馨惟：K

(5》炎笑有涔,鸿儒:博学的人

(6胜来无自!白丁：平民，指没有功名的人

(7)可以调奉若素琴：不加装饰的琴

(8疣辜展之劳形案牍：指官府文书

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1断是陋室，惟吾德馨。

这是简陋的屋舍，只因我(住屋的人)的品德好僦不感到简陋了)。

(2》炎笑有鸿儒，往来无白丁。

说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有平民。

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⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。

(4X子云：何陋之有？

孔子说：有什么简陋的呢？

3.内容理解。

(1)文章先说“斯是陋室”，结尾又说“何陋之有”，这是否自相矛盾？请简要分析。

不矛盾。说“斯是陋室”是指屋子本身很简陋，说“何陋之有”则是因为居室环境雅、主

人生活情趣雅、主人品德雅而不再感到简陋。

(2混合全文思考，文章写“诸葛庐”“子云亭”有什么作用？

作者采用类比的手法，以历史上两个知名人物的居室和自己的陋室作比，说明陋室不陋的

原因是主人品德高尚。

(3昨者给自己的陋室作“铭”有何用意？

借陋室表达自己高雅的志趣和不慕名利、安贫乐道的高尚情怀。

(4)“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法？

【示例一】这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识、有学问的人交往，这样才能不

断进步。【示例二】这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。

对比阅读

【甲】见“原文呈现”。

【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？”

(选自《论语子罕》)

【注释】①九夷：古代称东方的九个民族。亦指其所居之地。

4.解释下列句子中加点的词语。

(1湾仙则名名：出名，有名

(2期是陋室斯：运

(3演笑有般,鸿儒：博学的人

(4疣辜族之劳形案牍：指官府文书

5.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。

苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。

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⑵或曰：“陋，如之何？”

有人说：“那里非常简陋，怎么能住呢？”

6.【甲】【乙】两段文字中“何陋之有”的根本原因分别是“惟吾德馨”和“君子居之”o

际原文语句填空)

7.两段文字都展现了美好的君子形象。从中你能看出“君子”应具有怎样的情操？

安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操。

附【乙】文参考译文：

孔子想要去偏远的九夷地区居住。有人说：“那里非常简陋，怎么能住呢？”孔子说：“有

德行的人居住在那里，有什么简陋的呢？”

(七)爱莲说

知识梳理

1.解释下列句子中加点的词语。

⑴可爱者甚萼蕃：攵

(2里缎爱莲之出淤泥而不攀予：我独：旦染:沾染(污秽)

(3濯清港而不屈濯：选涟：出逃妖：«

⑷中通外真直：

(5瘠远复清益：更加

(6序号净管亭亭：耸立的样子植：

(7可远观而不可.飘焉亵：亲近而不庄重

(8殍谓菊谓：色丸

(9通之聘逢者也隐逸：隐居避世

(10宜乎众矣宜：应当

2.把下列句子翻译成现代汉语。

(1水陆草木之花，可爱者甚蕃。

水上、地上各种草木的花，值得喜爱的很多。

(24独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

我则唯独喜爱莲一一莲从淤泥里生长出来，却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得妖艳。

(3世丹之爱，宜乎众矣。

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对于牡丹的爱好，应当人很多了。

3.内容理解。

⑴从作者对莲的赞美来看，“君子”应是怎样的人？理自己的话回答）

是不慕富贵名利、洁身自好（或：不与世俗同流合污，庄重，质朴，不哗众取宠，不炫耀

自己，正直不苟，豁达大度，不慕名利）的人。

（2）文末为什么将第一段中“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？

为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判，深化文章的主旨。

精题演练

4.下列句子中加点词用法相同的一项是（B）

A.水陆草木本花何陋《有

B.目李唐来屠目后断其股

C.濯清涟w不妖朝南往

D.可远观而不可亵玩焉且焉置土石

【解析】A.结构助词，的缜语前置的标志，无实义；B.都是介词“从”的意思；C.表转折

嫌承接；D.句末语气词/W里。

5.把下列句子翻译成现代汉语。

（1）中通外直，不蔓不枝。

（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。

（2旌之爱，同予者何人？

对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？

6.下列对文章理解有误的一项是D）

A.《爱莲说》的作者是周敦颐。“说”是一种古代文体。

B.本文托物言志，文中称莲是“花之君子”，表达了作者对清白正直品性的坚守。

C.文章以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入，意蕴无穷。

D.“牡丹之爱，宜乎众矣”一句含蓄地表达了作者对世人喜爱牡丹的羡慕之情。

【解析】D.应是含蓄地表达了作者对世人贪爱富贵的鄙视。

7.写陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”有什么作用？

用陶渊明“独爱菊”和世人“甚爱牡丹”衬托作者的“爱莲”，表现了作者高洁的品质。

对比阅读

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【甲】见“原文呈现”。

【乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人。原名敦实，避英宗讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任

①，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调

南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与

之辩，不听，乃委手版②归，将弃官去，曰：“如此尚可仕③乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵

悟，囚得免。

【注释】①任：推荐。②手版：笏板，是古时大臣上朝时手中所持的狭长板子，用以列

出上奏的事项。③仕：指做官。

8.解释下列句子中加点的词语。

(1)亭亭净植植：竖立

(2)宜乎众矣宜：应当

(3消囚法不当死法：依照法律

(4潸弃官去去：W

9.下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是6)

A.予独爱莲多出淤泥而不染敦颐独与本辩

B.可远观W不可亵玩焉人不知W不愠

C.以舅龙图阁学士郑向任杀人以媚人

D.?委手版归万不知有汉

【解析】A.用于主谓之间，取消句子的独立性/代词，代王逵；B.都表转折；C.因为摩目

的，来；D.于是，就/竟然。

10.把下列句子翻译成现代汉语。

(14谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。

(2M,酷悍吏也，众莫敢争。

王逵是一个残酷凶悍的官吏，大家没人敢同他争论。

n.【甲】文托物言志,借莲表达自己的志向和情操；【乙】文叙事写人，通过“速决一狱”

和与王逵争辩分别表现了周敦颐富有才能、为官正直的特点。

附【乙】文参考译文：

周敦颐，字茂叔，道州营道县人。原名敦实，避讳英宗皇帝旧名而改为敦颐。由于舅舅龙

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图阁学士郑向的推荐，做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只

审讯一次就立即弄清楚了。(县里的人)吃惊地说：“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐他，调

任南安军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。王逵是一个残

酷凶悍的官吏，大家没人敢同他争论，敦颐一个人和他争论，(王逵)不听，(敦颐)就扔下笏板

回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗！用杀人的做法来取悦上级，我不做。”王

逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。

河中石兽

知识梳理

1.解释下列句子中加点的词语

(1舱州南一寺临河干临:靠近河干：迎建

(2)山门担于河圮：倒塌

(3)二石兽若沉焉并：二J

(4泗十余岁阅：经过，经历

(5落不可得竟:竺’,最后

(6厚数小舟棹：划鲤

(7思铁铝曳：拖

(8年挛不能笼物理尔辈：你们这些人究：研究、探求

(9奉非木I・市是：逵

(10浮于沙上湮：埋没

(n)涉河求之沿：顺着

(12)不亦速乎颠：颠倒,错乱

(13)众服为确论服：信服

(14)必于石下迎水处喷沙为坎穴啮：吼_这里是冲刷的意思

(15)转转不早已：停止

(16整反那洒逆上矣遂：于是溯流：逆流

(17)委得于数里外果：果然

(18)可据理膻的欤臆断主观地判断

2.把下列句子翻译成现代汉语。

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尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？

你们这些人不能探求事物的道理。这(石兽)不是木片，怎么能被大水带走呢？

(2》白河求之，不亦颠乎？

顺流而下寻找它们，不是颠倒了吗？

(3燃则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？

那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能但)根据某个道理就主观

判断呢？

3.内容理解。

(1卅析寺僧、讲学家、老河兵的性格特征。

寺僧：忽而顺流而下，忽而原地打捞，说明其不深思熟虑、主观臆断、盲目行动，毅力坚

定而经验不足。讲学家：“笑日”“尔辈不能究物理”足显其一知半解而好为人师，自视清高

而轻视他人，好谈道理，脱离实际。老河兵：从实际出发，综合考虑，实事求是，有实际经验,

同时有点沾沾自喜。

(2这个故事给了你怎样的启示？

【示例】许多自然现象的发生往往有复杂的原因，我们要综合分析，不能片面考虑而主观

臆断。

4.解释下列句中加点的词语。

(1摩不可得竟：终了，最后

(2谭于沙上湮：埋选

5.下列句子中，加点词意义或用法相同的一项是6)

A.当求多于上流吾妻多美我者，私我也

B.求石兽于水中