【核心素养】2 长呀长 教学设计人美版美术一年级下册

【核心素养】2长呀长教学设计人美版美术一年级下册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《长呀长》，是人美版美术一年级下册的教材。本节课的内容主要围绕长度单位的学习，让学生通过实际操作，理解长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和估算。在教学过程中，我会引导学生运用已有的生活经验和知识，通过观察、操作、思考、交流等途径，感受长度单位在生活中的应用，培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和创新能力。在教学过程中，我还会注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作中学习，在学习中成长。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的美术审美能力、培养学生的创新意识和实践能力。通过学习《长呀长》，让学生能够运用长度单位进行简单的测量和估算，感受长度单位在生活中的应用，培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和创新能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的合作意识和团队精神，使学生在合作中学习，在学习中成长。教学难点与重点1.教学重点

本节课的重点是让学生掌握长度单位的概念，并能够运用长度单位进行简单的测量和估算。具体包括以下几点：

（1）了解长度单位的概念，如米、厘米、毫米等。

（2）学会使用长度单位进行实际物体的测量和估算。

（3）能够根据实际需求选择合适的长度单位。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握长度单位之间的换算关系，并能够灵活运用。具体包括以下几点：

（1）长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

（2）在实际测量和估算过程中，如何根据需求选择合适的长度单位，并进行换算。

（3）如何引导学生运用已有的生活经验和知识，将长度单位与实际生活场景相结合。

为确保学生理解透彻，教师在教学过程中应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和强调，举例说明长度单位的概念和运用，以及长度单位之间的换算方法。同时，通过实际操作和练习，帮助学生突破难点，提高学生的观察能力、操作能力、思考能力和创新能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授法、实践法和小组合作法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授长度单位的基本概念和换算关系；实践法让学生通过实际操作和测量活动，加深对长度单位的理解；小组合作法鼓励学生之间的交流和讨论，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过展示生活中常见的长度场景，引发学生对长度单位的兴趣。

（2）新课讲解：采用PPT演示，结合实物模型，讲解长度单位的概念和换算关系。

（3）实践环节：学生分组进行实际测量活动，如测量教室内的物品长度。

（4）总结环节：小组讨论，分享测量心得，总结长度单位在生活中的应用。

3.确定教学媒体使用

本节课将使用PPT、实物模型、测量工具等教学媒体。PPT用于展示长度单位的概念和实例；实物模型和测量工具帮助学生直观地理解长度单位，并用于实际操作练习。通过多媒体的辅助，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的互动性和实效性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-情境创设：向学生展示一些生活中常见的长度场景，如足球场、教室、书本等，并提出问题：“你们能说出这些长度吗？它们之间有什么关系？”

-学生思考并回答，引导studentstothinkandanswer,highlightingtheimportanceoflengthunits.

2.讲授新课（10分钟）

-围绕教学目标和教学重点，讲解长度单位的概念和换算关系。

-示例说明：以PPT演示为例，展示长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-实践操作：让学生用手比划出1米、1厘米、1毫米的长度，加深对长度单位的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题设计：布置一些有关长度单位的练习题，如测量教室内的物品长度、计算长度单位之间的换算等。

-学生练习：学生独立完成练习题，巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：小组内讨论练习心得，分享解题思路，互相学习。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对本节课的重点和难点，提问学生，检查学生对长度单位概念和换算关系的掌握情况。

-学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-解答疑惑：针对学生回答中出现的问题，进行解答和引导，确保学生理解透彻。

5.总结环节（5分钟）

-小组讨论：让学生总结本节课所学长度单位的概念和换算关系，以及长度单位在生活中的应用。

-分享成果：小组代表分享讨论成果，展示小组合作成果。

-课堂小结：教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调长度单位的重要性。

6.作业布置（5分钟）

-作业设计：布置一些有关长度单位的作业，如测量家中的物品长度，计算长度单位之间的换算等。

-作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，培养学生的自律意识。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生的特点和需求，采取针对性教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和创新能力。同时，注重师生互动，营造轻松、愉快的课堂氛围，使学生在互动中学习，在学习中成长。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解长度单位的概念，如米、厘米、毫米等。

-学生能够掌握长度单位之间的换算关系，如1米=100厘米，1厘米=10毫米等。

-学生能够运用长度单位进行实际的测量和估算，如测量教室内的物品长度，计算长度单位之间的换算等。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察、操作、思考、交流等途径，感受长度单位在生活中的应用。

-学生能够运用已有的生活经验和知识，将长度单位与实际生活场景相结合。

-学生能够在小组合作中进行交流和讨论，培养团队合作精神和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够对美术学科产生更大的兴趣，激发创造力和想象力。

-学生能够培养观察能力，学会用心去观察生活中的美好事物。

-学生能够培养合作意识，学会与他人共同合作，共同解决问题。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

在本节课中，我们学习了长度单位的概念和换算关系，以及如何运用长度单位进行实际的测量和估算。通过观察、操作、思考、交流等途径，我们感受到了长度单位在生活中的应用。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高自己的观察能力和操作能力。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识的理解和掌握，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括长度单位的概念、换算关系以及实际应用。同学们需要独立完成检测题目，并在规定时间内提交答案。

检测题目：

1.请写出以下长度单位之间的换算关系：

a)1米=_____厘米

b)1厘米=_____毫米

c)1米=_____毫米

2.请计算以下长度的换算：

a)20厘米=_____毫米

b)50毫米=_____厘米

c)3米=_____厘米

3.请根据实际场景进行测量和估算：

a)估算一下教室的长度，并说明你的估算方法。

b)测量一下你手中的直尺长度，并换算成毫米。

4.根据以下描述，计算出物品的长度：

一个书桌的长度是1米50厘米，换算成毫米是_____毫米。

同学们需要在规定时间内完成检测题目，并提交答案。检测结束后，我将对同学们的答案进行批改，并对检测结果进行反馈。希望通过这次检测，同学们能够更好地巩固本节课的知识，提高自己的学习效果。课后拓展1.拓展内容

为了帮助同学们更好地理解和掌握长度单位的知识，我为大家推荐了一篇阅读材料《长度单位在生活中的应用》。这篇文章通过生活中的实例，详细介绍了长度单位的概念和换算关系，以及如何在实际场景中运用长度单位进行测量和估算。同时，文章还介绍了一些长度单位在科技、建筑、艺术等领域的应用，让同学们更加深入地了解长度单位的重要性。

另外，我还为大家准备了一个长度单位的视频资源，通过动画的形式，生动形象地展示了长度单位的概念和换算关系。视频中的例子丰富多样，涵盖了生活中的各个场景，帮助同学们更好地理解和记忆长度单位的知识。

2.拓展要求

请同学们利用课后时间，自行阅读《长度单位在生活中的应用》这篇文章，并观看长度单位的视频资源。在阅读和观看过程中，请认真思考长度单位在实际生活中的应用，以及长度单位在不同领域的作用。如果同学们在阅读或观看过程中遇到任何疑问，可以随时向我请教，我会为大家提供必要的指导和帮助。

同时，我还希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，观察和测量身边的物品长度，尝试进行长度单位之间的换算。通过实践活动，加深对长度单位的理解和掌握，提高自己的观察能力和操作能力。

希望同学们能够充分利用课后时间，进行自主学习和拓展，将所学知识内化为自己的能力，不断提高自己的学习水平。如果有任何问题或想法，请随时与我分享，让我们一起共同进步。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际生活场景，提高学生学习兴趣：通过展示生活中的长度场景，让学生感受到长度单位的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.采用多媒体教学，增强直观性：利用PPT、视频等多媒体资源，直观地展示长度单位的概念和换算关系，帮助学生更好地理解和记忆。

3.组织小组合作，培养团队精神：通过小组合作的方式，让学生共同完成测量和估算任务，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：课堂纪律需要加强，确保学生能够集中注意力听讲，避免分心。

2.教学组织：课堂活动的安排需要更加合理，确保每个学生都有参与的机会，避免出现学生闲置的情况。

3.教学方法：对于学