教科版小学科学二年级下册《第5课时 做一个指南针》教案

教科版小学科学二年级下册《第5课时做一个指南针》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是教科版小学科学二年级下册《做一个指南针》，通过实践活动让学生了解指南针的制作原理及使用方法，培养学生的动手能力和观察能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与第二单元《磁铁的奥秘》有关联，学生在之前的学习中已经了解了磁铁的性质和磁极的相互作用。本节课将引导学生运用所学的磁铁知识，制作一个简单的指南针，进一步巩固对磁铁性质的理解。核心素养目标1.科学探究：培养学生提出问题、设计方案、动手实验、观察记录和交流分享的科学探究能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心，养成勇于尝试、积极探究、严谨求实的科学态度。

3.科学思维：发展学生的比较、分析、推理等科学思维能力，提高解决实际问题的能力。

4.科学责任：培养学生遵守实验纪律，关爱环境，珍惜资源，对科学活动负责的意识和行为。学习者分析1.学生已经掌握了磁铁的基本性质，包括磁铁的两极和磁极间的相互作用，以及磁铁能够指示南北方向的基本知识。

2.学习兴趣：学生对磁铁和指南针这类直观的物理现象通常表现出浓厚的兴趣，喜欢动手操作和探索。

学习能力：二年级的学生具备了一定的动手操作能力，能够跟随指导完成简单的实验活动。

学习风格：学生倾向于通过实践活动来学习和理解新知识，对直观的、互动的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在制作指南针时，可能难以掌握磁针校准的精确度；在理解指南针工作原理时，可能对磁极与地球磁场的关系感到困惑；以及在实验过程中，可能因为操作不当导致实验结果不准确。教学资源-硬件资源：指南针模型、条形磁铁、细针、透明塑料瓶、水、磁铁实验板

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-教学手段：小组合作、实验操作、讨论交流、实物展示教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一个已经做好的指南针，并提问：“同学们，你们知道这是什么东西吗？它是如何工作的？”通过展示实物和提问，激发学生的好奇心和兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍指南针的历史背景和作用，让学生了解指南针在导航中的重要性。

（2）教师通过PPT展示指南针的结构和原理，解释磁铁的N极和S极如何与地球的磁场相互作用，使学生理解指南针指示方向的原理。

（3）教师演示如何制作一个简单的指南针，包括磁针的制作、校准和放置，强调制作过程中的注意事项。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组发放制作指南针所需的材料。

（2）学生按照教师的示范步骤，动手制作指南针，期间教师巡回指导，解答学生的疑问。

（3）学生完成指南针的制作后，进行实验，观察指南针的指向，并记录结果。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论指南针制作过程中遇到的问题和解决方法，例如磁针不稳定、指南针指向不准确等。

（2）分享各自制作指南针的经验，讨论如何提高指南针的准确性和稳定性。

（3）探讨指南针在生活中的应用，例如户外探险、航海导航等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生总结本节课学到的知识，包括指南针的制作方法、工作原理以及应用。教师强调本节课的重点和难点，即磁铁与地球磁场的关系以及指南针的制作技巧，确保学生掌握了这些关键知识点。

本节课的教学流程设计旨在通过实践活动让学生深入理解指南针的工作原理，培养学生的动手能力和科学探究精神，同时通过小组讨论和总结回顾，加深学生对知识的理解和记忆。知识点梳理1.磁铁的基本性质

-磁铁具有两个磁极：N极和S极。

-磁铁的磁极间存在相互作用：同名磁极相斥，异名磁极相吸。

2.磁铁与地球磁场的关系

-地球本身就是一个巨大的磁体，周围存在地球磁场。

-磁铁的N极指向地球的北极，S极指向地球的南极。

3.指南针的工作原理

-指南针是利用磁铁的性质制成的，磁针在地球磁场的作用下会自然指向南北方向。

-指南针上的红色指针通常表示N极，指向地球的北极。

4.制作指南针的材料和工具

-条形磁铁：提供磁力，使指南针能够指示方向。

-细针：作为磁针，需经过磁化处理。

-透明塑料瓶：用于盛放水和磁针，观察磁针的指向。

-水：帮助磁针稳定浮在塑料瓶中。

5.制作指南针的步骤

-准备材料：条形磁铁、细针、透明塑料瓶、水。

-磁化细针：使用条形磁铁摩擦细针，使其具有磁性。

-制作磁针：将磁化后的细针穿过塑料瓶盖，使其能够在水中自由旋转。

-观察指向：将磁针放入装有水的塑料瓶中，观察其指向。

6.指南针的使用方法

-将指南针放置在平稳的地方，等待磁针自然静止。

-读取磁针的指向，红色指针指向的方向为北方。

7.指南针的校准

-如果磁针指向不准确，可以轻轻调整磁针的位置，直至指向正确。

-确保指南针远离其他磁体，以避免磁场干扰。

8.指南针的应用

-导航：在航海、徒步旅行等活动中，指南针是重要的导航工具。

-救援：在户外救援行动中，指南针可以帮助救援人员确定方向。

-科研：在地球科学研究中，指南针可用于测量地球磁场的强度和方向。

9.实验注意事项

-在制作指南针的过程中，要轻拿轻放磁针，避免损坏。

-确保实验环境远离电磁干扰，以免影响磁针的指向。

-实验过程中要注意安全，避免尖锐的细针伤人。

10.科学探究方法

-提出问题：为什么指南针能够指示方向？

-设计实验：制作指南针，观察其指向。

-收集数据：记录磁针的指向和实验现象。

-分析结果：探讨磁针指向与地球磁场的关系。

-得出结论：指南针利用磁铁的性质，在地球磁场的作用下指示方向。教学反思与改进今天的《做一个指南针》课程已经结束了，我感到学生们对制作指南针的过程非常感兴趣，但也发现了一些可以改进的地方。首先，我想通过一个简单的反思活动来评估这次教学的效果。

在设计反思活动时，我会让学生填写一个简短的问卷，询问他们在制作指南针的过程中遇到了哪些困难，以及他们认为哪些部分最有价值和最有趣。同时，我也会邀请他们提出在实验过程中可能存在的疑问或者不理解的地方。这样，我就能直接了解到学生的真实感受和学习效果。

在评估了教学效果之后，我发现了以下几个需要改进的地方：

1.实践活动的时间安排不够合理。在制作指南针的环节，有些小组由于操作不熟练，花费的时间较长，导致课堂时间紧张，部分学生未能完成实验。为了解决这个问题，我计划在未来的课程中提前为学生准备一些半成品的材料，这样可以减少他们操作的时间，确保每个小组都有足够的时间完成实验。

2.实验指导不够详细。在今天的课堂中，我发现有些学生在磁化细针和校准指南针的过程中遇到了困难。我意识到我可能没有提供足够详细的步骤和注意事项。因此，我计划在下次教学中准备一份更加详细的操作指南，并在实验前进行更充分的讲解，确保每个学生都能够理解并掌握关键步骤。

3.学生之间的互动和讨论不够充分。在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不太知道如何开始讨论或者讨论的主题不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中设计更具启发性的讨论问题，并鼓励学生分享他们的想法和经验。

-调整实践活动的时间安排，提前准备半成品材料，确保所有学生都能在课堂时间内完成实验。

-制作一份详细的实验操作指南，包括磁化细针和校准指南针的步骤，并在实验前进行充分讲解。

-设计更具启发性的讨论问题，鼓励学生积极参与小组讨论，分享他们的想法和经验。

-在课堂中增加一些互动环节，比如小组竞赛或者角色扮演，以提高学生的参与度和兴趣。课堂课堂评价：

在《做一个指南针》的课堂上，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，确保他们能够掌握本节课的核心知识点。

1.提问：在讲解指南针的工作原理和制作步骤时，我会穿插提问环节，检查学生对知识点的理解和记忆。例如，我会问：“磁铁的N极和S极是如何相互作用的？”或者“指南针的磁针为什么总是指向南北方向？”通过学生的回答，我可以判断他们对磁铁性质和指南针原理的理解程度。

2.观察：在学生进行实践活动时，我会仔细观察他们的操作过程，注意他们是否能够正确地磁化细针、组装指南针，并观察他们在实验中是否能够遵循正确的步骤。同时，我还会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够积极交流，分享彼此的想法。

3.测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，让学生填写一个简短的知识点测试，以评估他们对本节课内容的掌握情况。这些问题可能包括指南针的制作步骤、磁铁的性质以及指南针的应用等。

作业评价：

学生的作业是他们对课堂学习内容的巩固和延伸，我非常重视对作业的评价。

1.批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够准确回答问题，是否能够清晰地阐述指南针的工作原理，以及是否能够详细描述制作指南针的过程。

2.点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作业进行课堂点评，既表扬做得好的地方，也指出存在的问题。这样的点评不仅能够帮助学生了解自己的学习效果，还能够激励他们继续努力。

3.反馈：我会及时将作业评价的反馈信息传达给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。对于做得好的学生，我会给予肯定和鼓励；对于需要改进的学生，我会提供具体的建议和指导，帮助他们提高。典型例题讲解1.例题一：描述指南针的工作原理。

答案：指南针是利用磁铁的性质制成的。磁铁有两个磁极：N极和S极。在地球磁场的作用下，指南针的N极指向地球的北极，S极指向地球的南极。因此，指南针可以用来指示南北方向。

2.例题二：制作指南针需要哪些材料？

答案：制作指南针通常需要以下材料：条形磁铁、细针、透明塑料瓶、水和磁铁实验板。条形磁铁用于磁化细针，细针作为磁针，透明塑料瓶用于盛放水和磁针，磁铁实验板用于展示磁铁的性质。

3.例题三：如何磁化细针？

答案：磁化细针的方法是将细针与条形磁铁的N极或S极紧密接触，并沿同一方向摩擦。这样可以使得细针获得磁性，成为磁针。

4.例题四：制作指南针时，为什么磁针会指向南北方向？

答案：制作指南针时，磁针会指向南北方向是因为地球本身是一个巨大的磁体，周围存在地球磁场。磁针在地球磁场的作用下，N极自然指向地球的北极，S极指向地球的南极。

5.例题五：请简述如何使用指南针进行导航。

答案：使用指南针进行导航的方法如下：首先将指南针放置在平稳的地方，等待磁针自然静止。然后读取磁针的指向，红色指针通