心理教学设计促进学生的责任感

心理教学设计促进学生的责任感学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为《道德与法治》七年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解未成年人受法律特殊保护的原因、法律对未成年人保护的规定以及未成年人如何依法保护自己。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了法律的基本概念和作用，对本节课的内容有一定的认知基础。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，他们作为未成年人，需要了解法律对自己特殊的保护，以及如何在日常生活中依法维护自己的权益。核心素养目标本节课的核心素养目标为增强学生的法律意识和法治观念，培养学生依法维护自己权益的能力。通过本节课的学习，学生将能够理解未成年人受法律特殊保护的原因，掌握法律对未成年人保护的相关规定，学会在日常生活中依法保护自己的权益。同时，通过案例分析、讨论等方式，提高学生的分析问题和解决问题的能力，培养他们的社会责任感和公民素养。学情分析本节课的授课对象为七年级的学生，他们已经具备了一定的法律基础知识，对于法律的基本概念和作用有了初步的认识。在能力方面，学生们具备了基本的分析问题和解决问题的能力，能够通过案例分析、讨论等方式参与到课堂学习中。

在素质方面，学生们具有较强的社会责任感和公民素养，他们关心社会问题，关注社会热点，具备一定的道德判断力。这种素质对于本节课的学习有着积极的影响，因为他们能够更好地理解法律对于社会公平正义的重要性，从而更加珍视法律的约束和保护。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在自律性不足的问题。他们可能对于课堂纪律不够重视，容易分散注意力，影响课堂学习效果。这对本节课的学习产生了一定的影响，因为本节课的内容涉及到法律的具体规定和实际应用，需要学生们能够集中精力进行学习和思考。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的自律性，通过制定课堂规则和激励机制，鼓励学生们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。

此外，学生们在学习过程中可能存在对于法律知识的理解不够深入的问题。他们可能对于法律的具体条款和规定理解不透彻，难以将法律知识运用到实际生活中。针对这一问题，我将通过案例分析、角色扮演等方式，让学生们亲身体验法律的运用过程，提高他们对法律知识的理解和运用能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生特点，我选择采用讲授、讨论、案例研究和角色扮演等教学方法。讲授法用于向学生传授法律的基本概念和规定，讨论法用于激发学生对法律问题的思考和探讨，案例研究法用于让学生通过分析真实案例来理解法律的实际运用，角色扮演法用于让学生亲身体验法律过程，提高他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：分组让学生扮演法官、律师、当事人等角色，通过模拟法庭的方式，让学生们身临其境地感受法律程序和法律的运用，增强他们的法律意识。

(2)小组讨论：提出相关法律问题，让学生们进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养他们的思辨能力和团队协作能力。

(3)案例分析：选取一些与未成年人相关的法律案例，让学生们进行分析，了解法律对未成年人的保护措施，提高他们的法律运用能力。

(4)PPT展示：让学生们制作与法律相关的PPT，通过展示来分享他们的学习成果，提升他们的表达能力和信息整理能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：利用PPT呈现法律知识，通过图文并茂的方式，生动形象地展示法律内容，帮助学生们更好地理解和记忆。

(2)视频：播放一些与法律相关的真实案例视频，让学生们直观地了解法律的实际运用，增强他们的法律意识。

(3)在线工具：利用在线工具进行课堂互动，如投票、问卷调查等，以了解学生们对于法律知识的理解程度，及时调整教学策略。

(4)法庭实物展示：如果可能，可以展示一些法庭的实物，如法官袍、律师袍、法槌等，让学生们更直观地了解法庭的设施和法律程序。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解未成年人受法律特殊保护的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习未成年人受法律特殊保护的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习法律知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的基本法律概念和作用，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未成年人受法律特殊保护的原因、法律对未成年人保护的规定以及未成年人如何依法保护自己。

结合实例帮助学生理解，突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕法律如何保护未成年人的权益展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对法律知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决法律问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与未成年人受法律特殊保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合内容，引导学生思考法律与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习法律的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的未成年人受法律特殊保护的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的法律内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《未成年人保护法》：让学生了解我国专门保护未成年人权益的法律，包括未成年人的生存权、发展权、受保护权和参与权等方面的内容。

《法治教育读本》：引导学生学习法治知识，提高法治观念，培养遵纪守法的良好习惯。

《未成年人在线保护指南》：介绍网络环境中如何保护未成年人的权益，让学生学会在上网时保护自己的安全和隐私。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)调查身边的朋友和同学，了解他们在日常生活中遇到的法律问题，以及他们是如何解决的。

(2)研究其他国家的未成年人法律保护制度，与我国的未成年人保护法进行对比，分析其异同。

(3)观察家庭、学校和社会环境中对未成年人权益保护的实际情况，提出改进建议。

(4)采访家长、老师或法律工作者，了解他们对未成年人法律保护的看法和建议。

(5)编写一个以未成年人法律保护为主题的短剧，通过表演的形式展示法律知识。

(6)参加社区举办的法治宣传活动，提高自己的法治意识和法律素养。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了未成年人受法律特殊保护的原因、法律对未成年人保护的规定以及未成年人如何依法保护自己。我们了解到未成年人由于身心发展不成熟，需要法律的特殊保护。法律对未成年人的保护主要包括生存权、发展权、受保护权和参与权等方面的内容。未成年人应当学会在日常生活中依法维护自己的权益，例如在上网时保护自己的安全和隐私，遵守校规校纪，尊重他人的合法权益等。

当堂检测：

1.选择题：

(1)未成年人由于以下哪个原因需要法律的特殊保护？

A.身心发展不成熟

B.经济能力不足

C.社会地位低下

D.知识水平有限

(2)以下哪项不属于法律对未成年人的保护内容？

A.生存权

B.发展权

C.受保护权

D.言论自由权

2.简答题：

(1)请简要说明未成年人受法律特殊保护的原因。

(2)请列举两项法律对未成年人的保护规定。

3.案例分析题：

假设你是一名中学生，你的朋友小明在网络上遇到了骚扰，他应该采取哪些措施来保护自己的安全和隐私？

答案与解析：

1.选择题：

(1)答案：A.身心发展不成熟

解析：未成年人由于身心发展不成熟，缺乏完全的行为能力，需要法律的特殊保护。

(2)答案：D.言论自由权

解析：法律对未成年人的保护主要包括生存权、发展权、受保护权和参与权等方面的内容，言论自由权不属于法律对未成年人的保护内容。

2.简答题：

(1)答案：未成年人受法律特殊保护的原因是身心发展不成熟，缺乏完全的行为能力，需要法律的特殊保护。

(2)答案：法律对未成年人的保护规定包括未成年人权益保护法和未成年人保护法等。

3.案例分析题：

答案与解析：

小明应该采取以下措施来保护自己的安全和隐私：

(1)立即停止与骚扰者的交流，避免进一步受害。

(2)告知家长或老师，寻求成人的帮助和支持。

(3)截图保存骚扰信息，作为证据报警或举报。

(4)学习网络安全知识，提高自我保护意识。板书设计①重点知识点：未成年人受法律特殊保护的原因、法律对未成年人保护的规定、未成年人如何依法保护自己。

②关键词：特殊保护、法律规定、权益维护。

③艺术性和趣味性：设计一个以未成年人保护为主题的卡通形象，如一个戴着法官帽、手持法槌的小超人，代表未成年人在法律的保护下成长。在卡通形象旁边，用彩色粉笔书写本节课的重点知识点，使板书既有趣味性，又具有艺术性。课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对未成年人受法律特殊保护的理解。

2.请列举出两项法律对未成年人保护的具体规定，并解释其含义。

3.假设你是学校学生会主席，请你为学校设计一项保护未成年人权益的活动。

4.请观察身边的朋友或同学，找出他们在日常生活中遇到的法律问题，并提出相应的解决建议。

5.请以小组为单位，采访家长或老师，了解他们对未成年人法律保护的看法和建议，并整理成报告。

示例题型及答案：

1.答案：未成年人受法律特殊保护是因为他们身心发展不成熟，缺乏完全的行为能力，需要法律的特殊保护。

2.答案：法律对未成年人保护的具体规定包括生存权、发展权、受保护权和参与权等。

3.答案：设计的活动可以是“未成年人权益保护日”，通过举办讲座、展览、模拟法庭等形式，提高学生对法律保护的认识。

4.答案：例如，朋友在网络上遇到骚扰，可以建议他停止与骚扰者的交流，告知家长或老师，截图保存骚扰信息，学习网络安全知识等。

5.答案：家长或老师可能认为未成年人法律保护很重要，可以加强家庭教育和学校教育，提高学生的法治意识和自我保护能力。教学反思与改进本节课我教授了《道德与法治》七年级下册第五单元《我们受法律特殊保护》的内容，主要讲解未成年人受法律特殊保护的原因、法律对未成年人保护的规定以及未成年人如何依法保护自己。在教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例研究和角色扮演等教学方法，设计了一些课堂互动环节，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在课后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解法律对未成年人保护的规定时，可能过于注重理论知识的传授，而忽视了实际案例的分析和讨论。因此，在未来的教学中，我计划增加更多的实际案例分析，帮助学生更好地理解和掌握法律知识。

其次，我发现学生在课堂讨论和互动环节中的参与度不高，可能是因为他们对于法律知识的理解不够深入。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中增加一些实践活动或实验，让学生在实践中体验法律知识的应用，提高