提升初中生人际交往能力

提升初中生人际交往能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：初中生人际交往能力提升

2.教学年级和班级：初中一年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.沟通与交往：使学生能够理解并运用有效的沟通技巧，包括倾听、表达、同理心等，以建立和维护良好的人际关系。

2.情感管理：培养学生识别和管理自己情绪的能力，以便在人际交往中保持积极和稳定的心态。

3.团队协作：帮助学生理解和实践团队合作的重要性，学会在集体中发挥作用，共同解决问题。

4.社会适应：引导学生认识和适应社会规范，提高他们在不同社会环境中的交往能力和适应性。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）人际沟通技巧：理解并运用倾听、表达、同理心等沟通技巧，以建立和维护良好的人际关系。

举例：在小组讨论中，学生能够主动倾听他人的观点，并用自己的语言表达自己的看法，尊重他人的意见。

（2）情绪管理：识别和管理自己的情绪，以便在人际交往中保持积极和稳定的心态。

举例：当学生在人际交往中遇到冲突时，他们能够冷静下来，通过深呼吸、冥想等方法调整自己的情绪。

（3）团队合作：理解团队合作的重要性，学会在集体中发挥作用，共同解决问题。

举例：在团队项目中，学生能够主动承担责任，与团队成员协作，共同完成任务。

（4）社会适应：认识和适应社会规范，提高在不同社会环境中的交往能力和适应性。

举例：学生能够遵守学校的规章制度，与不同背景的人交往，展现出良好的适应能力。

2.教学难点：

（1）沟通技巧的运用：学生难以在实际情境中运用所学的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等。

解决方法：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习沟通技巧，提高运用能力。

（2）情绪管理的实践：学生难以在人际交往中运用情绪管理技巧，如冷静应对冲突、调整情绪等。

解决方法：教授学生情绪管理的方法，如深呼吸、冥想等，并鼓励他们在遇到冲突时积极运用这些方法。

（3）团队合作的协调：学生难以在团队中发挥协调作用，导致团队合作效果不佳。

解决方法：通过团队建设活动，培养学生协调能力，如分工合作、协调资源等，提高团队协作效果。

（4）社会适应的培养：学生难以适应不同社会环境，表现出交往能力和适应性不足。

解决方法：组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社区交流等，提高他们的社会适应能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《初中生人际交往能力提升》教材或相应的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的人际关系图解、沟通技巧表格、情绪管理导图等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握知识点。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和实践练习。同时，预留出一定的空间，以便于学生进行角色扮演等互动活动。

5.教学设备：确保教室内的投影仪、音响设备、白板等教学设备正常运行，以便于教师进行多媒体教学和互动环节的顺利进行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线沟通工具、社交平台的使用案例等，以便于课堂上进行分享和讨论。

7.参考资料：教师需提前准备相关参考资料，如人际交往心理学书籍、情绪管理专业文章等，以便于在教学过程中为学生提供更多深入的知识点。

8.教学工具：准备便签纸、彩笔、卡片等教学工具，以便于学生进行小组讨论、角色扮演等互动环节。

9.评价工具：准备评价量表或评价指标，以便于对学生在课堂上的表现进行评估和反馈。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。

5.教学设备：确保教室内的投影仪、音响设备、白板等教学设备正常运行。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线沟通工具、社交平台的使用案例等。

7.参考资料：教师需提前准备相关参考资料，如人际交往心理学书籍、情绪管理专业文章等。

8.教学工具：准备便签纸、彩笔、卡片等教学工具。

9.评价工具：准备评价量表或评价指标，以便于对学生在课堂上的表现进行评估和反馈。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理1.人际沟通技巧：

-倾听：主动倾听他人的观点和感受，不打断对方的发言，理解对方的意思。

-表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用恰当的语言和语调。

-同理心：设身处地地理解他人的情绪和需求，展现出关心和理解。

2.情绪管理：

-识别情绪：学会识别自己的情绪，了解情绪的起因和影响。

-调整情绪：运用深呼吸、冥想、放松练习等方法，调整自己的情绪状态。

-表达情绪：适当地表达自己的情绪，避免情绪的压抑或爆发。

3.团队合作：

-分工合作：根据各自的特长和能力，合理分工，共同完成任务。

-协调资源：有效利用团队资源，协调团队成员之间的工作关系。

-解决问题：团队成员共同讨论，集思广益，找到解决问题的最佳方案。

4.社会适应：

-遵守规范：遵守社会规范和学校规章制度，尊重他人的权益。

-交往技巧：在不同社会环境中，运用适当的交往技巧，与他人建立良好的关系。

-适应变化：面对不同的社会环境和情境，能够灵活调整自己的行为和态度。七、内容逻辑关系①倾听：主动倾听他人的观点和感受，不打断对方的发言，理解对方的意思。

②表达：清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用恰当的语言和语调。

③同理心：设身处地地理解他人的情绪和需求，展现出关心和理解。

2.情感管理：

①识别情绪：学会识别自己的情绪，了解情绪的起因和影响。

②调整情绪：运用深呼吸、冥想、放松练习等方法，调整自己的情绪状态。

③表达情绪：适当地表达自己的情绪，避免情绪的压抑或爆发。

3.团队合作：

①分工合作：根据各自的特长和能力，合理分工，共同完成任务。

②协调资源：有效利用团队资源，协调团队成员之间的工作关系。

③解决问题：团队成员共同讨论，集思广益，找到解决问题的最佳方案。

4.社会适应：

①遵守规范：遵守社会规范和学校规章制度，尊重他人的权益。

②交往技巧：在不同社会环境中，运用适当的交往技巧，与他人建立良好的关系。

③适应变化：面对不同的社会环境和情境，能够灵活调整自己的行为和态度。

板书设计：

1.沟通与交往：

-倾听：主动倾听，理解他人

-表达：清晰表达，恰当语调

-同理心：设身处地，关心理解

2.情感管理：

-识别情绪：了解起因，认识影响

-调整情绪：深呼吸，冥想，放松

-表达情绪：适当表达，避免压抑

3.团队合作：

-分工合作：合理分工，共同完成

-协调资源：有效利用，工作协调

-解决问题：集思广益，最佳方案

4.社会适应：

-遵守规范：尊重他人，和谐相处

-交往技巧：灵活运用，良好关系

-适应变化：灵活调整，面对挑战

七、内容逻辑关系八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：

-《非暴力沟通》：马歇尔·卢森堡著，学习如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

-《情绪管理》：丹尼尔·戈尔曼著，深入了解情绪管理的策略和方法。

-《团队协作的艺术》：帕特里克·莱西奥尼著，探讨团队协作的有效方法和技巧。

（2）视频资源：

-TED演讲：搜索与“人际沟通”、“情绪管理”、“团队合作”相关的TED演讲视频。

-纪录片：如《团队合作的力量》、《人际沟通的艺术》等，深入了解相关主题。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：选择感兴趣的阅读材料，完成阅