小学专题教育 27.少儿小主持二级第六单元第5课 教案

小学专题教育27.少儿小主持二级第六单元第5课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自《少儿小主持二级》第六单元第5课，主题为“表达与交流”。该章节内容紧密联系实际，以培养学生在日常生活及校园活动中，运用语言表达自我、与人沟通的能力。通过本节课的学习，学生可以掌握基本的主持技巧，学会运用恰当的语言、表情和肢体动作，提升自己的表达能力和自信心。课程内容符合小学年级学生的认知水平，既巩固了课本知识，又注重实践操作，充分体现了学以致用的教学原则。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言表达能力，通过课堂讨论与练习，提升学生清晰、准确、流畅地表达观点的能力；人际交流能力，使学生能在小组合作中有效倾听、回应，展现良好的团队协作精神；自我展示能力，鼓励学生运用所学主持技巧，自信地在同学面前展示个人魅力。同时，注重培养学生创新思维，激发学生在表达中尝试新方法，形成独特的个人风格。通过以上目标的实现，促进学生综合素质的提升，符合新教材对学生核心素养培养的要求。重点难点及解决办法重点：1.运用恰当的语言、语气进行表达；2.结合肢体动作增强语言感染力。

难点：1.在实际情境中灵活运用主持技巧；2.小组合作中有效沟通与协调。

解决办法及突破策略：

1.通过课本中的实例分析，让学生模仿并练习不同的语言表达方式，教师提供实时反馈，指导学生调整语气、语速。

2.创设模拟主持场景，鼓励学生结合肢体动作表达，通过角色扮演增强实践体验。

3.小组合作时，引导学生明确角色分工，提供沟通技巧指导，如轮流发言、积极倾听，以促进团队合作。

4.安排学生进行互评，从同伴反馈中学习，提高自我调整和解决问题的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课本内容，通过生动的语言和实例，为学生讲解表达与交流的基本技巧，确保学生掌握理论知识。

2.讨论法：鼓励学生在课堂上积极发言，针对主持案例进行小组讨论，培养学生主动思考、合作解决问题的能力。

3.情景模拟法：设计不同的主持场景，让学生在实践中学习运用语言、肢体动作等表达技巧，提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材中的案例，让学生直观地感受语言表达的魅力，增强课堂趣味性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计有趣的语音、表达小游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。

3.网络资源：推荐学生观看优秀主持人的节目，借鉴其表达技巧，拓宽学生视野，培养学生独立学习的能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解表达与交流的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为一个好的主持人需要具备哪些能力？”激发学生思考，为课堂学习表达与交流技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、情景模拟等，提高学生学习表达与交流的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的主持基本技巧，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，如语言表达、肢体动作等，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何在主持中运用肢体动作展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与表达与交流相关的拓展知识，如不同场合的语言表达技巧。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的表达与交流内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言表达能力提升：学生能够运用恰当的语言、语气进行表达，结合课本中的实例和课堂实践，提高了自己的语言表达能力。在实际情境中，学生能够运用所学知识，清晰、准确地传达自己的观点和想法。

2.肢体动作运用得当：学生在主持过程中，能够结合肢体动作增强语言感染力，使表达更加生动形象。通过课堂上的情景模拟和小组讨论，学生掌握了如何在主持中运用肢体动作，使自己的表达更具吸引力。

3.小组合作能力增强：学生在小组合作中，能够有效沟通与协调，共同完成任务。课堂上的讨论和互动，让学生学会了倾听、回应和尊重他人意见，提高了团队合作能力。

4.创新思维激发：学生在学习过程中，勇于尝试新的表达方法，形成了独特的个人风格。课堂上的拓展延伸环节，让学生接触到更多与表达与交流相关的知识，激发了学生的创新思维。

5.自信心增强：通过本节课的学习，学生在表达与交流方面取得了进步，自信心得到了提高。课堂上的实践活动和教师鼓励，让学生更加相信自己的能力，勇敢地在同学面前展示自己。

6.知识体系完善：学生在学习新课内容的同时，能够与旧知识建立联系，形成完整的知识体系。课堂小结环节，教师强调的重点和难点，帮助学生巩固了知识点，提高了学习效果。

7.实践能力提高：学生在课堂实践活动中，掌握了表达与交流的技巧，提高了实践能力。通过实践活动，学生能够将理论知识运用到实际中，解决实际问题。

8.学习兴趣激发：本节课采用了多种教学方法和手段，如多媒体展示、互动讨论等，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出强烈的学习热情。

9.社会责任感和情感升华：学生在学习过程中，认识到表达与交流在生活中的重要性，培养了社会责任感。同时，通过分享学习心得和体会，学生与教师、同学之间的情感交流得到加强。板书设计①重点知识点：

-语言表达的要素：清晰、准确、流畅

-肢体动作的作用：增强语言感染力、提升表达效果

-小组合作的技巧：有效沟通、协调、尊重意见

②关键词：

-表达：恰当、语气、情感

-动作：协调、生动、表情

-合作：沟通、团队、共享

③核心句：

-"言辞达意，肢体传情"

-"倾听他人，共享智慧"

-"创新表达，展现自我"

板书设计将以上重点知识点、关键词和核心句以清晰的逻辑顺序呈现，采用图文结合的方式，使板书既具有艺术性和趣味性，又能够突出课程的重点，便于学生理解和记忆。通过色彩、字体和布局的精心设计，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.设计一场主题为“我的梦想”的演讲，要求运用本节课所学的语言表达技巧，不少于5分钟。

答案示例：尊敬的老师、同学们，大家好！今天我要和大家分享我的梦想。我的梦想是成为一名优秀的主持人，用我的声音传递正能量，感染更多的人。为实现这个梦想，我会努力学习，不断提升自己的语言表达能力。（答案仅供参考，学生可根据自己的实际情况进行创作。）

2.小组合作，编写一段对话，展现主持人在不同场合的语言表达技巧。

答案示例：甲：大家好，欢迎收看我们的节目。今天我们有幸邀请到了一位特殊的嘉宾，让我们一起热烈欢迎他！

乙：谢谢大家，我很高兴来到这里。在接下来的时间里，我将和大家分享我的故事和心得。

3.结合肢体动作，设计一段自我介绍，要求简洁明了，具有吸引力。

答案示例：大家好，我叫李明。我热爱运动，擅长篮球。在我的生活中，我始终保持积极向上的态度，我相信只要努力，就能实现自己的梦想。

4.针对本节课学习的内容，总结自己在语言表达和肢体动作方面的优点和不足，并提出改进措施。

答案示例：优点：语言表达清晰、流畅；不足：肢体动作不够丰富。改进措施：多观看优秀主持人节目，学习他们的肢体动作，平时多练习，加强表达能力。

5.创作一篇关于“如何提高语言表达能力”的短文，不少于300字。

答案示例：提高语言表达能力是我们每个人都需要关注的问题。首先，我们要多阅读，积累词汇和素材。其次，多参加演讲、辩论等实践活动，锻炼自己的语言组织能力。此外，还要注意培养自己的思维逻辑能力，使表达更有条理。最后，善于倾听他人的意见，虚心学习，不断改进自己的表达方式。只要我们努力去做，相信语言表达能力一定会得到提升。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂教学中，教师可以通过提问学生问题来了解他们对知识的理解和掌握程度。例如，教师可以提出与表达与交流相关的问题，让学生回答，通过学生的回答来评估他们对课堂内容的理解。同时，教师还可以通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习情况。教师可以观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们在模拟主持活动中的表现，从而了解学生的实际操作能力和团队合作精神。此外，教师还可以设计一些小测试或练习题，让学生在课堂上完成，通过测试结果来评估学生的学习效果。

2.作业评价：对学生