教学设计初中安全教育课的自救能力培养教学设计

教学设计初中安全教育课的自救能力培养教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学设计初中安全教育课的自救能力培养教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容来自于人教版《初中思想品德》八年级下册第十课《我们受法律特殊保护》，本节课的重点是让学生学会自救，包括地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法。在教学中，我将结合学生的实际情况，通过讲解、演示、模拟等多种方式，让学生掌握这些自救技能。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了基本的安全知识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的安全知识，使其能够在遇到紧急情况时，运用所学知识进行自我保护。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解并遵守法律规定，提高自己的安全意识，学会在紧急情况下保护自己。核心素养目标本节课的核心素养目标为：增强学生的安全意识和自我保护意识，使学生在遇到紧急情况时能够运用所学知识进行自救。通过讲解、演示、模拟等多种方式，让学生掌握地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法，提高学生的安全素养。同时，培养学生遵守法律规定的意识，使其在日常生活中学法、懂法、守法，为自己的安全和合法权益的保护奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

（1）地震自救方法：了解并掌握地震发生时的自我保护方法，如躲到狭窄的空间、保护头部等。

（2）火灾自救方法：学会火灾发生时的逃生技巧，如湿毛巾捂住口鼻、低姿势前行等。

（3）溺水自救方法：掌握溺水时的自救和救助他人的方法，如漂浮、换气等。

（4）遵守法律规定：理解并遵守与安全相关的法律法规，保护自己的合法权益。

2.教学难点：

（1）地震自救方法：学生难以理解地震发生时的逃生技巧，如如何在狭窄的空间保护自己。

（2）火灾自救方法：学生不易掌握火灾发生时的逃生路线和自救技巧，如如何使用湿毛巾捂住口鼻。

（3）溺水自救方法：学生对于溺水时的自救和救助他人的方法缺乏实际操作经验，难以掌握漂浮、换气等技巧。

（4）遵守法律规定：学生对于安全相关的法律法规理解不够深入，难以在日常生活中运用法律规定保护自己的安全和合法权益。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法，使学生掌握相关安全知识。

2.讨论法：组织学生就遵守法律规定展开讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.模拟演练法：设置模拟地震、火灾等紧急场景，让学生亲身体验并学会自救方法。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示地震、火灾等紧急情况的自救方法，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中学习安全知识。

3.实物演示：使用安全器材进行实物演示，让学生更直观地了解地震、火灾等紧急情况的自救技巧。

4.模拟演练：组织学生进行地震、火灾等紧急情况的模拟演练，提高学生的实际操作能力。

5.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行自主学习，巩固安全知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法的视频和PPT，要求学生观看并理解相关知识。

-设计预习问题：提出问题，如“地震发生时，我们应该怎样保护自己？”引导学生思考和探究。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和PPT，阅读相关资料，理解地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和视频资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个地震中的自救故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并进行讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习中的疑问，并参与讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心内容，掌握地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括地震、火灾、溺水等紧急情况的自救方法以及与之相关的法律法规。下面将详细梳理这些知识点。

1.地震自救方法：

-地震发生时，应迅速躲到狭窄的空间，如桌子下或墙角处，保护头部。

-避免使用电梯，选择安全的楼梯进行疏散。

-如果在户外，应远离高大建筑物、电线杆等潜在危险物体。

-地震后，注意检查房屋安全性，避免余震造成伤害。

2.火灾自救方法：

-保持冷静，迅速判断火源方向，选择安全逃生路线。

-使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，避免吸入有毒烟雾。

-如果火势较小，可以使用灭火器进行灭火。

-火灾发生时，不要乘坐电梯，使用楼梯疏散。

3.水灾自救方法：

-遇到洪水，应迅速向高处转移，避免被洪水冲走。

-如果被困水中，应尽量保持冷静，寻找漂浮物，进行自救。

-在水中行走时，注意避开电线、水坑等危险区域。

4.法律法规：

-学生应了解与安全相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国道路交通安全法》等。

-知道在紧急情况下，如何依法保护自己的合法权益，如拨打报警电话、寻求法律援助等。内容逻辑关系1.地震自救方法

-重点知识点：地震发生时的逃生技巧、震后房屋安全检查。

-关键词：地震、逃生、安全检查。

-逻辑关系：先介绍地震发生时的逃生技巧，如躲到狭窄空间、保护头部等，然后讲解震后如何进行房屋安全检查，以确保学生的安全。

2.火灾自救方法

-重点知识点：火灾发生时的逃生路线、使用湿毛巾捂住口鼻、灭火器的使用。

-关键词：火灾、逃生、灭火器。

-逻辑关系：首先讲解火灾发生时的逃生路线和自救技巧，然后介绍使用湿毛巾捂住口鼻的方法，最后教授灭火器的使用方法，让学生在火灾中能够进行初步的灭火。

3.水灾自救方法

-重点知识点：洪水中的自救技巧、避免危险区域。

-关键词：洪水、自救、危险区域。

-逻辑关系：首先介绍洪水中的自救技巧，如向高处转移、寻找漂浮物等，然后提醒学生避免危险区域，如电线、水坑等，以确保学生在水灾中的安全。

4.法律法规

-重点知识点：安全相关法律法规、保护合法权益。

-关键词：法律法规、合法权益。

-逻辑关系：首先让学生了解与安全相关的法律法规，然后教育学生在紧急情况下如何依法保护自己的合法权益，如拨打报警电话、寻求法律援助等，以培养学生的法律意识。

板书设计：

地震自救方法：

1.逃生技巧

-躲到狭窄空间

-保护头部

2.震后安全检查

-检查房屋安全性

-注意余震发生

火灾自救方法：

1.逃生路线

-保持冷静

-选择安全路线

2.自救技巧

-使用湿毛巾捂住口鼻

-低姿势前行

3.灭火器使用

-判断火源方向

-正确使用灭火器

水灾自救方法：

1.自救技巧

-向高处转移

-寻找漂浮物

2.避免危险区域

-避开电线

-避开水坑

法律法规：

1.了解安全法律法规

-未成年人保护法

-道路交通安全法

2.保护合法权益

-拨打报警电话

-寻求法律援助典型例题讲解1.例题1：地震发生时，小明家在高层建筑中，他应该怎样进行逃生？

答案：小明应该迅速躲到狭窄的空间，如桌子下或墙角处，保护头部。避免使用电梯，选择安全的楼梯进行疏散。

2.例题2：火灾发生时，小红在楼道中闻到浓烟，她应该怎样进行逃生？

答案：小红应该保持冷静，迅速判断火源方向，选择安全逃生路线。使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行，避免吸入有毒烟雾。

3.例题3：小强在河边玩耍时不慎掉入水中，他应该怎样进行自救？

答案：小强应该尽量保持冷静，寻找漂浮物，进行自救。在水中行走时，注意避开电线、水坑等危险区域。

4.例题4：在地震中，小芳被困在废墟中，她应该如何进行自救？

答案：小芳应该保持冷静，尝试用手机或其他方式发出求救信号。避免大声呼救，以节省体力。寻找周围的可利用物品，如硬物、绳索等，进行自救。

5.例题5：小华在火灾中看到有人被困，他应该如何进行救助？

答案：小华应该立即拨打报警电话，通知消防部门。在安全的情况下，可以使用灭火器进行灭火。不要盲目进入火场进行救助，以免自身安全受到威胁。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据自己的学习情况，选择一种紧急情况（地震、火灾、溺水等），编写一份自救方案，包括发生紧急情况时的应对措施和逃生路线。

2.请学生查找与本节课相关的法律法规，了解法律规定在紧急情况下的作用和保护范围，并简要概述。

3.请学生结合本节课的学习内容，设计一个安全