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文档简介
第4课时应用提升第六单元复习与关联选自教材第106~108页应用提升112345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口观察下面的数,完成表后的问题。1315(2)第9行,从左边数第7个数是(),它是由()个十和()个一组成的。第9行1515(1)14前面一个数是(),14后面一个数是()。选自教材第106~108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212(3)填写空格中的数,你能按1~19的顺序从入口走到出口吗?方法不唯一选自教材第106~108页应用提升十位个位12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212(4)将表中的11涂上红色,你发现了什么?把11在计数器上画出来。11在表中的同一斜行上。选自教材第106~108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212十位个位为什么这样画?11表示1个十和1个一,所以十位上用1个算珠表示1个十,个位上用1个算珠表示1个一。选自教材第106~108页应用提升12345678910357946867868991091112141517181010101111141514141212124691011171516141212入口第1行第5行第10行出口246835795913579787816810101910101111111111181713161315161313141513131212(5)说一说表中的数是怎样排列的。横着看,第1行从1开始,依次增加1,直到10;第2行从2开始,依次增加1,直到11;依此类推,第10行从10开始,依次增加1,直到19。竖着看,排列规律与横行相同。斜着看,从左下到右上每一斜行的数都相同,从左上到右下每一斜行的数都依次相差2。2仔细观察,在空格里填上合适的算式。1+02+03+05+06+07+08+09+01+12+13+14+15+17+18+19+110+110+210+310+510+610+810+99+108+107+106+105+104+103+102+101+100+109+39+49+69+79+89+98+96+95+94+91+97+85+84+83+82+81+80+88+26+25+22+21+20+20+31+32+33+34+35+36+37+30+41+42+43+44+46+48+48+50+51+52+53+55+56+57+50+62+63+64+65+67+68+60+71+75+76+78+73+71+02+03+05+06+07+08+09+01+12+13+14+15+17+18+19+110+110+210+310+510+610+810+99+108+107+106+105+104+103+102+101+100+109+39+49+69+79+89+98+96+95+94+91+97+85+84+83+82+81+80+88+26+25+22+21+20+20+31+32+33+34+35+36+37+30+41+42+43+44+46+48+48+50+51+52+53+55+56+57+50+62+63+64+65+67+68+60+71+75+76+78+73+7(1)任意指一个算式,快速地说出得数。9加7等于多少?9加7等于16。2加5等于多少?2加5等于7。4加6等于多少?4加6等于10。1+02+03+05+06+07+08+09+01+12+13+14+15+17+18+19+110+110+210+310+510+610+810+99+108+107+106+105+104+103+102+101+100+109+39+49+69+79+89+98+96+95+94+91+97+85+84+83+82+81+80+88+26+25+22+21+20+20+31+32+33+34+35+36+37+30+41+42+43+44+46+48+48+50+51+52+53+55+56+57+50+62+63+64+65+67+68+60+71+75+76+78+73+7(2)将得数是10的算式涂上红色,你发现了什么?得数是10的算式在同一斜行,处于表格中间的位置。发现不唯一1+02+03+05+06+07+08+09+01+12+13+14+15+17+18+19+110+110+210+310+510+610+810+99+108+107+106+105+104+103+102+101+100+109+39+49+69+79+89+98+96+95+94+91+97+85+84+83+82+81+80+88+26+25+22+21+20+20+31+32+33+34+35+36+37+30+41+42+43+44+46+48+48+50+51+52+53+55+56+57+50+62+63+64+65+67+68+60+71+75+76+78+73+7(3)你从表中还发现了哪些规律?每行对应的数字是算式的第一个加数,每列对应的数是算式的第二个加数。(发现规律不唯一)游走了3只,还剩8只。原来有多少只?3(1)你知道了哪些信息?要解决的问题是什么?请根据自己的理解解答。我知道了游走了3只,还剩8只,要解决的问题是原来有多少只。(2)你是用什么方法解答的?解答正确吗?解法不唯一?个游走的剩下的3+8=(只)11游走了3只,还剩8只。原来有多少只?3+8=(只)118个解答正确(2)你是用什么方法解答的?解答正确吗?游走了3只,还剩8只。原来有多少只?口答:原来有11只。(3)请你从图中提出其他数学问题并解答。如:一共有多少只小鸭?答案不唯一6+5=11(只)游走了3只,还剩8只。原来有多少只?口答:现在一共有11只小鸭。(1)用4个可以拼成什么图形?拼一拼。4拼法不唯一8(2)拼成一个大正方体至少需要()个。它在17的后面,19的前面。它在17和19之间。它比17多1,比19少1。它是由一个十和八个一组成。181.猜一猜。2.数卡片。(1)一共有()张数字卡片。(2)一位数有()张,分别是()。1510491320685(3)从左边起,第三张数字卡片是(),是第()张。(4)把从右往左数的3张卡片圈起来。9954、9、6、8、544我是由2个十组成的。猜数游戏20141216我在13和15中间。我比11大1。我比17小1。3.4.解决问题。小明有12支铅笔,小华有10支铅笔,谁的铅笔多?12>10口答:小明的铅笔多。5.一个数的十位是1,个位是最大的一位数,
这个数是多少?最大的一位数是9。19口答:这个数是19。十个1.从教材108页练一练中选取;2.从课时练中选取。同学们,通过这节课的学习,你有什么收获呢?谢谢大家样,也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师,其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生,他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准,诸如尊重和理解学生,宽容、不伤害学生自尊心,平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子,把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话,走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验,让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价,努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容,宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过:有时宽容引起的道德震动,比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话:你这糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛顿,在你的讥笑里有爱迪生。身为教师,就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生,做学生喜欢的老师,师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师,只有当他受到学生喜爱时,才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准(2022年版)简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》,文件包括义务教育课程方案和16个课程标准(2022年版),不仅有语文数学等主要科目,连劳动、道德这些,也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准,是2011年制定的,离现在已经十多年了;而课程方案最早,要追溯到2001年,已经二十多年没更新过了,很多内容,确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施,首先是对老课标的一次升级完善。另外,在双减的大背景下颁布,也能体现出,国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥?课程方案是对某一学科课程的总体设计,或者说,是对教学过程的计划安排
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