统编版五年级下册第五单元 习作：形形色色的人 课件 (共16张PPT)

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《形形色色的人》

作文指导课

小学语文五年级下册第五单元

目录

1.任务一：说人物，显特点

2.任务二：细审题，明要求

3.任务三：抓特点，选典型

4.任务四：突典型，选散点

5.任务五：重聚焦，写细节

6.任务六：用方法，写特点

7.任务七：唱一唱，总结妙

请以“的”的格式说出你能想到的人。

任务一：说人物，显特点

性格

品质

爱好

……

形形色色的人

我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼的身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。

写的时候，要选取典型的事例，如：

写完后，和同学交流，看看有没有具体地表现出人物的特点，再根据同学的意见进行修改。

任务二：细审题，明要求

事例1：他读了一本故事书，能把所有的细节都记住。

事例3：他能记住我的生日。

事例2：他记住了我昨天说过的一句话。

事例4：那幅地图他只看了一遍，就能一点儿不差地画下来。

典型事例

典型事例

学习单1：

人物：

特点：

事例：1.。

2.。

任务三：抓特点，选事例

我的奶奶爱唠叨。起床时：“小懒虫，该起床了，早饭都做好了。”吃饭时：“多吃点，身体强壮一点儿会更健康。”写作业时：“小祖宗，不要再左看右看拉啦，快点写啦。”睡觉时：“不要再看闲书啦，早点睡觉，明天才能精神饱满去学校。”……你说，我的奶奶是不是很像唐僧呢？

——《爱唠叨的奶奶》

任务四：突典型，选散点

起床

吃饭

……

写作业时

睡觉时

唠叨

散点扫描

学习任务2：运用散点扫描法突出人物特点，你可以写“懒惰的老爸”，也可以写任务一中你印象深刻的人物。

任务五:重聚焦，写细节

吃过早饭，我背起书包准备去上学，满头白发的奶奶颤颤巍巍走到我面前，帮我整理着马尾辫，又开始了新一轮的唠叨:“你看，这么大还不知道打扮自己，衣服邋邋遢遢。”“哎呀，我知道了嘛，奶奶，你别说了嘛。”“好好好，我不说了，知道你嫌奶奶唠叨”。奶奶帮我打开门，满脸堆着笑，奶奶上唇和下唇飞快地动着,“唾沫星子”四处纷飞,俨然一副陶醉在自己唠叨中的样子，“对了，乖孙女，过马路一定要遵守交通规则，红灯停绿灯行不要闯黄灯，走斑马线要前后左右看;上课不要开小差，认真听讲积极发言才能考上好大学找个工作，以后才能找个好男人……”我又好气又好笑。我的老奶奶啊，真是的!越扯越远，越说越不靠谱!我烦得不得了，因为呀，奶奶说的这些话，我的耳朵都要听出茧子了!我加快脚步出了门，走出老远，回过头，还发现奶奶站在门口冲我喊“放学，记得及时回家啊……”哎，唠叨的老奶奶，有着满脸的皱纹了，也有操不完的心啊……

这个片段运用了（）（）（）（）这些描写方法，圈画相关语句。

话语

动作

他人反应

神情

唠叨

细节聚焦

抓住典型事例，运用细节聚焦法把人物特点写鲜明，写一个片段即可。

任务六:用方法，写人物

评价项目星级指标得星数量

书写工整，标点符号使用正确

语句通顺流畅，没有错别字

运用了多种具体描写人物的方法，表现人物的特点

选取了典型的事例，人物形象鲜活

习作课（挖呀挖版）

准备开始！

在习作的课堂里面挖呀