2024年新人教版一年级上册数学教学课件 4 认识图形（一） 练习八

人教版数学一年级（上）练习八认识图形(一)4重点回顾把形状相同的物品放在一起。把形状相同的物品放在一起。长方体正方体圆柱球立体图形的特征圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面样子同。2个可以拼成一个长方体。立体图形的拼搭球也要搭上。尽量往高搭。怎样搭才能把球放稳呢？把球放在3个长方体上面，可以放稳。练习巩固教材第37页“练习八”1.连一连。()个()个()个2.()个4124教材第37页“练习八”123411212343.我说你猜。可以立起来，还可以滚动。是圆柱吗？同桌之间可以互相猜一猜！教材第37页“练习八”4.用4个相同的，你能拼出几种不同的长方体？还可以怎样拼？教材第37页“练习八”5.搭积木，说一说你搭的像什么。你会搭吗？试试看，你又能搭出什么不一样的东西。教材第37页“练习八”6.数一数。12341()个()个54一排一排地数，或一层一层地数，不容易数错。教材第38页“练习八”23457.

我说你搭。先放一个长方体，在长方体上面放一个正方体……教材第38页“练习八”8.接下来应该摆什么？圈出正确答案。先观察，找到规律，再圈出正确答案。__（）__（）我发现第一组图形的规律是为一组，不断重复。教材第38页“练习八”拓展练习1.数一数，填一填。22412.

先摆一个长方体，在长方体的左边摆一个正方体，在长方体的上面摆一个球，摆出的组合图形是下面哪一个？(在下面正确组合图形的下边画“√”)（）（）√先观察，再根据题意逐一比对，都符合的就是正确答案。3.每组小正方体分别组成了什么图形，连一连。+++4.数一数，填一填。缺少()个。可以把空缺的部分补画出来，再数一数。5同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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