某学院本科教学工作水平预评估工作总结

嘉应学院本科教学工作水平预评估工作总结

一、预评估工作基本情况为了检验我校本科教学的质量，更好地推动我校本科教学评建工作的顺利开展，6月10日-14日，我校接受了省教育厅组织的本科教学工作水平预评估。在此期间，由省内外专家组成的专家组一行10人根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》，对嘉应学院本科教学工作进行了实地考察。专家组由以华南师范大学副校长刘鸣教授为专家组长、陕西长安大学副校长翟振东教授和江苏徐州师范大学副校长王超教授为副组长，专家成员包括北京首都师范大学教务处处长沈孝本教授、福建泉州师范学院副院长林华东教授、华南理工大学政治与公共管理学院黄理稳教授、暨南大学经济学院院长冯邦彦教授、华南师范大学教育技术学院谢幼如教授、广东外语外贸大学英文学院院长刘岩教授、华南师范大学教务处副处长陈启买教授等10位省内外评估专家组成。本次预评估工作得到了广东省教育厅巡视员张泰岭、高教处胡振敏处长、评估中心许金招主任的亲临指导。梅州市委市政府也十分重视，陈卫平副市长参加了预评估开幕式，市政府副秘书长蓝汕兴参加了反馈会。考察期间，专家组认真审阅了《嘉应学院本科教学工作水平评估自评报告》、《嘉应学院自评依据报告》以及其他相关支撑材料；听取了程飚院长关于嘉应学院本科教学工作的报告；观看了关于学校发展的专题录像片；考察了IT教学重点实验室及计算机、物理、化学、电子电工等相关实验室、实习基地；考察了客家研究院、图书馆、梅州市党政干部后备人才培养基地、教育技术中心、信息网络中心、体育场馆等主要公共教学设施；考察了学生宿舍和学生食堂等学生基础生活设施；走访了16个系及计算中心、社科部、大英部、师能室等4个公共教学单位和评建办、党委办、院长办、教务处、财务处、人事处、学生处、团委、后勤处、设备处、科研处、宣传部等11个职能部门；召开了校领导座谈会、中层干部座谈会、青年教师座谈会、中老年教师座谈会、学生座谈会等5个座谈会；随机抽样考查了100位学生的计算机基本操作技能、20位学生的英语写作技能、10位学生的英语口语能力、15位学生的师范教学基本技能、数学系5位学生的大学物理基本实验技能、化学系8位学生的物理化学实验技能。专家组随机听课34门次；抽查了37门课程的5981份试卷；抽查了331份毕业论文和毕业设计，并对78份进行了认真的评阅。在上述考察工作的基础上，专家组经过认真研究和讨论，专家组一致认为：嘉应学院首先在办学指导思想上是明确的，思路是清晰的，学校的发展定位也比较准确。嘉应学院作为一所具有93年办学历史、具有客家优秀文化传统的省市共建普通高校，在广东省委、省政府和梅州市委、市政府的大力支持和领导下，艰苦奋斗，励精图治，不断更新办学观念和办学思路，坚持以教学为中心，注重素质教育，适应市场经济规律和自身发展规律，发扬“勤俭诚信、立己树人”的校训精神，结合地方发展和学校实际，培养了大批社会主义建设人才，为地方经济和社会发展作出了重要贡献。自2000年专升本以来，学校取得下列成绩：1、学校高度重视教育思想和教育观念的转变，明确了办学指导思想，提出了具体的符合学校实际的发展规划。2、高度重视本科教学工作水平评估，成效显著，学校贯彻“以评促建、以评促改、以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针，认真开展自评自建工作。努力拓展办学空间，逐步加大教学经费的投入，改善办学条件，积极推进教学改革，强化教学管理，提高人才培养质量，并取得了显著成效。3、积极实施人才强校战略，注重实施师资队伍建设。学校坚持引进、培养、外聘、返聘四结合方针，坚持感情、事业、待遇、环境和政策留人的原则，采用新教师持证上岗制度和教师培养制度，“千、百、十”人才工程和青年硕士化工程等举措，教师队伍不断壮大，整体素质不断提高，基本上满足现代教育教学的需要。4、学校专业建设与教学改革成效明显。学校结合广东省地方经济和社会发展的需要，重视优化学科专业结构，发挥师范教育的优势，制定符合学校定位的人才培养方案，深化课程体系与教学内容改革，加强教材建设，注重学生创新精神和实践能力的培养，推动了本科教学质量的提高。并且加强了教学质量管理，不断提高管理人员的学历层次、服务意识及业务水平；积极开展教学管理改革及教学研究，建立健全了比较规范的教学质量监控系统。5、积极推进校风建设，营造良好的育人环境和氛围。基本形成了自立自强、刻苦耐劳、质朴守信的优良学风，课外科技文化活动丰富活跃，社会实践活动形式多样，学生的创新意识、实践能力和人文素质等得到进一步的提升。（题外话：这一点专家们感受比较深，吃饭时候，包括听课时，有2位同学，一位是汕尾，1位是揭阳的，专家问为什么不考韩山师院，要来读嘉应学院，是否是是舍近求远？这些学生对专家回答说，不是，他们的父母认为，嘉应学院的学风、校风非常好，他们就奔这来了，来了以后，切实感觉到嘉应学院有良好的氛围，不管是学习方面、生活方面，学校对他们很好，他们愿意到嘉应学院学习。所以，专家们确实为我们学院的良好的学风感到高兴，也对我们的工作表示敬意。）6、专家们认为，学校在这几年和长期办学的历史中，初步形成了办学特色的地方，例如，在客家研究，在人才培养模式上的改革与同类学校比较起来，确实显示了一些有特色的工作。在此基础上，专家们建议和希望：1、进一步加大师资队伍建设，加大培养和引进的力度，改善教师队伍的结构，着力提升教学与管理水平。2、进一步加强专业建设，更新教育思想观念，努力完善人才培养方案，加大课程体系、教学内容、教学方法改革的力度，进一步加大教育教学的资金投入力度，加强实验室建设，强化实践教学，不断提高人才培养的质量。3、进一步强化科研意识、学科建设、营造学术氛围，进一步加强教学研究和科学研究，以科研促教学。4、进一步重视技能测试水平的提高。在这次预评估中，专家认为听课优良率为67.6%，33.4%为中等水平；学生师范生技能共15位学生，其中有2个学生为优，7个为良，6个为中等水平，优秀为13%，良好46%，中等41%；英语30人次，优良率为23.3%，及格率为53.3%，不及格为23.4%，计算机技能测试优良为3%，中等为23%，及格为50%，不及格为24%；大学物理实验5位同学按A、B、C、D、E五个等级来分，A为0，B有1个同学，C有2个同学，D有1个同学，E有1个同学。从上述数据可以看出，我们的各项技能测试的优良率太少，尤其是英语、计算机和实验技能的不及格率较高，技能测试水平还有待提高。在专家预评估反馈大会上，张厅长认为这次预评估取得了很好的效果，达到了预期的目的。张厅长首先肯定了我们学院发展的成绩，如“九五”期间上本科，“十五”期间实现跨越式发展，他认为嘉应学院本科教学的成绩是明显的，但也要正视不足和困难，对专家们提出的意见和建议一要认真学习领会，二要大力进行有针对性整改。整改搞好后，我们的评建工作会取得更好的效果。二、通过预评估取得的收获这次预评估完全按照正式评估的程序和要求来进行，得到了省教育厅领导的直接指导和梅州市政府的大力支持。在这次预评估过程中，各个专家深入学校各个场所进行全方位考察和指导，帮助学校总结成绩，发现问题，从总体上来说，这次预评估取得了较好的效果。由于省教育厅、梅州市政府和学校党政主要领导的高度重视，评建领导小组的精心组织和预评估指挥部的统一协助，各系（室）、各部门的积极配合和支持，这次预评估取得了很大的成功，达到了以下目的：1、进一步熟悉了评估程序和步骤。在这次预评估中，评建办根据教育部的评估工作程序和学校的实际情况制定了详细的预评估工作方案。在这个方案中，所有的程序如从专家考察日程表、路线图到技能测试和各类座谈会的召开都完全按照正式评估的要求进行。通过这次预评估，我们基本上对整个评估程序和过程都有了亲身体验，虽然个别环节有待改进，但总的预评估方案是行之有效的，得到了专家的肯定和认可，也在预评估实际工作中得到了有效实施，在很大程度上确保了预评估的成功。这次预评估取得的宝贵经验对以后的正式评估具有重要的作用。2、发现了问题，明确了努力方向，增强了信心。通过这次预评估，发现了很多我们以前没有注意或不够重视的问题，找到了差距，明确了方向，通过这次真枪实弹的演练，对我们以后的整改和正式评估具有重要的价值。张厅长和专家们充分肯定了学校的评建工作效果和本科教学工作成绩，使我们增强了工作信心。3、凝聚了人心，锻炼了队伍。在这次预评估中，绝大多数单位和个人都能以学校利益为重，自觉以预评估工作为中心。很多单位的领导和有关人员自始至终坚守岗位，履行职责，有的连中午都没有回家，买盒饭在办公室吃，随时等待评建办的指令和专家的随机检查。这次预评估之所以顺利完成，在很大程度上还得益于各个工作组的辛勤努力和无私奉献。在这次预评估中，学校成立了预评估指挥部，由李俊夫书记和程飚院长担任总指挥，副院长邱国锋和院长助理李友文担任副总指挥，统一指挥全校预评估行动。指挥部下成立了接待与会务组、联络协调组、宣传报道组、环境整治与保障组、安全保卫组等五个工作组。各个工作组均能按照评建办制定的预评估方案，各负其责，较好地完成了各项预评估任务。各个工作组的同志都得到了很大的锻炼，对12月份的正式评估有极大的帮助。三、存在的问题这次预评估的主要目的就是找出目前存在的问题和差距，为以后的整改打下坚实的基础。通过这次预评估，我们确实发现了不少问题。这些问题既有新发现的问题，也有长期存在、久拖不决的问题；既有认识问题，也有方法问题；既有实际工作中的问题，也有评估材料中的问题。1、认识问题。绝大多数系（室）或部门对这次预评估高度重视，并积极行动，全力以赴做好预评估工作。但也有些系（室）或部门对这次预评估还不够重视，认为只是一次演练，抱有侥幸甚至轻视心理。具体体现在工作不仔细，不扎实，致使在这次预评估期间个别系出现教师迟到甚至推迟上课，学生迟到或在课堂上睡觉、接听手机等违纪现象。化学系有一位老师擅自推迟半小时上课，被预评估专家当场发现，在预评估专家中造成了恶劣影响。地理系在接到大学英语技能测试名单的通知后，少通知一位学生参加测试。外语系一位青年教师在参加座谈会时迟到；体育系有几位学生上课迟到，其中有两位甚至迟到十多分钟，而且上课时有的学生在打手机，还有一些学生在睡觉。中文系有一位学生上课迟到。个别系的教师和学生在参加座谈会时，发言带有浓厚的个人色彩，不考虑学校的整体利益，在一定程度上对学校造成了不好的影响。2、材料有待进一步完善。我校目前的评估材料盒有173盒。从总数来说，数量偏多（很多学校才100盒左右），而且很多盒子里装的材料内容针对性不强，支撑材料不能很好地说明要支撑的内容。有些部门在准备评估材料时，存在敷衍应付的现象，具体表现为数据不准，论据不充分。有些部门为了图省事，干脆把整本书都放进盒子里，实际上这本书只有其中的一篇文章或一小段文字能真正支撑某个指标。此外，学校自评报告和院长报告应继续完善。3、单位之间的沟通与合作问题。在这次预评估中，有些单位的领导对学校整体情况不了解，导致专家提问时不能够准确回答，在一定程度上影响了专家的印象。在会务与接待上，虽然各个工作组非常努力，但由于经验不足，各个工作组之间的沟通和交流不够，彼此配合不够默契，在一定程度上影响了工作的效率和效果。4、教学管理和建设问题。在这次预评估中，学校的教学管理与建设还存在一些问题，如人才培养方案需进一步完善，教师教学工作规范执行不够落实，有些该开的基础性实验没有开，教学管理水平有待提高，如在专家抽查的某系02级一个班的8份毕业论文里，有6份论文的题目与实际提供的论文题目不相符，专家认为这明显是教务部门管理上的问题所致。此外，还有四项教学经费不足、生师比高和仪器设备值没达标的问题，今后应大力加强整改。5、学生管理工作有待进一步加强。在这次预评估工作中，学生的管理方面也暴露出了一些问题。如学生上课迟到、睡觉、打手机，在座谈会的发言中不顾全大局等现象。这些问题虽小，但容易引起专家误解，他们会这样倒推，在预评估这样的重大时期还出现这种现象，平时怎么得了。还有学生四大技能水平不高等问题。所以，以后有关部门特别是教学系（室）一定要加强对学生的教育和管理工作，加强学风建设，在正式评估期间一定要把这些不良现象消灭到零数字。

工作总结是一种书面或口头的报告，用来回顾和评估个人或团队在一定时间范围内（如一个月、一个季度、一年等）的工作表现、完成的任务、取得的成绩以及遇到的问题。它不仅帮助个人反思自己的工作成效和个人成长，也是上级管理者了解下属工作情况、进行绩效考核的重要依据之一。工作总结通常包括以下几个方面：1.**基本信息**：开头部分简要说明总结的时间范围、作者的职位等基础信息。2.**工作概述**：描述在这段时间内承担的主要职责、参与的项目或任务。3.**主要成绩与成就**：列举这段时间内的关键成果，比如完成的重大项目、达到的目标或是对公司/部门贡献的具体例子。4.**经验教训**：分享从工作