贵州省贵阳市乌当区第二中学2022年高二语文月考试题含解析

贵州省贵阳市乌当区第二中学2022年高二语文月考试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的小说，完成21-25题。爱的牺牲欧?亨利（1）当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。（2）乔?拉雷毕浑身散发着绘画艺术的天才。德丽雅把六音阶之类的玩意儿搞得出色。（3）乔和德丽雅一见倾心，短期内就结了婚——当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。（4）拉雷毕夫妇租了一间公寓。那是一个寂静的地方——单调得像是钢琴键盘左端的Ａ高半音。可是他们很幸福，因为他们有了各自的艺术，又有了对方。家庭只要幸福，房间小又何妨？如果可能的话，让四堵墙壁挤拢来，你和你的德丽雅仍旧在里面；可是假若家庭不幸福，随它怎么宽敞——你从金门进去，把帽子挂在哈得拉斯，把披肩挂在合恩角，然后穿过拉布拉多出去，到头还是枉然。（5）可是没多久，艺术动摇了。应该付给马杰斯脱和罗森斯托克两位先生的学费也没着落了。当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。于是，德丽雅说，她得教授音乐，以免断炊。

（6）她在外面奔走了两三天，兜揽学生。一天晚上，她兴高采烈地回家来。（7）“乔，”她快活地说，“我有一个学生啦。每课五块钱！等我再找到两三个学生，我又可以去学习了。别皱眉头啦，亲爱的。”（8）“你倒不错，德丽，”乔说，“可是我怎么办呢？你认为我能让你忙着挣钱，我自己却在艺术的领域里追逐吗？”（9）德丽雅走过来，勾住他的脖子。“乔，你真傻。你一定得坚持学习。我并不是放弃了音乐去干别的事情。我一面教授，一面也能学一些。我永远跟我的音乐在一起。你绝不要打算脱离马杰斯脱先生。”（10）“好吧，”乔说，“可是我不愿意让你去教课，那不是艺术。”（11）“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的。”德丽雅说。（12）“我在公园里画的那张素描，马杰斯脱说上面的天空很好。”乔说，“丁克尔答应我在他的橱窗里挂上两张。如果碰上一个有钱的傻瓜，可能卖掉一张。”（13）“我相信一定卖得掉的，”德丽雅亲切地说。（14）周末，愉快自豪、可是疲惫不堪的德丽雅，得意扬扬地掏出三张五块钱的钞票，扔在桌子上。接着，乔带着基度山伯爵的神气，掏出一张十元、一张五元、一张两元和一张一元的钞票，把它们放在德丽雅挣来的钱旁边。（15）“那幅方尖碑的水彩画卖给了一个从庇奥利亚来的人。”他郑重其事地宣布说。（16）“你坚持下去，真使我高兴，”德丽雅热切地说，“你一定会成功的，亲爱的。三十三块钱！今晚我们买牡蛎吃。”（17）下一个星期六的晚上，乔先回家。他把他的十八块钱摊在桌子上，然后把手上许多似乎是黑色颜料的东西洗掉。半个钟头以后，德丽雅来了，她的右手用绷带包成一团。（18）“这是怎么搞的？”乔问道。德丽雅笑了，可是笑得并不十分快活。（19）“克蕾门蒂娜，”她解释说，“上了课之后一定要吃奶酪面包。她浇奶酪的时候泼翻了许多，滚烫的，溅在手腕上。”（20）乔轻轻地握住那只手，扯扯绷带下面的几根白线，问道：“这两个星期来，你到底在干什么，德丽？”（21）她带着充满了爱情和固执的眼色熬了一两分钟；但终于垂下头，一边哭，一边说出实话来了。（22）“我找不到学生，”她供认说，“我又不忍眼看你放弃你的课程，所以找了一个烫衬衣的活儿。今天下午，那家洗衣作坊的热熨斗烫了我的手。你不会生我的气吧，乔？如果我不去做工，你也许不可能把你的画卖给那个庇奥利亚来的人。”（23）“他不是从庇奥利亚来的。”乔慢慢吞吞地说，“今天下午，我把机器间的油和废纱头送给楼上一个给熨斗烫了手的姑娘。两星期来，我就在那家洗衣作坊的炉子房烧火。”（24）“那你并没有……”（25）“我的庇奥利亚来的主顾，”乔说，“和你的克蕾门蒂娜都是同一艺术的产物——只是你不会管那门艺术叫做绘画或音乐罢了。”（26）他们两个都笑了，乔开口说：“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是——”可是德丽雅用手掩住了他的嘴。“别说下去啦，”她说，“只消说‘当你爱的时候’。”

（有删节）21．请理解小说第（25）段中加点词语“同一艺术”在文中的含意。（2分）22．小说围绕“爱的牺牲”展开，请分条简要梳理小说的情节。（4分）23．小说中划线的“当你爱好你的艺术时，就觉得没有什么牺牲是难以忍受的”这句话，在全篇结构上有何作用。（5分）24．欧?亨利的小说擅长以轻松、幽默的语言来讲述沉甸甸的故事，以达到“含泪的微笑”的表达效果。请以小说第（14）段为例，简要赏析这一语言特色。（3分）25．小说题目为“爱的牺牲”，有评论者认为该改为“艺术的牺牲”，你同意哪种意见？请联系小说的主题、情节以及人物关系，举例予以探讨。（5分）参考答案：21.“同一艺术”指：(1)夫妻彼此的设计巧妙的善意谎言；（2）夫妻彼此诗意深挚的爱情。22.（1）一对热爱艺术的年轻人一见钟情，结为夫妻；（2）夫妻生活拮据，追求艺术；（3）夫妻陷入贫困，善意撒谎，成全对方；（4）夫妻知道真相，爱得更深。23.（1）首尾呼应，完成小说由为爱艺术而牺牲到为爱而牺牲艺术的故事演绎；（2）文首确定一个话题、意旨后展开故事，设置悬念，为后文张本；（3）反复出现，成为串联并推动情节发展的线索。24.第（4）段，以幽默的夸张笔调强调了家庭需要的是幸福，而非宽大豪宅。第（14）段以细节描写表现夫妻二人为成全对方而撒谎的情景，明明是艰辛挣钱，却做出颇有成就的样子，一面是生活的苦涩，一面是成全了爱人的甜蜜。25.（1）同意以”爱的牺牲”为题。因为本文讲述的是一个在艰辛生活里彼此成全对方的爱情故事，以此为题，更直截了当地表现了小说的主题是爱的成全与牺牲而非追求艺术；从第（4）段看，小说着重表现的是爱使家庭幸福这一主题；结尾说“只消说“当你爱的时候”也强调了爱才是小说要传达的主题。（2）同意以“艺术的牺牲”为题。小说的情节是围绕夫妻为成全对方艺术追求而牺牲自己挚爱的艺术展开的，以此为题，可以更好理解小说情节；小说中夫妻善意的谎言做得很巧妙，这种出于爱的谎言是有艺术性的；以此为题，显得含蓄，表明爱即是最好的艺术，使读者更有阅读期待感。2.阅读下面的文字，完成11～14题。教

父赵

冬我是在北方那座俄罗斯式的城市里长大的。那时候，教堂顶的白雪，尖楼上的钟响，紧裹黑衣的修女……无不诱惑着我对神秘殿堂产生不着边际的遐想。外公是天主教徒，对耶稣十分虔诚。他不仅自己信教，每周还要领儿孙们去教堂做礼拜和做弥撒。他与教堂的老神父交情甚密，神父待人谦恭、和善，小孩子们都喜欢围着他蹦呀跳呀，或听他讲圣经故事。神父是外公的挚友，也是两个舅舅的教父。闲暇时经常来家里与外公聊天、对饮，一瓶酒，四碟菜，多至深夜。谈得投机便与外公同榻而眠，情同手足。两个舅舅才十八九岁，对教父更是顶礼膜拜，言听计从。外公的兴趣很广泛，爬山、钓鱼、打猎、打拳、下棋、舞文弄墨……没有他不好的。有一次去雪山打猎，一熬就是半个月，结果还真打死一头熊，一个人把熊用爬梨拉了回来。他在人前最得意炫耀的是那件火狐狸蹄皮大衣，据说是件宝物。外公说穿上它就是在雪里睡上三天三夜也冻不死。这件大衣是用好几百只红狐狸蹄皮缝制的，我猜，皮大衣一定是很值钱的。秋去冬来，北方的大地又覆盖了一层的皑皑的冰雪。天气冷得能冻掉行人的下巴颏，松花江被冰雪封了顶。外公是个不甘寂寞的老人，他不听家人劝阻，拿着鱼具到江面上戳出一个冰窟窿，下网捞起鱼来，从清晨到黄昏，家人见这么久未归，便去人寻找。江面的冰上摆着鱼具，却不见了老人。全家人慌慌张张地奔到江边，望着冰窟窿里蒸腾出的寒气哭号不停。人们都说，一定是老头子捞鱼不慎进冰窟窿里了。由于未捞到尸首，外公的丧事也只好草草举行。尽管这样，还是赶来了许多人，都是他各界的朋友，人们大都受过外公的恩惠，希望能为老人做点什么……忙前忙后，里外张罗得最欢的要属老神父了。分家的时候，他把我大舅拉到一旁，对他说：“告诉你，我昨晚做了个梦，梦见你爹在那边呢……”他用手指了指天空：“他蹲在雪地里，一丝也不挂呀！我看见他身体直打颤，好可怜呢！”第二天，教父伏在二舅耳朵上，神秘地说：“孩啊，昨夜你爹又托梦给我，他说那边天冷，他快被冻死了……”两个舅舅像两只傻鹅，呆呆地望着教父，不知如何是好。翌日，教父又来到我家，告诉舅舅说外公梦中委托他把那件狐皮大衣给捎过去。舅舅不敢怠慢，急忙取来大衣，让教父拿走了。做礼拜的时候，教父满脸慈祥地拍了拍大舅的肩，眨着眼睛说：“你爹接到大衣穿上了，还夸你是个大孝子呢……”几句话说得大舅轻飘飘的。可是，没过几天，外公突然活着回来了。四邻震惊不小，家人欢天喜地。原来，那日外公在江面网鱼，几网下去，不见半点鱼腥，来了脾气。旁边正好有位老渔翁经过，便赌气扔下鱼具，随老渔翁到江下游用大网捞鱼去了……从此，教父再也没到家里来过。外公到教堂几次，教父均以病相避。一连好几年，外公怕教父难为情，也就换了一个教堂做礼拜。记得外公临终前，还念念不忘这件事。他躺在床上，用微弱的声音对大家说：“……唉，真没想到，一件破大衣，竟伤了一位……老朋友。罪过呀！……”（选自《小小说欣赏》）11．微型小说往往使用一两件物品作为道具在文中“兴风作浪”。请指出这篇小说中的道具是什么，简要分析它的作用。（4分）答：_____________________________________________________________________12．结合上下文，回答下面问题。（7分）（1）结合全文，简要分析小说开头两段的环境描写有何作用。（4分）答：_____________________________________________________________________（2）小说结尾处画线句子的语言描写，表现了外公什么样的心理？（3分）答：_____________________________________________________________________13．小说充分运用了铺垫、伏笔的手法，请加以简要分析。（5分）答：_____________________________________________________________________14．有人说，这篇小说的主题与人性有关。结合全文，谈谈你对这篇小说的两个主要人物形象和主题的理解。（8分）答：_____________________________________________________________________

参考答案：11．道具：红狐皮大衣。作用：（1）构成小说的线索，连接整个故事情节，成为不断推动情节发展的内在动力。（2）借以表现人物形象：一方面表现外公的豪爽和宽容，另一方面戳穿教父的伪善和贪婪。12．（1）开头的环境描写渲染了一种庄严神秘的宗教气氛；为引出下文外公与神父的“友谊”做了铺垫；也为人物活动提供了一个具有独特地域色彩的背景；这种庄严神秘的宗教气氛，与小说中教父的丑陋面目形成鲜明对比，从而加强了讽刺效果，使小说的主旨得到了强调和突出。（2）外公临终的话语中，有着对财富的鲜明鄙视，有着对财富伤人的深深自责；有着对老友的真诚眷念，有着对友谊中断的浓浓伤感；有着对人性脆弱的深刻理解，有着对教父宽恕原谅的博大胸怀。13．（1）开头大力渲染外公和教父之间亲密无间的友情，以及两个舅舅对教父的爱戴和崇敬，为下文描写教父白日说梦而两个舅舅深信不疑作了铺垫；开头描写外公独自去雪山猎熊的勇敢无畏，为下文外公独自到江上捕鱼、之后又不告诉家人随老渔翁到下游捕鱼作了铺垫；开头渲染红狐皮大衣的珍贵和奇特，为下文描写教父想要骗走大衣埋下了伏笔；开头渲染外公豪爽、率真、憨直的性格，为临终时的自责和对教父的大度宽容作了铺垫。（2）这些铺垫、伏笔使小说更加自然合理，更为真实可信，不至于产生突兀怀疑之感；也使得小说的结构既摇曳生姿，更周密完整。（说明：铺垫、伏笔对学生难以区分，因此合在一起考查。所谓伏笔，可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示，好处是交待含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下文内容时，不至于产生突兀怀疑之感。使用伏笔应注意有伏必应，伏得巧妙，切忌刻意、显露。所谓铺垫，可以理解为是为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬衬托，它是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。）14．（一）人物形象：（1）教父：①教父老奸巨猾，一开始就虚情假意，之后更利用别人对自己的“顶礼膜拜”诈骗财物，事后又怕受讥责，不肯直面错误。②教父本也善良真诚，只是一时把持不住，产生贪念而铸下大错，事后可能已经有所反省，不见外公正说明他有愧在心、羞愧难当。（以上两种答案任意选择一种）（2）外公兴趣广泛，勤劳执着，倔强勇敢，诚恳豪爽。最为重要的是看重友情，淳朴善良，胸怀博大，心灵高尚，这可以从他在教父骗走大衣后，仍然愿意同他交往看出，更可以从他临终时候的自责看出。（二）主题：（1）小说毫不留情地揭露了人们迷信的教父和宗教的真面目，说明本文的主题表现人性之丑。（2）小说反映的“义与利的抉择”是每一个平常人都可能面对的问题，这表现了人性的脆弱，令人悲悯，可谓人性之悲。（3）外公的身上集中体现了中华民族忠厚宽恕的传统美德。小说以教父的卑鄙来反衬外公的高尚，所以主题是弘扬人性之善、人性之美。（以上3点任意选择2点）

略3.论述类文本什么是生态文明?人类发展史的实践表明，生态文明是有别于任何一种文明的崭新文明形态，其产生和发展具有必然的历史演进轨迹，即人类原始文明→农耕文明→工业文明→(后工业文明)→生态文明。人们熟知的物质文明、精神文明、政治文明，都是伴随人类社会的发展而产生，唯有生态文明是现代工业高度发展阶段的产物。众所周知，工业革命造成了生产力的空前解放和发展，创造了巨大的物质财富，同时导致了严重的环境危机和生态恶化，使发展变为不可持续。生态文明，就是在深刻反思工业化沉痛教训的基础上，人们认识和探索到的一种可持续发展理论、路径及其实践成果。可以说，生态文明是对农耕文明、工业文明的深刻变革，是人类文明质的提升和飞跃，是人类文明史的一个新的里程碑。生态文明不只是生态、环境领域一项重大研究课题，而是人与自然、发展与环境、经济与社会、人与人之间关系协调、发展平衡、步入良性循环的理论与实践，是人类社会跨入—个新的时代的标志。回眸历史，人类文明进化的轮廓清晰可辨首先是原始文明，至少经历了170万～200万年。考古资料佐证，中国的原始文明，始于距今约170多万年前的元谋人。那个时期，极少的人口以狩猎采集为生，主要以石器为生产工具，对地球数千亿吨计的净植物生产力来说，人类的“消费”量简直可以忽略不计。后来缘于原始农业的出现，虽已产生了生态问题，但地球生物圈一直保持着巨大的自我恢复生态平衡的能力。这种人类与生物、环境之间自然有序的协同进化关系，堪称原始“绿色文明”。到了农耕文明时期，随着生产工具和技术的进步，人类利用和改造自然的能力越来越大，相应的生态问题日渐显现、突出。由于农业过度开发林地、草地、丘陵岗地与河湖滩地，带来的生态、环境恶化，致使文明衰落的变故屡见不鲜。但总的看，这个时期人类的发展对自然生态的负面作用是渐进的，有一定的限度。进入工业文明时期，人类对大自然展开了空前规模的征服运动，以掠夺的方式开发利用自然资源。据有关统计资料，整个20世纪，人类消耗了约1420亿吨石油、2650亿吨煤、380亿吨铁、7.6亿吨铝、4.8亿吨铜。占世界人口15%的工业发达国家，消费了世界56%的石油和60%以上的天然气、50%以上的重要矿产资源，从而带来了严重的生态、环境问题。那么，我们不禁要问，其余的85%欠发达国家和地区的人口，面对剩下的不到50%的地球一次性资源，要实现工业化，如果沿袭传统工业化的发展方式，还有多少余地和空间？！这让人们看到了，作为一个整体的人类社会，第一次遇到了前所未有的生存与发展危机。就是在这样的背景下，人类开始了生存与发展的深刻反思和艰难探索，生态文明顺势而生。1972年召开的联合国人类环境会议，唤起了各国政府对环境问题的关注。1992年在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展大会，使可持续发展思想得到了最高级别的政治承诺，为生态文明建设提供了保障。20世纪后半叶以来，加强环境保护、走可持续发展之路，逐渐成为全人类的共识。从对大自然的掠夺型、征服型和污染型的工业文明走向环境友好型、协调型、恢复型的生态文明，是革命性的变化和进步。这既是人类历史发展的被迫之举，也是由“自在”走向“自为”的明智之举。13．下列对“生态文明”理解有误的两项是（6分）A．生态文明与政治文明一样，都是现代工业高度发展阶段的产物；B．生态文明是人类发展史上的一种崭新文明形态；C．生态文明是人类深刻反思和艰难探索生存与发展问题的实践成果；D．生态文明是对原始文明、农耕文明和工业文明的深刻变革；E．人与自然、发展与环境、经济与社会的协调与平衡是生态文明的题中之义。14．下列不属生态问题日益严重原因的一项是（3分）A．世界各国对石油、天然气等重要矿产资源的大量消费；B．人类利用和改造自然的能力越来越大，生产工具和技术越来越进步；C．林地、草地、丘陵岗地与河湖滩地的过度开发；D．现代工业高度发展，对自然资源的非循环利用。15．依文意概述不同文明形态阶段人与自然生态的关系。（8分）

答:

16．世界各国对生态文明建设的共识与目标是什么？（3分）

答:

参考答案：13．AD

(6分)

14．B

(3分)15.依文意概述不同文明形态阶段人与自然生态的关系。（答对1点得2分，共8分）⑴原始文明：自然有序，协同进化⑵农耕文明：人类的发展对自然生态的负面作用是渐进的，有一定的限度⑶工业文明：带来了严重的生态、环境问题，人类第一次遇到了前所未有的生存与发展危机。⑷生态文明：友好、协调、可持续16．世界各国对生态文明建设的共识与目标是什么？（共识2分,目标1分，共3分）答：共识：⑴加强环境保护；⑵走可持续发展之路；目标：从对大自然的掠夺型、征服型和污染型的工业文明走向环境友好型、协调型、恢复型的生态文明二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成14-17题郭浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言：“金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰：“臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，得金人，使之还，曰：“为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴璘往援，斩获万计。迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴玠大破之。玠按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。（节选自《宋史郭浩传》）14、下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）

A、敌攻石尖山，浩冒阵而前

冒：贸然

B、奋力大呼，得贼乃己

己：停止

C、乞给轻兵间道驰滑台

乞：请求

D、时其半度，可击也。

时：等候

15、以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（

）

①浩手斩二骑，以首还

②流失中左肋，怒不拔

③所将才二百人，得金人

④浩适与吴璘往援，斩获万计

⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之

⑥浩与吴玠大破之

A、①②③

B、①⑤⑥

C、②④⑤

D、③④⑥

16、下了对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A、郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：跟随种师道征战，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。

B、郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。C、郭浩、吴介共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，两人连手大败金兵；吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。

D、郭浩政治有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇

17、将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（3分）

译文：

（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（4分）

译文：

参考答案：14、答案：A（冒：不顾、顶着）15、答案：A（①②③为奋勇抗击金人，④为战果，⑤为平乱，⑥为战果。）16、答案：C（据文意郭、吴产生隔阂在吴举劾之后。）17、（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。

译文：我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。

（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

译文：郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自己的规划安排发布各地。

附译文：

郭浩字充道，德顺军陇干人。父亲曾任三班奉职．徽宗时，郭浩充任环庆路第五将部将，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。充任渭州兵马都监。跟随种师道进军修筑茸平寨，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺取了它．敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人纔停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。积功升任忠州刺史。钦宗即位，郭浩进升为安州团练使。因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说：“金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说：“臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。”不久西夏军队果然进攻泾原路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地，又全部失去。种师中为河东制置使，徵用郭浩跟随自己。建炎元年，知原州。二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金军。郭浩正好在半夜时来到郡中，他纸率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说：

“替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。”金军于是退去。升任本路兵马钤辖、知泾州、代理主管鄘延路经略安抚使。绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴璘前去救援，斩杀俘获敌人敷以万计。升任邻州观察使，调任知兴元府。飢民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们。调任知利州。金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴吩大败金军。升任彰武军承宣使。吴蚧查究本路提点刑狱宋万年暗地舆敌人勾结．而利州方面的审讯结果不同，由此吴吩舆郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永兴军路经略使。金州残损破坏得特别严重，户VI也没有几家，郭浩招集安抚流亡之人，开闢营田，朝廷把他所作所为颁示各路。其他军队因为军需困乏需要朝廷补给，而纸有郭浩把积馀的十万矫钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。九年，改任金、洋、房三州节制。金人归还了河南的土地，朝廷任命郭浩为龙、神卫四厢都指挥使，充任陕西宣谕使、知金州。楼炤巡视关中，召用郭浩为枢密院都统制、

十四年，得到皇上召见，授检校少保，返回镇守，赏赐御府金器、绣鞍，并且授予一于文官资格，赐田五十顷。郭浩辞谢说：“我父子都是由军人起家，不敢忘本，希望退还文官。”皇上称许他的想法，另外授与一子阀职。逭年，分利州为东、西两路，任命郭浩为金、房、开、达四州经略安抚使兼知金州、枢密院都统制，驻屯金州，仍建置帅府。十五年，去世。终年五十九岁。追赠检校少师，谧号恭毅。淳熙元年，朝廷恩赐在金州为他立庙。5.阅读下面的文言文，完成下面小题。方岳贡，字四长，谷城人。天启二年进士。授户部主事，进郎中。历典仓库，督永平粮储，并以廉瑾闻。崇祯元年，出为松江知府。海滨多盗，捕得辄杖杀之。郡东南临大海，飓潮冲击，时为民患，筑石堤二十里许，遂为永利。郡漕京师数十万石，而诸仓乃相距五里，为筑城垣护之，名曰“仓城”。他如救荒助役、修学课士，咸有成绩，举卓异者数矣。薛国观败，其私人上海王陛彦下吏，素有隙，因言岳贡尝馈国观三千金，遂被逮。士民诣阙讼冤，巡抚黄希亦白其诬，下法司谳奏。一日，帝晏见辅臣，问：“有一知府积俸十余年，屡举卓异者谁也？”蒋德璟以岳贡对。帝曰：“今安在？”德璟复以陛彦株连对，帝领之。法司谳上，言行贿无实迹，宜复官。帝奖其清执，报可。无何，给事中方士亮荐岳贡及苏州知府陈洪谧，乃擢山东副使兼右参议，总理江南粮储。所督漕艘，如期抵通州。帝大喜。吏部尚书郑三俊举天下廉能监司五人，岳贡与焉。帝趣使入对，见于平台，问为政何先，对曰：“欲天下治平，在择守令；察守令贤否，在监司；察监司贤否，在巡方；察巡方贤否，在总宪。总宪得人，御史安敢以身试法。”帝善之，赐食，日晡乃出。越六日，即超擢左副都御史。尝召对帝适以事诘吏部尚书李遇知遇知曰臣正纠驳岳贡曰何不即题参深合帝意。翌日，命以本官兼东阁大学士，时十六年十一月也。故事，阁臣无带都御史衔者，自岳贡始。李自成陷京师，岳贡及邱瑜被执，幽刘宗敏所。贼索银，岳贡素廉，贫无以应，拷掠备至。搜其邸，无所有，松江贾人为代输千金。四月朔日与瑜并释。(选自《明史》卷二百五十一，有删节)10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.尝召对帝适以事/诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意B.尝召对帝/适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意C.尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳岳贡/曰/何不即题参/深合帝意D.尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.郎中，官名，是帝王侍从官的通称。其职责原为护卫、陪从，随时建议，备顾问及差遺。宋代以后，也称医生为郎中。B.日晡，即晡时，汉代将十二个时辰命名为“晡时、日入、黄昏、人定”等，晡时对应干支中的申时，即下午三点至五点。C.擢，提拔官职，在文言文中有许多表示官职升迁的词语，如本文中的“授”“出”“举”等，就含有授予或者调动官职的意思。D.朔日，中国农历将每月的第一天称为“朔"，即初一。将农历每月的十五称“望”，十六称“既望”，每月的最后一天称“晦”。12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是A.方岳贡廉洁谨慎。在负责掌管仓库、管理永平粮仓时就因廉洁谨慎而闻名于世，在被贼军抓获时，又因无钱进献备受拷打。B.方岳贡善于应对。被召应对，恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知，方岳贡的回答深合皇帝心意，被赏赐食物，到了晡时才出宫。C.方岳贡勤政为民。担任松江知府时，飓风大浪带来灾难，修筑石堤二十多里，使人民免受祸患，成为松江人民永久的福利。D.方岳贡政绩卓异。将数十万石粮食漕运到京城并建立“仓城”，连皇帝也知道有一位担任知府十几年屡有卓异政绩的官员。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）他如救荒助役、修学课士，咸有成绩，举卓异者数矣。（2）法司谳上，言行贿无实迹，宜复官。帝奖其清执，报可。参考答案：10.D

11.C

12.B

13.(1)其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐。(2)司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。皇帝褒奖他判罚公正，批复同意。【10题详解】此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“帝”“事”“吏部尚书”“李遇知”“遇知”“臣”“岳贡”“意”，虚词“以”，标志性词“曰”，“帝”作“以事诘吏部尚书李遇知”的主语，意思是“皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知”，中间不能断开，排除AB两项，“何不即题参”是“岳贡”说的话，所以“岳贡曰”不能断开，排除C项，再结合本句意思：曾被召应对，皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知。遇知说：“臣正在纠弹批驳他。”方岳贡说：“何不立即上本参奏？”深合皇帝心意。句子可以断开为：尝召对/帝适以事诘吏部尚书李遇知/遇知曰/臣正纠驳/岳贡曰/何不即题参/深合帝意。故选D。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中C项，“如本文中的‘授’‘出’‘举’等，就含有授予或者调动官职的意思”说法错误，“举”在本文中是“推举”“举荐”的意思，属于政绩考核。故选C。【12题详解】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，说法错误的一项”，B项，“恰逢皇帝诘问吏部尚书李遇知……被赏赐食物，到了晡时才出宫”说法错误，相关信息在文章倒数第二段，根据原文“被赏赐食物”是方岳贡第一次应对时皇帝的赏赐，并留其“到了晡时才出宫”。故选B。【13题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“他”，指其他；“救荒”，指救济灾民；“助役”，辅助工役；“课”，考核；“修学课士”，修治学堂考核士子；“咸”，都；“举”，被举荐；“数”，多次；“举卓异者数矣”，多次以特别卓越奇异被举荐。（2）中“谳”，审判定案，这里指审问的结果；“法司谳上”，司法官将审问的结果上报；“实迹”，确凿的证据；“宜”，应，应该；“宜复官”，应恢复方岳贡官职；“其”，代词，他，指司法官；“清执”，指判罚公正；“报可”，批复同意。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

参考译文：方岳贡，字四长，谷城人。考中天启二年进士。授官户部主事，晋升郎中。历任掌管仓库，管理永平粮仓，都以廉洁谨慎闻名于世。崇祯元年，出任松江知府。海滨多盗贼，抓捕到就用木棍打死。郡东南面临大海，飓风大浪冲击，时常成为人民的祸患。方岳贡修筑石堤二十多里，于是成为永久的福利。郡漕运粮食到京城数十万石，而众仓库相距五里，为此建城墙保护，称为“仓城”。其他如救济灾民辅助工役、修治学堂考核士子，都有成绩，多次以特别卓越奇异被举荐。薛国观事败露，他的同党上海王陛彦被交付司法官审讯，和方岳贡向来有仇，就诬陷方岳贡曾经贿赂薛国观三千金，于是岳贡被逮捕。士民到京城直接向皇上申诉冤情，巡抚黄希也为他的被诬陷辩白，被送交司法官审讯上报。一天，皇帝晚上召见辅臣，问：“有一个知府官任十几年，屡有卓著政绩的是谁？”蒋德璟用方岳贡来回答。皇帝说：“如今在哪儿？”德璟又以王陛彦一事而被株连来回答，皇帝点头。司法官将审问的结果上报，称行贿之事没有确凿的证据，应恢复方岳贡官职。皇帝褒奖他判罚公正，批复同意。不久，给事中方士亮荐举方岳贡及苏州知府陈洪谧，于是被提升为山东副使兼右参议，总管江南粮仓。督率的漕船，如期抵达通州。皇帝大喜。吏部尚书郑三俊推举天下廉洁有才能的监司五人，方岳贡名列其中。皇帝立即派人召他来应对，在平台召见，问治理朝政以什么为先，方岳贡回答说：“想让天下大治定安，在于选择守令。察看守令是不是贤良，在于监司。察看监司是不是贤良，在于巡方。察看巡方是不是贤良，在于总宪。总宪人选适当，御史怎敢以身试法？”皇帝认为好，赐给他食物，到了晡时才出宫。过了六天就破格提升他为左副都御史。曾被召应对，皇帝恰好因事诘问吏部尚书李遇知。遇知说：“臣正在纠弹批驳他。”方岳贡说：“何不立即上本参奏？”深合皇帝心意。第二天被任命以本官兼东阁大学士，当时是十六年十一月。先例，阁臣没有带都御史官衔的，从方岳贡开始才有。李自成攻陷京城，方岳贡及丘瑜被抓获，幽禁在刘宗敏家。贼寇索要银两，方岳贡向来廉洁，贫穷没有钱财进献，备受拷打折磨。搜查他的家，没有钱财，松江商人代他交纳千金。四月初一，与丘瑜一并获释。6.文言文阅读

阅读短文，回答下列问题晏子辞千金晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：￥'嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。￥'使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：￥'婴之家不贫，以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于他人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。￥'景公谓晏子曰：￥'昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？￥'晏子曰：￥'婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。￥'5．对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（

）A.晏子方食

方：正B.终再拜而辞曰

再拜：拜两次C.进取于君

进：前进D.以振百姓

振：同￥'赈￥'，救济6．下列各组句子中划线的词语，意思或用法相同的一项是（

）A.①分食食之

②食之不以其道B.①使吏致千金与市租

②乃致其父兄昆弟而誓之C.①寡人不知

②孰谓汝多知乎D.①忠臣不为也

②父母之爱子，则为之计深远7．下列各组句子中加点的￥'之￥'字，全都是代词且指代的对象相同的一项是（

）①分食食之

②言之公

③厚取之君而不施于民

④一豆之食

⑤夫厚取之君则施之民

⑥婴闻之

⑦以君之赐

⑧寡人之过也A.①③⑥

B.③⑤

C.②⑧

D.③⑤⑦8．把下列文言句子翻译成现代汉语。①婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也。②婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。

参考答案：5．C6．A7．B8．①我听人这样说，从君主那里拿来厚赏然后散发给百姓，这就是臣子代替君主统治人民，忠臣是不这样做的。②我听人这样说，圣明的人考虑多了，也难免会有失误；愚蠢的人经过多次考虑，也有可取之处。

略三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（）①船儿随波逐流，江面上时而惊涛拍浪，时而豁然开朗。当淸凉的水花，出其不意地扑面而来，淸凉舒爽的感觉，令人呼之欲出。②不滥施刑罚，不以言获罪，即使一人犯法.也不搞朋坐族诛，这才是法制社会应有的基本准则和精神气度。③各种品牌的汽车展销商津津乐道自己的节能汽车、新能源汽车，向人们展示、讲解这些因环保要求和技术创新而出现的新款汽车。

④一些音乐类选秀节目的评委水平委实有限，不能从专业角度点评选手的优缺点，话语虽多却云山雾罩，不知所云。⑤嫉妒心强的人看到身边的人取得了成就，不仅不赞一词，反而会恶语相加乃至造谣中伤，使对方激情消减，名誉受损，甚至产生更坏的结果。A.①⑤

B.①③

C.②④

D.④⑤参考答案：C【详解】试题分析：题干是“下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是”。本题考查成语的辨析和修改。本题要求选择成语使用不正确的一项，此题可以用排除法。①呼之欲出：形容人像等画得逼真，似乎叫他一声他就会从画里走出来，泛指文学作品中人物的描写十分生动。望文生义，使用错误。②朋坐族诛：指株连治罪，残酷作乐。使用正确。③津津乐道：很感兴趣地谈论。其后后面不能带宾语，使用错误。④云山雾罩：形容云雾弥漫，形容说话漫无边际，使人困惑不解。此处为第二个意思。⑤不赞一词：原指文章写得很好，对人不能再添一句话。现也指一言不发。望文生义，把“赞”的意思理解错误。故本题选C项。【点睛】分析成语可从以下五个方面入手：①要分辨成语的语义，有的成语有表层意和深层意，切忌望文生义。②要分清成语的适用范围和对象。③要分清成语的感情色彩。④要识别成语与其他词语的搭配。比如说修饰语与中心与不搭配，动词与宾语不搭配等。⑤要分析成语使用是否符合逻辑。成语使用的“不合逻辑”主要表现是自相矛盾。成语使用要仔细分析语境。还可以用排除法做成语题。8.下面是《做人》这首小诗的前两节，请顺着文意续写两节。（6分）做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢。做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。

参考答案：示例：做山一样的人，不一定高大巍峨，但定要庄重挺立。做水一样的人，不一定波澜壮阔，但必定清澈明净。

略9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过16个字。这个世界上，智慧的人很多，愚蠢的人也不少。这智慧的人与愚蠢的人的区别，①。其实，从某些方面来说，智慧与愚蠢的区别更接近于聪明和糊涂的区别，而不是有知与无知的区别。聪明和糊涂的区别不在于有没有知识，②。没有知识只是无知，无知可以通过从各处获取知识来改变。但是，即使有知识，如果不明事理，那么积累再多的专门知识，③。参考答案：①经常被误认为就是有知和无知的区别，②而在于是不是明事理，③也还是无法改变一个人的糊涂或愚蠢试题分析：本题考查语句的连贯性。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。解答时应根据上下文语境来填写，本题主要围绕智慧与愚蠢的区别是否是有知和无知的区别来谈到。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。10.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是（

）①2015年，中国共产党《廉洁自律准则》《党纪处分条例》的修订出台，标志着反腐在治本征途上，迈出关键一步。这必将为政治生态赢得一个更加山清水秀的未来。②归有光的《项脊轩志》对母亲、祖母的细节刻画，以及结尾处对枇杷树的描写，事细而情深，如泣如诉，悲恻动人，令人不忍卒读。③2016年德国乒乓球公开赛31日落幕，中国选手马龙再次初试锋芒，战胜自己的对手，夺得男单冠军。④2015年，在世界经济总体下滑、差强人意的情况下，中国经济保持平稳增长，经济总量稳居世界第二位。⑤在本次“文学艺术联合会德艺双馨奖”的颁奖会上，我见到了许多仰慕已久的老前辈，他们的教诲，让我如坐春风。⑥在大量的犯罪证据面前，犯罪分子抱残守缺、丑态百出，最终不得不如实交代了自己的罪行。A.①②⑤

B.①③⑥

C.②③⑤

D.③④⑤参考答案：A试题分析：本题考查词语成语的运用。题中①山清水秀：山山水水十分清幽秀丽，形容风景优美。在此是比喻的说法，正确。②不忍卒读：不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。正确。③初试锋芒：比喻刚开始显示出力量或才能，与前面“再次”矛盾。④差强人意：比人预想的好一些，还算让人满意，这里应该用“不尽人意”。⑤如坐春风：像坐在春风中间。比喻同品德高尚且有学问的人相处并受到熏陶。正确。⑥抱残守缺：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进，与句意不符。点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。...六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）一老僧见一只蝎子在水流中挣扎，迅速将其捞起，不料被蝎子刺伤。次日，这位老僧又遇一只蝎子在水流中挣扎，不假思索，迅速将蝎子捞起，又被刺伤。路人不解，问：大师为何不吸取教训?如此毒蝎，由它去吧!老僧曰：蝎蜇人乃天性，不蜇人，失其性，非蝎也；佛救苍生于水火亦乃天性。不施救，失其性，非佛也!要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。参考答案：（一）坚守善良的本性“人之初，性本善”，中华文明悠悠五千载，善良作为中华传统美德，在漫长的传承之途上生生不息，历久弥新。坚守善良的本性，便是坚守为人的道德准线。本着“佛救苍生于水火乃天性”的原则，老僧两次被蝎子刺伤，仍毫不犹豫地把它从急流中救起，这既是对佛家施救本能的最好展示，也是对博爱胸襟的极力褒扬。坚守善良的本性，不因危急艰险的形势而退缩。马路上，一妇女因遭遇车祸而昏迷，路过的刁娜和丈夫立刻停车相助。路过的人怕增加不必要的麻烦，不愿施手把伤者抬到路边。刁娜和丈夫便义无反顾地护在伤者身前指挥车辆绕行。天色渐暗，一辆飞驰的轿车不慎撞倒了刁娜，致使她双腿严重骨折。刁娜却为自己拯救了另一个生命而欣慰。车辆无情人有情！即使冒着生命危险，勇敢