江西省上饶市私立育才学校2021年高二语文期末试卷含解析

江西省上饶市私立育才学校2021年高二语文期末试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。材料一:2018年4月16日晚,美国商务部发布公告称,美国政府未来7年禁止中兴通讯向美国企业购买敏感产品。2018年4月19日,针对中兴被美国“封杀”的问题,商务部表示,中方密切关注进展,随时准备采取必要措施,维护中国企业合法权益。2018年4月20日,中兴通讯发布关于美国商务部激活拒绝令的声明,称在相关调查尚未结束之前,美国商务部工业与安全局执意对公司施以最严厉的制裁,对中兴通讯来说极不公平,“不能接受!”2018年5月,中兴通讯公告称,受拒绝令影响,本公司主要经营活动已无法进行。(摘编自“网易”“新浪”“凤凰网”)材料二:芯片贸易已经成为中国进出口贸易逆差的最大“黑洞”。海关总署数据显示,最近几年集成电路进口额均超过2000亿美元,甚至长期超过石油进口额。2017年,这一数额达到了2601亿美元,进出口贸易逆差达到最高值的1932.6亿美元。StrategyAnalytics分析师杨光表示,危机肯定会刺激自主芯片产业的发展,但想依靠国产芯片帮助中兴渡过危机确实是远水解不了近渴,芯片行业的发展是个长期的过程,需要持续投入而且有些必要的学费恐怕也是绕不过去的。在可预见的未来几年内,比如SG开始这几年,国内芯片恐怕还是要靠国际市场供应。(摘编自《“芯痛”背后国产芯片征途漫漫,“中国芯”短板何在》,2018.4.19《新京报》)材料三:美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟,促使科技界和更多企业以更长远眼光,谋求更自主、自强的发展。近些年来,中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出,在不少领域实现“并跑”乃至“领跑”。在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面,中国都取得重大突破。作为发展中国家,中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就,以及中国日益迸发出来的科技创新潜力,值得充分肯定。当然,中国高科技企业的发展走向世界的进程不会一帆风顺,难免还会遭遇这样那样的掣肘。对此,我们要有充分认识,并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人,不知道哪天就会被人“釜底抽薪”。这样严酷的现实,中国企业必须时时警醒。“核心技术靠化缘是要不来的,必须靠自力更生。”这一在深刻洞察基础上发出的自强之声,应成为中国高科技企业念兹在兹的信条,让中国科技企业发展根基更牢固,步伐更坚实。核心技术的突破,需要坚持不懈的深入研发,要有“十年磨一剑”的定力。在芯片、发动机等很多方面,我们需要下定决心,咬紧牙关,攻坚克难,形成一批拥有自主知识产权的核心技术和产业,把竞争和发展的主动权牢牢掌握在自己手中。只有这样,不管是“狼来了”还是“狼走了”,都能从容应对。另一方面,我们也应当相信,国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是“卡脖子”,我们越要加速厚植创新土壤,加快推进“中国制造2025”战略。回顾历史,从当年的“两弹一星”,到如今的一系列重大科技进展,中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现突破,是立足自身、自强不息的结果。与此同时,我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中,中国会加强与世界各国互通有无,其中自然也包括科技领域的共同进步。中国融入世界的意愿坚定如初,没有任何力量能阻挡中国加快追赶世界前沿科技的步伐。中国科技当自强,靠花钱买不来核心技术。在充分认清与强国差距的同时,我们要对自身的成绩和发展潜力有充分认识,更要满怀信心,迎难而上,实现更多更关键核心技术的突破。(摘编自《人民日报》海外版,2018.4.21,有改动)4.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是A.在相关调查尚未有结论的情况下,美国商务部激活拒绝令,美商务部工业与安全局对中兴通讯施以严厉制裁,对此,中兴公司认为极不公平,难以接受。B.中兴只凭国产芯片的力量来渡过危机并不现实。有人表示,危机会刺激国产芯片产业的发展,但芯片依赖国际市场供应的局面暂时不会改变。C.中国在高科技领域有重大突破,作为发展中国家,中国的科技发展速度和成就令人惊讶,中国在全球高科技领域已经实现“并跑”乃至“领跑”。D.中国的科技发展很多时候能在艰苦的条件下实现突破,是立足自身、自强不息的结果。从当年的“两弹一星”到如今的重大科技进展,大都如此。5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是A.集成电路进口额长期超过石油进口额,可见,芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差,针对这一现状,我们的高科技企业要时时警醒。B.2018年4月至5月发生的“中兴事件”,表明了中国高科技企业在走向世界的进程中不会一帆风顺,没有自主的核心技术,发展就会受到掣肘。C.中国有意愿融入世界,正加快追赶世界前沿科技的步伐,在持续深入的开放中,中国会与世界各国互通有无,包括在科技领域实现共同进步。D.我们既不能狂妄自大,也不能妄自菲薄;既要认清与强国的差距,也要对自身成绩和发展潜力充分认识，满怀信心,从而实现更多更关键核心技术的突破。6.中国科技发展的优势与不足分别是什么?针对不足,应该采取哪些应对措施?请结合材料简要概括。参考答案：4.C

5.A

6.①优势：发展速度快，成就突出；立足自身，富有创新意识，发展潜力大。②不足：部分领域发展核心技术受制于人，自主知识产权的核心技术有待突破。③措施：自力更生，坚持不懈；深入研发，厚植创新土壤；与世界各国互通有无。【4题详解】本题考查学生筛选信息，理解分析材料相关内容要点能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。题干要求选出“对材料相关内容的理解，不正确的一项是”，C项，“中国在全球高科技领域已经实现‘并跑’乃至‘领跑’”说法错误，原文是“在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑’”，而非选项所说的所有领域。故选C【5题详解】本题考查学生筛选信息，分析概括材料相关内容要点能力。解答此类题，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。这类题考查的其实是学生的细心和耐心。题干要求选出“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，A项，推理错误，集成电路进口额长期超过石油进口额，并无法得出得出“芯片贸易在中美进出口贸易中存在着巨大逆差”的结论。故选A。【6题详解】题干是“中国科技发展的优势与不足分别是什么？针对不足，应该采取哪些应对措施？请结合材料简要概括”，是考查学生筛选信息，分析概括内容要点能力。本题有两个问，第一问：中国科技发展的优势与不足分别是什么，属于考查学生筛选信息能力。信息筛选点有两个，一个是中国科技发展的优势，一个是中国科技发展的不足。通读选文，可以确定本题的答题区域在材料三，仔细阅读材料三，根据材料三中“近些年来，中国在全球高科技领域不断追赶的态势愈发突出，在不少领域实现‘并跑’乃至‘领跑’”“在北斗卫星导航系统、量子通信、探月工程、可燃冰开采等诸多方面，中国都取得重大突破”“中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”“作为发展中国家，中国的科技发展速度和成就足够令人自豪。中国的科技创新成就，以及中国日益迸发出来的科技创新潜力，值得充分肯定”“从当年的‘两弹一星’，到如今的一系列重大科技进展，中国的科技发展很多时候都是在艰苦的条件下实现突破，是立足自身、自强不息的结果”等信息，可以分析概括中国科技发展的优势是发展速度快，成就突出；立足自身，富有创新意识，发展潜力大。根据在材料三中筛选出的“一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人‘釜底抽薪’。这样严酷的现实，中国企业必须时时警醒”“核心技术的突破，需要坚持不懈的深入研发，要有‘十年磨一剑’的定力。在芯片、发动机等很多方面，我们需要下定决心，咬紧牙关，攻坚克难，形成一批拥有自主知识产权的核心技术和产业”等信息，可以概括出中国科技发展的不足是部分领域发展核心技术受制于人，自主知识产权的核心技术有待突破。根据在材料三中筛选出的“美国商务部日前对中国中兴通讯公司采取出口管制措施。这一事件给中国科技企业敲响了警钟，促使科技界和更多企业以更长远眼光，谋求更自主、自强的发展”“核心技术靠化缘是要不来的，必须靠自力更生”“这一在深刻洞察基础上发出的自强之声，应成为中国高科技企业念兹在兹的信条，让中国科技企业发展根基更牢固，步伐更坚实”“国外的封锁从来阻挡不了中国科技进步的步伐。外人越是‘卡脖子’，我们越要加速厚植创新土壤，加快推进‘中国制造2025’战略”“我们也不会因为某一方的技术封锁而选择自我封闭。在持续深入开放的进程中，中国会加强与世界各国互通有无，其中自然也包括科技领域的共同进步”等信息以及第一问概括出的中国科技发展的不足之处，可以分析概括出针对不足指出，中国应该采取自力更生，坚持不懈；深入研发，厚植创新土壤；与世界各国互通有无等措施发展科技。【点睛】信息筛选题，是实用类文本阅读必考题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选几种在文段的某个段落，综合信息筛选集中在文章某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点各段的段首和段尾的句子。答题是注意提取文中的关键词语分析作答。本题属于局部信息筛选。2.阅读下面的文字，完成小题蒲公英的歌唱教育局来信了。老周拿着那个印着火红大字的牛皮纸信封，如拿着一颗不知道该怎么拆卸的炸弹。作为一个外来民工子弟学校的校长，他从来没有遭遇到如此隆重的事情。此前，教育局要找他，都是一个电话，内容大多是让他协助调查邻校的打架事件或卖花团伙招未成年人上街行骗等事情。或者，就是严斥他那只有半个篮球场的校园体育设施不达标……他硬着头皮打开信封，以最坏的打算读完那份短短的信。信上说：六一儿童节将至，请贵校组织节目，参加区上的文艺调演。犹如大牢里的死刑犯，原以为接到的执行判决居然是无罪释放，差点没跳起来。他把信反复读了几遍，确信不是自己眼花了，一颗兴奋的眼泪终于夺眶而出。光高兴没用，当务之急，是得去找老师，弄出个好的节目，才不辜负上级。他赶紧进城到艺术馆，想去请那里的老师们帮忙。老师们都很忙，一听说连三百元一小时的课时费都交不起，而且还要坐两路公交再转火三轮才能到达他的学校，于是果断地拒绝了。整整一天，他得到的结果都一样，不同的只是有人听他说完而有人只听他说了一半或更少。晚上，错过末班车的老周走在雨后的大街上，心情像他的影子一样绝望。就在他不知道该向谁诉说委曲的时候，从远处桥洞下传来一阵凄凉的吉它声，那声音如泣如诉，令他忍不住走了过去，看见琴声起处，一个犀利哥样的长发男人蹲在桥墩旁，脚边乱七八糟地躺着一堆酒瓶。他小心地走过去，那人也只当他是一阵风，没有理会，继续弹着吉它并唱起歌，那歌是老周从没听过的，讲的是一个失去女儿的父亲在大地上流浪却再也找不到那个可爱的小天使。老周也是一个女儿的爸爸，特别能引起共鸣，听着听着，不觉已是泪流满面。因着这几滴泪，他们接上话来，并一直聊了起来，到天明时，老周已大体明白对方是个音乐家，因为女儿得了脑癌不治身亡而痛不欲生，四处漂泊地想挣脱痛苦，而且，老周还知道并坚信，这是天可怜他，给他送来了排练节目的老师。他扛着老天送来的老师回到学校，等了一整天，老师才醒，虽然说话依旧有些颠三倒四，但大至能明白老周的请求，于是爽快地答应了。几天后，写出了一首歌曲，歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命。老周很喜欢这首歌，曲调很美，歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局。没有伴奏，音乐家为他们设计了无伴奏童声合唱。经过几天的排练，杂乱失控的声音，便被天籁般流畅和谐的演唱所代替。仓库改造的学校，有史以来第一次传出了悠扬的歌声。为了配得起这歌声，老周花血本为孩子们订制了一套城里孩子们穿的校服.，浅蓝的裙子白色的衬衣，把小家伙们包装得鲜亮整齐。为此，他推迟了给老师们发工资，但老师们并没像以往那样不高兴，纷纷说，这事，值得支持。演出那天，一个跑野的家长开着他的金杯车把孩子们送到演出的剧场门口，音乐家也破天荒理了发，换了身干净的衣服，帅气地坐在副驾驶座上。看着二十几天的辛苦终于结出了果实，老周脸红红的，眼亮亮的，微笑着，一语不发。当老周走进剧场去签到时，负责签到的张科长很困惑地问：你们怎么来了？“我们收到通知来的。”老周既兴奋，又有些惴惴不安地递上通知。科长把通知捻过来，像检验伪钞一般仔细看了一遍，然后一拍脑门说：“发错了，这是谁干的？明明是通知你们限期关闭学校，怎么装成文艺调演通知了？这不是乱弹琴吗？”老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去。他不知道该怎么向孩子们解释这次不知是自己还是别人犯的错误，他觉得这比让他结束办了多年但终于还是没修成正果的学校更让他难过。远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊！7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（

）A.小说以“教育局来信了”开篇，看似突兀，实则颇具匠心：不仅交待了事件的起因，还起到了吸引读者的效果。B.因为音乐家的歌声里有对孩子的“爱”，所以老周坚信音乐家是“天可怜他，给他送来了排练节目的老师”。C.“一拍脑门”这一细节描写，形象地表现出科长在认真检查通知单发现自己工作的疏忽与失误后的尴尬与歉疚。D.小说有多处精彩的比喻，如“老周像被太阳晒过的泡泡糖，软软地飘了回去”“一个犀利哥样的长发男人”等。8.小说标题有何意蕴？请简要概括。9.有人说小说的结局设计得很成功，你同意吗？请结合文本和现实，谈谈理由。参考答案：7.A

8.①“蒲公英”是外来民工孩子们所唱的歌曲里主要的意象。②民工子弟们的歌唱（是外来民工孩子们的象征）③民工子弟们的歌唱表达了外来民工子弟想在城市落地生根，实现生命价值的渴望或诉求。

9.同意。①从故事情节上看，小说的结尾“蒲公英的歌唱”照应了标题和开头，使小说结构紧凑、脉络清晰，合情合理；

②从写作技巧上看，不知情的孩子们和已定的结局形成了巨大反差，具有悲剧美；

③从艺术效果上看，小说以歌声结束，孩子们歌声越美越动听，越是牵动读者的心，孩子们的命运越值得关注，收到了言有尽而意无穷的艺术效果；

④从主题上看，小说以悲剧结局，旨在真实地反映出现实生活中民工子弟学校处境的艰难，唤起人们的思考和关注，极具警醒意义。\不同意。可从小说的结局太过残酷，缺少积极的正能量等角度进行阐释，言之成理即可。【7题详解】试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项”，要求选出“最恰当的一项”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B项，“因为音乐家的歌声里有对孩子的‘爱’，所以老周坚信音乐家是‘天可怜他，给他送来了排练节目的老师’”错误，从文中来看，老周坚信音乐家可成为排练节目的老师的主要原因是他请不起专业老师。C项，“表现出科长的尴尬与歉疚”错误，科长并没有表现出歉疚之态。选项属于过度解读。D项，“小说有多处精彩的比喻，如……‘一个犀利哥样的长发男人’等”错误，“一个犀利哥样的长发男人”不是比喻。“比喻”的“本体”和“喻体”必须是本质不同的两类事物，而“犀利哥”和“长发男人”都是人，本质相同。故选A项。【8题详解】试题分析：本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题问的是“小说标题有何意蕴？请简要概括”，这是考查标题“蒲公英的歌唱”的意蕴，分析标题的意蕴应当结合文章的内容，到文中找到与标题“蒲公英的歌唱”相关的男人。如“歌词大意是讲一个不知道父母是谁的蒲公英在星空下寻找人生的答案，并且发出为什么只有美丽的鲜花才有明天的感叹。但最终，蒲公英看到普照的阳光，并寻找到生命的意义，它落地生根，开枝散叶，长成一株美丽的生命”“歌词的意境与学校孩子们的心境相契合，当然，最令他喜欢的还是蒲公英的结局”等信息，还要注意“蒲公英”不能仅仅理解成植物蒲公英，还要将其寓意分析出来，可以将之看为像蒲公英一样不起眼的民工子女们。同时还要注意要按照由表及里的顺序来分析，比如“蒲公英的歌唱”中“蒲公英”先是指外来民工孩子们歌曲里的意象，接着应是象征外来民工的孩子们，而从他们的歌唱中表达出想要在城市生根的渴望。考生按照这样的顺序逐层深挖即可。【9题详解】试题分析：本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读，探讨作者的创作背景和创作意图的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有人说小说的结局设计得很成功，你同意吗？请结合文本和现实，谈谈理由”，这是针对小说结尾设题，考生要先表明观点，即是否同意，然后明确小说的结局是什么，这是什么结尾方式，最后从情节、形象、技巧、主题等几个角度分析作答。小说以孩子们最后一次练习收尾，“远处飘来一阵蒲公英的吟唱，那是他的孩子们在做最后一次练习，周围路过的人们都感叹：这歌真好听啊”，“蒲公英的吟唱”照应了标题“蒲公英的歌唱”，而且和上文呼应，这就让小说的首尾圆和；从上文来看，“文艺调演的通知”竟然是错发的，而教育局本要发的是“通知限期关闭学校”，这与孩子们的期望截然相反，而最后却写孩子们最后一次练歌，且“这歌真好听”，两者形成反差，具有悲剧的美，更能打动人心，而且从主题上来看，这种悲剧式的结局，反映出社会现实生活中民工子弟学校艰难的处境，能引发人们的思考是重视，同时从效果上来看，小说在孩子们优美的歌声中结束，留给读者的却是无尽的意味。考生如果同意小说的结尾，就可以从以上几个方面分析。如不同意，可以从这种悲剧式的收尾在主旨彰显上的消极意义角度分析。文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题属于反差性结尾，注意从故事情节上、从写作技巧上、从艺术效果上、从主题上进行分析。【点睛】小说结尾的设题方式有如下几种：这篇小说的结尾令人印象深刻，请赏析它的妙处。谈谈你对这篇小说结尾的看法。有人说这篇小说的结尾很震撼人心，有人说还是去掉结尾好。你认为怎样更好?为什么?从如下几个角度分析理由。情节角度：①陡生波澜，出人意料又合乎情理，震撼人心。②与前文的内容/伏笔照应，使情节连贯/基调一致。主题角度：深化主题+结合内容具体分析(讽刺，揭露……)。手法角度：戛然而止，给人以极大的想象空间，耐人寻味。4、情感角度：悲剧性结尾，(与……形成强烈的对比)震撼人心，有极大的感染力。喜剧性结尾，符合主人公的意愿，给人以愉悦、和谐之感。在解答这一类问题时，主要应从这样几方面入手：①作者这样写对情节发展起到什么样的作用？是使情节波澜起伏，还是出人意料？是戛然而止，还是水到渠成？②作者这样写对人物的塑造可以起到什么样的作用？是使人物形象更加鲜明，还是让人物形象更加丰满？③从表现主题方面思考，作者这样写是可以突出小说的主旨，还是可以使主题表达更进一步？④从时代背景考虑，当然这一点需要考生对小说所涉及的时代背景有所了解，或者小说本身能提供故事的相关背景，否则就可能无从入手。例如本题，考生首先明确自己的观点，如：同意，然后从故事情节上、从写作技巧上、从艺术效果上、从主题上进行分析。3.阅读下面的文字，完成下面题目。

中国的孝道法文化既有的社会生命经验显示，人类情感呈向下趋势。父母对子女多为无条件、无保留的情感输出。而同时，幼年子女大多无法体谅父母苦心，及其成家育子之后，又会将更多情感输出给其子女。如此下去，为父母者始终是付出多于回报。有鉴于此人性弱点，中国先哲自古就提倡孝道，强调子女对父母的情感反哺，欲借此对人性加以矫正。其后国家亦大力提倡孝道，并将其精神注入法律之中，以法律维护、成全孝道，极大地增强了孝道文化的贯彻效果。于是在中国，就形成了以“甲代抚育乙代，乙代赡养甲代，乙代抚育丙代，丙代又赡养乙代”这种下一代对上一代都要反馈的模式。而且这种反馈应是物质、精神、宗教三方面的，要发之于心，形之于色，并付之于言行。一念一色、一言一行皆须毕恭毕敬，不离于孝道。如此等等，都在法律制度上加以确认，并辅之以宣传教化、行政强制乃至严刑重罚。遂使孝道文化在中国绵远流长，代代不息，将中国人融化在一派血浓于水的温情之中。其温情有三。一曰，强调情感反哺。孝道乃报恩之举，年幼受之父母，成年后反哺双亲。然而此时父母皆已年老，身体、精神日益衰弱，欲行孝道便不可有嫌弃之心。既要尽量保证衣食无缺，又要善事父母，言行温和礼敬，不可使父母受情感伤害，晚景凄凉，心灰意冷。国法遂依此意将杀、殴、骂、告父母及供养有阙等行为列为打击对象。二曰，顾及人伦纽带。孝慈亲情乃天性秉赋，与生俱来。《韩非子·八经》说：“法通乎人情关乎治理。”为了顾及人伦情感纽带，于是实践中出现了宽容复仇、存留养亲等屈法以伸孝道之司法惯例与制度。三曰，注重精神传递。父母过世之后，对其追念亦属孝道情感应有之义。一方面要尽心服丧，依循礼制恰当地表达丧亲之痛；另一方面要传递香火，使前代尊亲不至绝祀。国家法律对丧期违礼的种种行为加以禁止，对官员服丧进行系统规定，对无子休妻制度亦加以确认。然而，孝本为人类朴素情感，应出自血缘亲情之自然流露。如纯以伦理观念加以宣扬倡导，或不至于出离孝道本旨。然而其后孝道法文化日渐强化，以法律强制手段要求人人皆须按照特定礼制履行孝道，实践过程中则难免有矫枉过正或流于形式之嫌。其流弊亦有三。一曰，诱发人性虚伪矫饰。孝与不孝皆源自内心情感，法律无法拘束人心，只在外在形式上强求一律，就难免出现不愿为繁文缛礼束缚以致违法犯罪的情形，或出现徒有其表而内心虚伪的现象。如汉末，就有“察孝行，父别居”之讽谣。二曰，漠视个体价值。孝道强调子女对父母无微不至的尊崇与顺从，本为矫正人性向下之弊，然而以法律相强制，久之则导致父权过度膨胀，子女自身正当之权利诸如婚姻自主权、生命健康权等都因压迫而萎缩。甚至以己身代父刑这种愚孝行为都得到法律认可与社会褒奖。个体价值遭到法律之极大漠视。三曰，扭曲国民性格。孝道法文化强调子女恭顺、父祖权威，代代沿袭中，国民遂生出屈服、顺从之性格。少年老成、谨慎持重、禁锢保守、全无创造思维竟成为社会舆论推崇褒扬之优良德行。此实为对健全国民性格之压抑与扭曲。（摘编自龙大轩《孝道：中国传统法律的核心价值》）1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（

）A．人类情感天然具有向下的趋势，父母多愿为子女无条件、无保留地付出，这种情感，奠定了中国孝道文化的基础。B．在中国，下代对上代反馈、反哺的尽孝模式的形成，很大程度上是国家大力提倡，并以法律维护、成全孝道的结果。C．中国孝道的要求包括物质、精神、宗教三个方面，不仅要有物质的供养，还要有对父母发自内心的敬爱，言行亦须毕恭毕敬。D．孝道法文化日渐强化，不仅要求人人履行孝道，还用法律手段强制人们遵从特定礼制，实践过程中难免生出弊端。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（

）A．为父母者始终付出多于回报，幼年子女则大多无法体谅父母苦心；中国先哲提倡孝道，正是期望借此对人性的弱点加以矫正。B．重视道德上的宣传教化，再加上法律制度的影响，孝道文化在中国绵远流长，因此，中国人一直生活在父慈子孝的脉脉温情中。C．国法将杀、殴、骂、告父母及供养有阙等不合孝道的行为列为打击对象，是因为这些行为完全无视对反哺父母的要求，恩将仇报。D．孝道法文化强调子女要尊崇、顺从父母；矫枉过正，导致父权的过度膨胀和子女诸多正当权利的萎缩，法律也抹上了漠视个体价值的色彩。3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是【（

）A．孝本是出自血缘亲情的人类朴素情感的自然流露。行孝道是反哺报恩之举，它使年老力衰的父母不但衣食无缺，还能获得精神慰藉。B．父母过世，子女一要尽心服丧，二要传递香火，因为丧期违礼固然违反国家法制；若无后代，也会致使尊亲绝祀，孝道精神无法传递。C．孝道法文化强调长辈威权、子女恭顺，将屈服顺从、少年老成、禁锢保守等视为优良德行大加褒扬，造成对健全国民性格的压抑与扭曲。D．中国孝道法文化在历史上曾发挥过举足轻重的作用，它利弊并存，得失难分；如能推陈出新，对今天建设和谐社会必有裨益。参考答案：1．A2．B3．D1．试题分析：A项，据原文“人类情感天然具有向下的趋势”属于“人性弱点”，应当矫正，它不是中国孝道文化的基础。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。2．试题分析：B项“中国人一直生活在父慈子孝的脉脉温情中”的说法与原文“孝道文化……将中国人融化在血浓于水的温情之中”含义不同。从原文可知，古代也出现过“杀、殴、骂、告父母及供养有阙”等严重违反孝道的行为。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3．试题分析：D项“得失难分”的说法有误，因为文中已清晰地指明了孝道法文化的三种“温情”和三种“流弊”。考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。1二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成11——15题。（22分）邵宝，字国贤，无锡人。年十九，学于江浦庄昶。成化二十年举进士，授许州知州。月朔，会诸生于学宫，讲明义利公私之辨。巫言龙骨出地中为祸福，宝取骨，毁于庭，杖巫而遣之。躬课农桑，仿朱子社仓，立积散法，行计口浇田法，以备凶荒。弘治七年入为户部员外郎，历郎中，迁江西提学副使。修白鹿书院学舍，以处学者。江西俗好阴阳家言，有数十年不葬父母者。宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬以千计。宁王宸濠索诗文，峻却之。后宸濠败，有司校勘，独无宝迹。迁右布政使，与镇守太监勘处州银矿，宝曰：“费多获少，劳民伤财，虑生他变。”卒奏寝其事。进湖广布政使。正德四年擢右副都御史，总督漕运。刘瑾擅政，宝至京，绝不与通。瑾怒漕帅平江伯陈熊，欲使宝劾之，遣校尉数辈要宝左顺门，危言恐之曰：“行逮汝。”张彩、曹元自内出，语宝曰：“君第劾平江，无后患矣。”宝曰：“平江功臣后，督漕未久，无大过，不知所劾。”二人默然出。越三日，给事中劾熊并及宝，勒致仕去。瑾诛，起巡抚贵州，寻迁户部右侍郎，进左侍郎。命兼左佥都御史，处置粮运。寻疏请终养归，乃拜南京礼部尚书，再疏辞免。世宗即位，起前官，复以母老恳辞。许之，命有司以礼存问。宝三岁而孤，事母过氏至孝。甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。及终养归，得疾，左手不仁，犹朝夕侍亲侧不懈。受知于李东阳，为诗文，典重和雅，以东阳为宗。博综群籍，有得则书之简，取程子“今日格一物，明日格一物”之义，名之曰“日格子”。

（节选自《明史·儒林传》）：宁王宸濠：朱宸濠，明太祖朱元璋五世孙，袭封宁王，封于南昌。正德十四年起兵反叛，兵败被俘，伏诛。11、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（3分）A、躬课农桑

教导

B、卒奏寝其事

搁置C、遣校尉数辈要宝左顺门

拦截

D、命有司以礼存问

慰问12、下列各组句子中，加下划线词的意义和用法都不相同的一项是（

）（3分）A、①宝至京，绝不与通

②与镇守太监勘处州银矿B、①行计口浇田法，以备凶荒

②修白鹿书院学舍，以处学者C、①会诸生于学宫

②今漂沦憔悴，转徙于江湖间D、①杖巫而遣之

②后人哀之而不鉴之13、下列四组全部都表现邵宝性格耿直、不附权贵的一组是（

）（3分）①峻却之

②虑生他变

③独无宝迹④勒致仕去

⑤欲使宝劾之

⑥绝不与通A．③⑤⑥

B．①③⑥

C．①②④

D．②④⑤14、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（

）（3分）A．邵宝重视教育，在许州知州任上，每月初一亲自到学校为众生员讲课；任江西提学副使时，在白鹿书院修建校舍，安置读书人。B．邵宝关心民生，重视农事，采取“积散法”等一系列措施防备饥荒发生；他不主张开采处州银矿的原因，是怕劳民伤财。C．邵宝极其孝顺，多次请求辞官奉养母亲，最后才得到皇上同意；回家之后，自己有病，左手麻痹不仁，还是早晚奉侍在母亲身边。D．邵宝好学不倦，博览群书，每当学有所得就写在竹片上，用宋代理学家程颐“今日格一物，明日格一物”的意思，取名“日格子”。15、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（每题5分，共10分）①宝下令，士不葬亲者不得与试，于是相率举葬以千计。

②甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。

参考答案：11、A课：督促12、D与：介词跟；以：连词，来；于：介词，在；而：连词，并且；连词，表转折关系。13、B

14、B只是原因之一。15、①（5分）邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试，于是相继把亲人下葬的有上千人。（“士不葬亲者”、“与”、“相率”各1分）②（5分）邵宝刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。（“甫”、“愿”、“己算”各1分，其余2分）译文：邵宝字国贤，无锡人。十九岁时，在江浦庄昶处学习。明宪宗成化二十年考中进士，授官许州知州。每月初一，邵宝在学宫召集众生员，宣讲明辨义利公私的道理。有人在地里挖出龙骨，巫师就说会带来祸福，邵宝叫人拿来龙骨，在庭堂当场毁掉，将巫师痛打一番，赶走了。邵宝亲自督促老百姓耕种纺织，仿照朱子社仓，设立积散法，实行计口浇田法，来防备出现饥荒。

明孝宗弘治七年，邵宝进朝廷担任户部员外郎，历任郎中，升任江西提学副使。在白鹿书院修建校舍，来安置在里面学习的人。江西民间喜欢听信阴阳家的话，有的人父母去世几十年都不下葬。邵宝颁布法令，不把去世亲人下葬的读书人不能够参加科举考试，于是相继把亲人下葬有上千人。宁王宸濠向邵宝索取诗文，邵宝严正拒绝了。后来宸濠反叛兵败被诛，有关官员经过调查，唯独没有邵宝送给宸濠的手迹。邵宝升任右布政使，与镇守太监察看处州的银矿，邵宝说：“费用多收获少，劳民伤财，恐怕会产生变故。”终于上奏章停止了这件事。晋升湖广布政使。

明武宗正德四年，邵宝被提升为右副都御史，总管监督水路运输。太监刘瑾独揽朝政，邵宝到了京城，完全不跟刘瑾来往。刘瑾不满原水运长官平江伯陈熊，要让邵宝弹劾他，于是派遣几名校尉在左顺门拦住邵宝，说吓人的话威胁邵宝说：“将要逮捕你。”吏部、兵部两位长官张彩、曹元从皇宫出来，告诉邵宝说：“你只管弹劾平江伯，以后就没有祸患了。”邵宝说：“平江伯是功臣的后人，管理水运不久，没有大的过错，我不知道弹劾什么。”张、曹两人无话可说，走了。过了三天，给事中弹劾陈熊以及邵宝，强制他们辞官离开。刘瑾被处死，邵宝起用任贵州巡抚，不久调任户部右侍郎，晋升左侍郎，兼任左佥都御史，负责处理粮食运输事务。不久上奏章请求回家奉养老母亲，于是皇帝授予南京礼部尚书，邵宝两次上奏章辞去职务。明世宗即位，又要起用邵宝任以前官职，邵宝又因为母亲年老恳切推辞。皇帝准许了，命有关官员按照礼节对他看望慰问。

邵宝三岁就父亲去世，奉养母亲过氏非常孝顺。刚十岁时，母亲生病，邵宝写文章祭告上天，希望减去自己的寿命来延长母亲的寿命。等到回家奉养老母亲，自己生病，左手麻痹，依然早晚奉侍在母亲旁边不松懈。邵宝被李东阳赏识，写作的诗文，典范庄重平和高雅，把李东阳作为榜样。博览群书，有心得就写在竹片上，用程子“今天探究一种事物，明天探究一种事物”的意思，命名叫“日格子”。5.阅读下面的文言文，完成小题。（19分）崔光远，系出博陵，后徙灵昌。勇决任气，长六尺，瞳子白黑分明。开元末，为唐安令，与杨国忠善，累迁京兆少尹，为吐蕃吊祭使，还，会玄宗西狩，诏留光远为京兆尹、西京留守。乘舆已出，都人乱，火左藏大盈库，争辇财珍，至乘驴入宫殿者。光远乃募官摄府、县，谁何宫阙，斩十数人，乃定。因伪使其子东见禄山，而禄山先署张休为京兆尹，由是追休，授光远故官。俄而同罗背贼，以厩马二千出奔，贼将孙孝哲、安神威招之不得，神威忧死，官吏惊走，狱囚皆逸。光远以为贼且走命人守神威孝哲等第斩曳落河二人孝哲驰白禄山光远惧与长安令苏震出开远门，使人奔呼曰：“尹巡门！”门兵具器仗迎谒，至皆斩之，募得百余人，遂趋灵武。肃宗嘉之，擢拜御史大夫，复为京兆尹，遣到渭北募侨民。会贼党剽泾阳，休祠房，椎牛呼饮。光远刺知之，率兵夜趋其所，使百骑彀满狙其前，命骁士合噪。贼醉，不能师，斩其徒二千，得马千噭，俘一酋长以献。自是，贼常避其锋。扈帝还，改礼部尚书、邺国公，封实户三百。乾元元年，繇汴州刺史代萧华为魏州节度使。初，郭子仪与贼战汲郡，光远裁率汴师千人援之，不甚力。及守魏，使将军李处崟拒贼，子仪不救，战不胜，奔还，贼因傅城下诡呼曰：“处崟召我而不出，何也？”光远信之，斩处崟。处崟善战，众倚以为重，及死，人益危。魏城经袁知泰、能元皓等完筑，牢甚，光远不能守，夜溃围出，奔京师。帝赦其罪，拜太子少保。会襄州将康楚元、张嘉延反，陷荆、襄诸州，因拜持节荆、襄招讨，充山南东道兵马都使，又徙凤翔尹。先是，岐、陇贼郭愔等掠州县，峙五堡，光远至，遣官喻降之。既而沉饮不亲事，愔等阴约党项及奴剌、突厥，败韦伦于秦、陇，杀监军使。帝怒光远无状，召还。复使节度剑南。会段子璋反东川，光远进讨平之。然不能禁士卒剽掠士女，至断腕取金者，夷杀数千人。帝诏监军按其罪，以忧卒。

[来源:学_科_网]选自《新唐书·崔光远传》（有删改）4．下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（

）（3分）A．休祠房，椎牛呼饮

椎：椎打

B．扈帝还，改礼部尚书

扈：保护C．岐、陇贼郭愔等掠州县，峙五堡

峙：对立D．帝诏监军按其罪，以忧卒

按：审查5．下列用“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）（3分）A．光远以为贼且走/命人守神威/孝哲等第斩曳落河二人/孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震/出开远门B．光远以为贼/且走/命人守神威孝哲等第/斩曳落河/二人孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震出开远门C．光远以为贼且走/命人守神威/孝哲等第/斩曳落河二人/孝哲驰白禄山/光远惧/与长安令苏震出开远门D．光远以为贼/且走/命人守神威孝哲等第/斩曳落河/二人孝哲驰白禄山/光远惧与长安令苏震/出开远门6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．担任唐安令的时候，崔光远凭借和杨国忠的关系被重用，此时皇帝却因安禄山叛乱出逃，京城局势随之而失控，连官府仓库也被劫掠。B．崔光远身处乱世却能忍辱负重，他骗取了安禄山的信任，得以镇守京城，可大好的局势却被同罗的擅自行动破坏，这让崔光远很被动。C．崔光远镇守魏州之时，派出了擅战的李处崟抵御贼兵，却因郭子仪心怀旧怨拒绝援助而失利，他又被贼兵的欺诈所惑，做出错误决定。D．被认为是勇敢果断的崔光远也会居功自傲，沉迷享乐而荒废军务，导致韦伦战败。皇帝因为他的碌碌无为而把他召回京城，作为惩戒。7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乘舆已出，都人乱，火左藏大盈库，争辇财珍，至乘驴入宫殿者。（5分）（2）初，郭子仪与贼战汲郡，光远裁率汴师千人援之，不甚力。（5分）参考答案：4、D（A、椎：槌杀

B、随从

C、建立

）5、C6、B（“同罗背贼”这一行动不能在文中找出他与崔光远事先有约定的依据）7、（1）皇帝出行以后，京都大乱，有人放火烧左藏大盈库，人们争着用车装载财宝，甚至有人乘驴进入宫殿。（“火”“辇”“至”各1分，句意2分）（2）当初，郭子仪与贼人在汲郡交战，崔光远仅率领汴兵一千人援助，很不得力。（“战汲郡”“裁”“力”各1分，句意2分）（5分附文言文翻译：崔光远，世系出自博陵，后来迁徙到灵昌。为人勇敢果断任性，身高六尺，瞳子黑白分明。开元末年，任唐安令，他与杨国忠友好，几次升任为京兆少尹，担任吐蕃吊祭使，出使回来，正值玄宗西行，下诏留崔光远担任京兆尹、西京留守。皇上出行以后，京都大乱，有人放火烧了左藏大盈库，人们争着拉车装载财宝，甚至有人乘驴进入宫殿。崔光远便招募官吏代理府、县的长官，稽查盘问进出宫门的人，斩杀了十多人，京城才安定下来。于是假装派他的子向东去见安禄山，而安禄山先已委任张休为京兆尹，因此追回张休，授任崔光远原来的官职。不久同罗背叛安禄山，带了马厩里的二千匹马出逃，贼将孙孝哲、安神威不能招回他，安神威担忧而死，官吏们惊慌而逃，狱中囚徒都逃散了。崔光远以为贼将要逃走，派人把守安神威、孙孝哲等人宅第，斩杀壮士二人。孙孝哲快马报告安禄山，崔光远恐惧，与长安令苏震出了开远门，派人奔呼道：“京兆尹巡视城门！”守门士兵备办器具仪仗迎接、拜谒，崔光远到来后，将他们都斩杀了，招募到一百多人，便奔赴灵武。肃宗嘉奖他，升任他为御史大夫，又任京兆尹，派遣他到渭北招募侨居在那里的移民。正值贼党抢掠泾阳，在佛寺中休息，杀牛饮酒狂呼。崔光远刺探得知情况，率兵夜里赶到他们所在的地方，派一百骑兵拉开弓弦阻截在前，命令勇士们一起呐喊。贼人大醉，不能作战，斩杀贼兵二千，得到一千匹马，俘虏一个酋长献上。从此，贼人常避开他的兵锋。崔光远随从皇帝回到京城，改任礼部尚书、邺国公，封实户三百。乾元元年，崔光远由汴州刺史取代萧华任魏州节度使。当初，郭子仪与贼人在汲郡交战，崔光远仅率领汴兵一千人去援助，很不得力。到他镇守魏州时，派将军李处崟抵御贼兵，郭子仪不援救，交战不胜，李处崟率军逃回，贼兵便靠近城下欺诈着呼喊：“李处崟喊我们来却不出来接应，为什么呢？”崔光远相信了贼兵的话，斩杀了李处崟。李处崟善于作战，众人依仗他作为靠山，等到他死了，人们更感到危急。魏州城经过袁知泰、能元皓等修筑，十分牢固，崔光远不能坚守，夜晚突围冲出，逃奔到京城。皇帝赦免了他的罪责，授任太子少保。

正值襄州将领康楚元、张嘉延反叛，攻陷荆、襄各州，便授任崔光远持节荆、襄招讨，充山南东道兵马都使。又升任凤翔尹。原先，岐、陇贼人郭愔等抢掠州县，设立五座城堡，崔光远到来，派官员晓喻招降了他们。随后他沉迷於饮酒而不亲自处理政事，郭愔等暗中约定党羽以及奴剌、突厥，在秦、陇打败韦伦，杀掉监军使。皇帝气愤崔光远没有成绩，召回他。又任他为剑南节度使。正值段子璋在东川反叛，崔光远追击攻伐平定了叛乱。但不能禁止士兵们抢劫男女的财物，甚至有人砍断男女手腕夺取金镯，杀戮了数千人。皇帝下诏监军使考查他的罪行，崔光远因此忧虑而死。6.阅读下面的文言文，完成下面小题。张鲁字公祺，沛国丰人也。祖父陵，客蜀，学道鹄鸣山中，造作道书以惑百姓，从受道者出五斗米，故世号米贼。益州牧刘焉以鲁为督义司马，与别部司马张修将兵击汉中太守苏固，鲁遂袭修杀之，夺其众。焉死，子璋代立，以鲁不顺，尽杀鲁母家室。鲁遂据汉中，以鬼道教民，自号“师君”。其来学道者，初皆名“鬼卒”。受本道已信，号“祭酒”。各领部众，多者为治头大祭酒。不置长吏，皆以祭酒为治，民夷便乐之。雄据巴、汉垂三十年。汉末，力不能征，遂就宠鲁为镇民中郎将，领汉宁太守，通贡献而已。民有地中得玉印者，群下欲尊鲁为汉宁王。鲁功曹阎谏鲁曰：“汉川之民，户出十万，财富土沃，四面险固；上匡天子，则为桓、文，次及窦融，不失富贵。今承制署置，势足斩断，不烦于王。愿且不称，勿为祸先。”鲁从之。韩遂、马超之乱，关西民从子午谷奔之者数万家。建安二十年，太祖乃自散关出武都征之，至阳平关。鲁欲举汉中降，其弟卫不肯，率众数万人拒关坚守。太祖攻破之，遂入蜀。鲁闻阳平已陷，将稽颡归降，圃又曰“今以迫往，功必轻；不如依杜濩赴朴胡相拒，然后委质，功必多.”于是乃奔南山入巴中。左右欲悉烧宝货仓库，鲁曰：“本欲归命国家，而意未达。今之走，避锐锋，非有恶意。宝货仓库，国家之有。”遂封藏而去。太祖入南郑，甚嘉之。又以鲁本有善意，遣人慰喻。鲁尽将家出太祖逆拜鲁镇南将军待以客礼封阆中候邑万户。封鲁五子及阎圃等皆为列候。为子彭祖取鲁女。鲁薨，谥之曰原侯。（选自《三国志·魏书·张鲁传》有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.鲁尽将家出/太祖逆拜鲁镇南将军/待以客礼/封阆中侯/邑万户。B.鲁尽将家出/太祖逆拜鲁/镇南将军待以客礼/封阆中/侯邑万户。C.鲁尽将家出/太祖逆拜鲁/镇南将军待以客礼/封阆中侯/邑万户。D.鲁尽将家出/太祖逆拜鲁镇南将军/待以客礼/封阆中/侯邑万户。11.下列文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.牧：“管理”之意，为古代各州的最高统治者或行政长官。B.中郎将：古代官员名称。秦时开始设置，后朝沿用，大致介于将军和校尉之间的阶层，其职位、品秩、权力差异很大。C.太祖：先祖称谓，多用来指开国帝王的谥号，常见于开国皇帝，也有为其先人追授者。D.薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。古代等级森严，不同地位的人死去用词不同。12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是A.张鲁占据汉中以后，以事奉鬼的宗教“五斗米道”教化百姓，其政权的组织形式和宗教的组织形式是一致的。B.张鲁占据汉中，没有设置官吏，都用祭酒来治理，统治有方，在汉中称雄割据将近三十年。C.太祖率大军入蜀征讨张鲁，张鲁兄弟联手抵抗，但兵败，逃奔南山进入巴中躲避。D.汉宁百姓从地底下挖得玉印以后，有人要尊奉张鲁为王，张鲁听从阎圃的劝告，没有称王。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）焉死，子璋代立，以鲁不顺，尽杀鲁母家室。（2）民有地中得玉印者，群下欲尊鲁为汉宁王。参考答案：10.A

11.C

12.C

13.⑴刘焉死后，其子刘璋代立，以张鲁不顺从，杀了张鲁母亲一家。⑵有百姓从地里得到玉印，部下打算尊奉张鲁为汉宁王。【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿；分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿；如果是动词，宾语后可以停顿；同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞；尤其要关注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词。句意为：张鲁率全家出来，太祖迎接他并任命他为镇南将军，用客人的礼节款待他，封他为阆中侯，食邑一万户。从句意和语法结构上看，“鲁尽将家出”中，“鲁”作主语，“将”“出”作谓语，“家”作宾语，结构完整，应断开；“太祖逆拜鲁镇南将军”中，“太祖”作主语，“逆拜”是谓语动词，“鲁”是宾语，“镇南将军”作为对“鲁”的结果补充，句意结构完整，应断开；“待以客礼”中，应是“以客礼待”的倒装，句意结构完整，应断开；“封阆中侯”与“邑万户”形成并列，表述对张鲁的奖赏内容，意为“封他为阆中侯，食邑一万户”，句意完整，应断开。故本句断句为“鲁尽将家出/太祖逆拜鲁镇南将军/待以客礼/封阆中侯/邑万户”，与A项相符。故选A。【11题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。C项，“多用来指开国帝王的谥号”错误。太祖为开国皇帝的庙号，不是开国帝王的谥号。选项解说不正确。A、B、D项解说正确。本题要求选择解说不正确的一项。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。C项，“张鲁兄弟联手抵抗”错误。根据原文“建安二十年，?太祖?乃自散关出武都征之，至阳平关。鲁欲举汉中降，其弟卫不肯，率众数万人拒关坚守”可知，张鲁打算投降，张卫主张抵抗。选项概括和分析不正确。A、B、D项概括和分析正确。本题要求选择概括和分析不正确的的一项。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。关键词有（1）以，因为；不顺，不顺从；尽，全部。（2）民有地中得玉印者，定语后置句，有地中得玉印之民；群下，部下；尊，尊奉。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：

张鲁字公祺，沛国丰（今江苏丰县）人。其祖父张陵，客居蜀地，在山中修道学鹤叫，造符书来迷惑百姓，跟他学道的人要出米五斗，所以世称“米贼”。益州长官刘焉任命他为督义司马，与另外一司马张修带兵共同攻打汉中太守苏固。张鲁袭杀张，夺其兵马。刘焉死后，其子刘璋代立，以张鲁不顺从，杀了张鲁母亲一家。张鲁于是割据汉中，以鬼道教化人民，自称为“师君”。那些来学道的人，最初都叫做“鬼卒”。接受其道并深信不疑的人叫做“祭酒”。他们各自率领部众，部众多的人称作“治头大祭酒”。张鲁没有设置官吏，都用祭酒来治理，汉人和少数民族都感到快乐和满意。张鲁在巴郡、汉中称雄割据将近三十年。

汉朝末年，朝廷无力征服他，就尊封他为镇民中郎将，担任汉宁太守，只不过进奉贡品罢了。有百姓从地里得到玉印，部下打算尊奉张鲁为汉宁王。张鲁的功曹阎圃进谏张鲁说：“汉中的民众，户数超过十万，物产丰富，土地肥沃，四面地势险要；向上辅佐天子，可以成为齐桓公、晋文公一样的人物，其次也比得上窦融，可以终身富贵。现在接受皇帝设置官员，势力足以专断一方，不必急着称王。希望暂且不要称王，不要成为祸首。”张鲁采纳了他的话。韩遂、马超叛乱，关西百姓从子午谷投奔张鲁的有几万家。建安二十年，太祖从散关经过武都征讨张鲁，到达阳平关，张鲁想献出汉中投降，他的弟弟张卫不肯，率领几万人在关口坚守。太祖攻破了阳平关，进入蜀地。张鲁听说阳平关已经被攻陷，将要磕头归降，阎圃又说：“现在被迫前往，功劳一定很小。不如依附杜濩和投奔朴胡共同抗拒，然后再投降，功劳一定大。”于是奔向南山进入巴中。身边的人想把宝物、财货、仓库全都烧了，张鲁说：“我本要投降朝廷，但是意愿没有实现。现在出走，避开对方军队的锋头，并没有恶意。宝物、财货、仓库，是归国家所有的。”于是封好仓库离去了。太祖进入南郑，十分赞赏张鲁。又因为张鲁本来是有善意的，派人进行安慰说服。张鲁率全家出来，太祖迎接他并任命他为镇南将军，用客人的礼节款待他，封他为阆中侯，食邑一万户。封张鲁的五个儿子和阎圃等人都为列侯。为自己的儿子彭祖迎娶张鲁的女儿。张鲁死后，谥号为原侯。三、语言文字运用（20分，共4题）7.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了毕业致辞，校长们也是拼了，年年挖空心思，最后就难免落入重形式不重内容，玩弄词藻，虚伪矫情。对此，有人提出了大学校长应少玩词弄字，多抽出时间上上课的批评。B.《王者荣耀》作为舆论话题，并没有因为推出防沉迷系统的“三板斧”而变得平静。围绕游戏与孩子、游戏与健康、游戏与沉迷、游戏与教育等为中心的讨论一直在进行。C.建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力。D.一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于流失。参考答案：C试题分析：A项，成分残缺，“落入”的宾语中心语残缺。B项，句式杂糅，“围绕......为中心”杂糅。D项，关联词语位置不当，“如果”应放在“一个省的文化系统”之前。点睛：结构混乱是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象，暗换主语表现为句子前面没有主语，而前句的主语不能作该句的主语。此题选项B“围绕......为中心”句式杂糅造成结构混乱8.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）①______________________，但爱好做饭的文人却并不常见。因为孟子说过“君子远庖厨”，品鉴美食是件风雅事，②____________________。苏轼偏不在乎，他不仅爱好美食，还极爱下厨房，以大胆的创意和实践精神，③______________________。诸如“东坡鱼”、“东坡肘子”、“东坡羹”、“东坡豆腐”等，这些名菜和他流传至今的诗词文章一样“脍炙人口”，其中最著名的，要属“东坡肉”。参考答案：①中国自古不乏爱好美食的文人

②文人爱好做饭就未免失身份

③做出许多流传至今的名菜（每写出一句给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）111.Com]试题分析：本题考查语言表达连贯的能力，解答时首先要找准话题。在文段所提供的语境中，陈述主体、陈述内容、叙述角度应保持一致，而不能混杂。其次考虑语境的和谐。一个文段所描述的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致应契合，才能感染读者。再次注意逻辑事理。在语言表达中，应该注意上下文、前后文之间的对应和呼应，若前面说到一种情况，后面就须与之照应统一，不能顾此失彼，自相矛盾。考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。9.为了配合“走近经济”活动的开展，我校共青团宣传部将对部分学生代表进行消费观念的调查，现设计了一份关于青少年消费观念的调查问卷。请你为这份问卷调查写一则前言（引言）。（5分）要求：①联系该调查内容；②表达简明得体；③不超过125字。

参考答案：【答案示例】尊敬的同学：

您好！为了了解我校青少年的消费观念，为进一步认识与研究青少年的消费现象提供依据，现共青团宣传部对全校同学进行问卷调查。非常感谢您能够作为学生的代表参加调查，提供您的看法与意见，希望能够得到您的大力支持与合作。谢谢！【答案说明】1、调查问卷的语言要体现对调查者的尊重，如用“您”称呼调查者，开头的问候和结束的感谢等。（1分）2、引言中要交代清楚调查的主体是谁（共青团宣传部）。（1分）3、引言应包括调查的目的、意义（为了了解我校青少年的消费观念，为进一步认识与研究青少年的消费现象提供依据）。（2分）4、请求被调查人的支持与合作，语气要谦虚，态度要诚恳，口吻要亲切(非常感谢您能够作为学生的代表参加调查，提供您的看法与意见，希望能够得到您的大力支持与合作。)。（1分）略10.写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的两个关键词语。（2分）实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行为，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。参考答案：坚定不移强烈要求“坚定不移”“强烈要求”两个词语，义正词严，态度鲜明，十分清楚地表达了中国政府坚决反对核扩散的严正立场。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求作文。曾获华语文学传媒大奖、十月文学奖等国内外数十种文学奖项的著名诗人陈先发在儿子16岁要去美国读书时，曾写过一段告诫之语，劝儿子在生活中要积蓄起人生“四力”。一