五年级语文上册第五单元课文知识梳理讲义

五年级语文上册第五单元课文知识梳理讲义2024-2025学年五年级语文上册课文知识梳理

第五单元

第16课：《太阳》

1．课题解读

这是一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、假设、作比较、打比方等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力。第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。

2．课文重点解读

（1）太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。

理解：这句话主要运用了举例子和列数字的说明方法,说明了“太阳离我们很远"这一特点。

（2）我们看到太阳,觉得它并不大,实际上它大得很,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

理解：这句话主要运用了作比较和列数字的说明方法,用人们熟知的地球与太阳作比较,形象地说明了太阳的巨大。

（3）太阳会发光,会发热,是个大火球。

理解：这句话运用了打比方的说明方法,形象地说明了太阳放出的能量大。

（4）地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

理解：这里共有三句话。第一句话是从正面说明太阳发挥的作用。太阳能给地球送来光明和温暖,是因为太阳具有发光发热的特点。第二句是从反面说明地球上需要阳光。地球上的“黑暗”“寒冷"都与太阳的发光、发热有关。地球上的很多自然现象的形成离不开太阳,动物和植物的生长也离不开太阳,如果没有动植物,人也不能生存。第三句话既是对前两句的总结,又是对全文的总结,再次强调了太阳对人类的巨大作用。

3．主题概括

这是一篇科普说明文,介绍了太阳“远、大、热”的特点以及太阳和人类的密切关系,让我们懂得了它的重要性,激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。

4．学有所得

太阳造就了我们这个美丽可爱的世界。有了太阳，植物才能茁壮成长；有了太阳，动物才能繁衍生息；有了太阳，才有地球的光明和温暖…让我们在享受这么多美好的同时，保护环境，热爱大自然，与大自然和谐相处！

5．结构导图

6．问题探究

（1）太阳对人类有哪些作用

理解：太阳给地球带来光明和温暖,没有太阳就没有动植物。

没有太阳,我们就没有吃的、穿的,也没有煤炭。

云、雨、雪、风的形成离不开太阳。

太阳光有杀菌的作用,我们可以利用它来预防和治疗疾病。

一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。

（2）结合生活经验或相关书籍，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。

理解：石油、天然气的形成，四季的变化，氧气的产生，太阳能发电等。

（3）用作比较或者列数字的说明方法写一写你喜欢的事物。

例：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

我们看到月亮，觉得它光滑得像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有十公里之大。

（4）

理解：

7．课外拓展

（1）太阳

太阳：是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99．86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

（2）《太阳》的说明技巧

①说明趣味化

课文的第一自然段写太阳“远"的特点，作者先用有关太阳的传说开头，使文章生动有趣，引人入胜；接着指出太阳离我们有三万万里远，为了说明“三万万里究竟有多远，”作者进一步运用了两个大胆新奇的假设，一是步行到太阳上去需要三千五百年，二是坐飞机到太阳上去需要二十几年，这样既给人留下了比较清楚的印象，又使人读来兴味盎然。

②说明具体化

课文第一自然段写太阳“大"的特点，太阳到底有多大，作者都没有运用抽象的数字说明，而是拿地球和太阳相比，指出“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，我们对地球之大多少有些认识，太阳相当于一百三十万个地球那么大，太阳之大就可想而知了。这种对比，给读者的印象比之准确的数字更加具体。

③说明形象化

课文在介绍太阳“热"的特点时，先用“大火球”作比喻，形象地反映出了太阳的形状及发光、发热的特点；接着指出太阳的表面温度有六千度，六千度该有多热？作者通过“钢铁碰到它，也会变成汽"加以说明，引起了读者强烈的联想，从而使“六千度”变得生动形象、炙手可热。

（3）煤的形成

煤是黑色固体矿物，主要成分是碳、氢、氧和氮。它是世界上应用最广泛的能源之一，煤是由古代的植物体在不透空气或空气不足的情况下受到地下的高温和高压而变质形成的。按形成阶段和炭化程度的不同，可分为泥煤、褐煤、烟煤和无烟煤四种。煤主要用作燃料和化工原料。

（4）太阳为何能变色

烈日当空的时候，我们看到的太阳是金光闪闪的，早晨观看到的太阳，却红得可爱。但有时候，太阳还会变成绿色或蓝色。

红太阳为什么突然变绿了呢？这是由于大气和烟雾造成的异常现象。我们知道，太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的，此外，还有人眼看不见的红外光和紫外光。当太阳的光线辐射到地球大气层时，大气层像一个三棱镜，会把太阳光的七色光线分解开来。通常情况下，日落和日出时太阳光在地平线上所透过的大气层厚度，比白天太阳当头时的大气层厚35倍。太阳光被大气中的大量空气分子散射，波长较短的紫光和蓝光剩下的极少。余下的只是波长较长的红、橙、黄色光线，这些光线经地平线上的空气分子、水汽、尘埃等散射，看起来更加火红。然而，如果大气中有大量的烟雾和尘埃，情况就不同了。烟尘会把太阳光线中波长较长的红、橙、黄光先散射掉，而让波长较短的绿、青、蓝光透过，这些光线被反射到大气低层。在蓝色天空和蓝色海水的背景下，青蓝色光线显示不出来，剩下的只有绿光没有被吸收，这时就会看到绿色的太阳。

蓝色的太阳也极为罕见。1950年9月，英国上空太阳突然变蓝，第二天丹麦上空也出现了蓝色的太阳。原来1950年加拿大西部发生了一次特大的森林大火，弥漫的烟尘随气流到英国和丹麦上空。烟尘和沙土把太阳光中的红光、橙光、黄光散射掉，而把蓝光反射到地面上，于是人们看见了蓝色的太阳。

第17课：松鼠

1．课题解读

课文是一篇科学小品文，属于说明性文章。它主要运用抓特点进行具体细致描写的写法，运用了打比方、作比较、举例子和具体描述的方法，以形象化的语言，介绍了松鼠的外形、活动、行为动作、窝和生育等方面。

2．课文重点解读

（1）松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。

理解：这句话在文中是一句总起句,作用是统领全文。

（2）它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。

理解：这是对松鼠的外形描写,运用拟人的修辞手法,让我们不用看图,也能想象出松鼠小巧可爱的模样。作者还抓住松鼠尾巴与其他小动物尾巴截然不同的特点来对松鼠进行描写,运用了作比较的说明方法,形象生动。

（3）松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。

理解：作者用了动词“跑"躲”“逃"来表示松鼠对于潜在危险的快速应变能力,从而更显出其“十分警觉”的灵性,由此表现出它的“机警",读起来可以体会到作者对它的喜爱之情。

（4）它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从窝里跑出来，躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作。作者用了三个动词“跑"躲”“逃"来表示松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧"。

（5）它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。

理解：课文用词准确,表达有序。如用“先……再……然后……”表示顺序的词,条理清楚地介绍了松鼠搭窝的过程。

3．主题概括

本文作者是法国的布封,全文准确而简练地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为、生活习性等方面的特点,用生动有趣的语言突出了松鼠聪明、灵巧、讨人喜欢的特点,表达了作者对松鼠的喜爱之情。

4．学有所得

随着作者的介绍了解了可爱的小松鼠，动物同我们人类一样都是地球上的成员，我们应该与动物和谐相处，珍爱自然，保护自然。

5．结构导图

6．问题探究

（1）想一想课文从哪些方面介绍了松鼠。

理解：外形特点、活动范围和规律、行为特点、搭窝、其他习性。

外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪闪发光；身体矫健，四肢轻快；尾巴美丽；直竖着身子坐，用前爪往嘴里送东西吃。

活动范围和规律：常在高处活动；在夜间活动。

行为特征：警觉；敏捷；秋天储藏冬天的食物。

搭窝：

选址：树枝分杈的地方。

搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧、踏平

窝的特点：干净、暖和、舒适、安全

窝口的特点：朝上、端正、狭窄，有圆锥形的盖

其他习性：胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；用爪子和牙齿梳理毛。

（2）课文的结构是怎样的？

理解：总括特点具体介绍补充说明

由总到分

（3）本文和《太阳》都是说明性文章，在表达方法和语言风格上有什么不同？

理解：《太阳》主要运用列数字、作比较等说明方法，而本文主要运用了打比方的说明方法，语言生动形象。

（4）运用多种描写方法表现动物的特点。

理解：运用不同的描写方法，可以表现出动物各方面的特点，使其形象更加丰满、生动。常见的描写方法有外形描写、动作描写、细节描写等。那么，可以抓住哪些特点来描写动物呢？

①抓住动物外貌的形体特点来写。②抓住动物外貌的色彩特点来写。3．抓住动物的生活习性来写。

7．课外拓展

（1）作者简介

布封（1707—1788）18世纪法国著名的博物学家、作家。少年时期就爱好自然科学，特别是数学。大学法律本科毕业后，又学了两年医学。后游历了法国南方、瑞士和意大利。毕生从事博物学研究，每天埋头著述，四十年如一日，终于写出了36册的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合了无数的事实材料，对自然界作了精确、详细、科学的描述和解释，提出许多有价值的创见，并开创了现代地质学的先河，尤其在物种起源方面，指出物种因环境、气候、营养的影响而变异。达尔文称他“是现代以科学眼光对待这个问题的第一人"。《自然史》的文学价值也很高，其中关于动物活动形态的描绘尤其富于艺术性。作者以科学的观察为基础，用形象的语言勾画出各种动物的一幅幅肖像。1777年，法国政府在御花园里给他建立了一座铜像，座上用拉丁文写着：“献给和大自然一样伟大的天才”。

（2）文艺性说明文

文艺性说明文又称科学小品。其特点是擅于运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙联合。这种融合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。

（3）松鼠

松鼠脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。

交流平台

（1）交流中心

两篇文章都详细、清楚地介绍了一种事物。

（2）交流指导

本次交流平台交流的内容是说明性文章的表达特点。我们可以从说明方法、描写方法、语言风格等多个方面谈谈自己对说明性文章的认识，共同探讨说明性文章的特点，弄清说明性文章是如何将事物说清楚、讲明白的。

（3）交流示例

说明文通过对具体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理进行阐释，使人们对事物能有科学的认识，从而获得有关的知识。

如《太阳》一文中运用了举例子、作比较和列数字的说明方法，介绍了和太阳有关的知识。

我还发现，《松鼠》和一般的说明文不一样，语言很生动，我觉得这样更能让读者感兴趣。

是的，说明文还可以运用多种描写方法，使文章更加生动，描写的对象更加形象、有趣。

（4）怎样恰当地使用不同的说明方法？要注意哪些问题？

①列数字的话，要保证数字的准确性。

②作比较的时候，对比的事物要通俗易懂地说明自己的观点。

（5）总结

说明性文章要以说清楚、说明白为核心目标，可以根据自己的需要来选择说明方法和语言风格。

初试身手

（1）生活中，有些事物是我们熟悉的，有些事是让我们感兴趣的。如果让你选择一种事物介绍给别人，你会选什么？

（2）图中的塔有什么特点？这段文字是怎样介绍它的？

这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。

理解：图中塔的特点是高。这段文字用了列数字、打比方的方法，把塔的外形特点介绍得很清楚。

（3）你准备怎样介绍自己选择的事物呢？

理解：我们可以运用多种说明方法说明事物的特征，而且要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字，或是单纯地写比喻句。

试着写一写吧！

姥姥家门前的那棵银杏树高大挺拔，长到了三层楼那么高。它的树枝向上，就像一个巨人高举着臂膀，给人以奋发向上的力量。

（4）如果将一篇散文改写成说明性文章，会变得怎样呢？查找资料，试着将课文《白鹭》第2~5自然段改写成一段说明性文字，体会它们的不同。

理解：①抓住白鹭的特点来介绍。②把散文的语言改成说明性的语言。③运用恰当的说明方法来描述白鹭的外形。

我会说：《白鹭》是一篇散文诗，改写时适合直接描述，通过各种描写表现出白鹭的外形美。改写必须以原文为依据，在原文的基础上再加上自己的创造性描写，使文章内容充实，表达更加准确、生动。

我会写：白鹭中等体形纤瘦，不像白鹤、朱鹭或苍鹭那样体形庞大。白鹭全身都很美：雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚，全身的流线型结构…搭配在一起，十分恰当。

习作例文

鲸

问题探究

（1）例文介绍鲸，为什么开头先写象呢？

这里作者运用作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，由象“很大”到鲸“比象大得多”，以此来说明鱼庞大。这样写，给人留下了鲜明的印象。

（2）第1自然段后两句话运用了什么说明方法来介绍鲸？

运用了举例子的说明方法，以我国发现的一头鲸为例，从它的体重、身长、舌头及口腔四个方面具体说明鲸非常大。

（3）例文介绍鲸的种类时，运用了什么说明方法？有什么表达效果？

运用了分类别的说明方法，使文章条理清晰，使人对两大类鲸的特点一目了然。

（4）作者是怎样介绍鲸的呼吸的？运用了什么说明方法？

作者用了一个生动形象的比喻句，将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比喻成“花园里的喷泉”。这是运用了打比方的说明方法。

（5）例文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？

例文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面，详细地介绍了鲸的生活习性。

写法借鉴

（1）抓住特点描写事物。

作者描写鲸时，抓住了它的形体特点进化过程、种类和生活习性，突出了鲸的与众不同之处。

（2）运用多种说明方法。

在说明鲸的特点时，作者运用了作比较、列数字、举例子等说明方法进行具体介绍。

（3）用词的准确性。

“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。"这里“近四十吨重”“约十八米长"十几头”，用词非常准确，这样说明的事物才会清晰、准确无误。

课后探究

对照批注和课文内容，说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。

作者运用了列数字、作比较、分类别、打比方等说明方法，介绍了鲸的特点。如，“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重”，把列数字、作比较结合起来说明，鲸的庞大就具体可感了；“须鲸主要吃虾和小鱼”“齿鲸主要以乌贼、鱼类为食，有的还能捕食大鱼和海兽”，运用分类别的说明方法介绍了不同种类的鲸的食物；“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样”，运用打比方的说明方法，形象地写出了鲸的呼吸方式；“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸”，用数字说明鲸的生长速度非常惊人。

风向袋的制作

问题探究

（1）制作风向袋共有哪几个步骤？课文详细写了哪一步骤？

共有准备材料、缝制口袋、绑绳、把风向袋系在竹竿上四个步骤。详细写了把风向袋系在竹竿上这一步骤。

（2）写制作过程时，作者运用了什么说明方法？这样写有什么好处？

列数字。作者运用准确的语言、具体的数字说明，把制作过程写得十分清楚，有利于指导制作者的操作。

（3）怎样根据风向袋观测风向？

当风向袋随风飘动时，观察它飘动的方向，风向袋飘动的反方向就是风向。

写法借鉴

（1）按说明对象的自身条理性来安排结构。

本文就是根据风向袋的制作步骤，按照从部分到整体的逻辑顺序，将复杂的制作过程有条不紊地介绍清楚，使读者看了清晰明白。

（2）介绍事物的制作过程时，内容具体、完整。

作者在介绍风向袋的制作步骤时，不仅列举了准备的材料和工具，还运用了列数字的说明方法。

（3）首尾呼应。

作者在开头提出用风向袋来判断风向，结尾时交代如何利用风向袋来判断风向，整体感强。

（4）语言平实。

直截了当地说明了风向袋的制作过程。

课后探究

说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。

作者首先运用表示次序的词语，如“第一”“第二"等，使人对制作步骤一目了然。然后写制作过程时，作者运用列数字的说明方法，把每一部分都写得很清楚，非常具有画面感。

习作

介绍一种事物

习作内容

运用学过的说明方法有顺序地生动形象地介绍一种事物。

习作指导

写之前，细致观察要写的事物，并搜集相关资料，进一步了解这个事物。

写清楚事物的主要特点。

试着用上恰当的说明方法。

可以分段介绍事物的各个方面

写好后,与同学交流分享。如果别人对你介绍的事物产生了兴趣,获得了相关知识,你就完成了一次成功的习作。

思维导图

【好词】

◆描写植物形态的词语

含苞欲放蓓蕾初放百花盛开竞相开放

芳草萋萋青草细柔草木旺盛百草丰茂

枝叶茂密舒枝展叶不蔓不枝婀娜多姿

果实累累千姿百态翠色欲流一碧千里

◆描写美食的词语：

清凉爽口香飘十里山珍海味芳香四溢

玉液琼浆肥而不腻五味俱全香甜可口

唇齿留香别有风味美味佳肴色味俱佳

垂涎欲滴爽滑酥嫩馋涎欲滴津津有味

◆描写动物动作的词语

彩蝶飞舞蜻蜓点水蚂蚁搬家仰天长啸

螳螂舞臂蜜蜂酿蜜凌空飞翔迎风展翅

百鸟争鸣群鹰搏击莺歌燕舞追逐嬉戏

跃出水面腾空跃起齐心协力展翅高飞

【佳句】

◆汤鲜而不膻，肉