奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册

奇妙的黑点（教案）小学心理健康四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图核心素养目标分析本节课旨在培养学生积极的心理品质，通过“奇妙的黑点”这一活动，帮助学生认识到每个人都有自己的特点和不足，学会欣赏自己的独特之处，同时提高学生的自我认知和情绪调控能力。核心素养目标分析如下：

1.自我认知：通过观察黑点，引导学生正确看待自己的优点和缺点，形成积极的自我概念。

2.情绪调控：培养学生面对挫折和困难时，保持积极心态，学会调整自己的情绪。

3.社会适应：培养学生学会与他人合作，尊重他人，形成良好的人际关系。

4.创新思维：通过黑点的创意设计，激发学生的想象力，培养创新意识和实践能力。学情分析四年级的学生正处于性格形成的关键期，他们开始逐渐形成自我认识，但往往容易受到外界评价的影响。在知识方面，学生已经具备了一定的观察力和思考能力，能够通过观察和讨论来理解抽象概念。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力正在发展，但尚需引导和锻炼。在素质方面，学生开始注重同伴关系，具有一定的团队协作意识。

在行为习惯上，四年级学生可能存在一定的自我中心倾向，需要引导他们学会换位思考和尊重他人。此外，学生的注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。

对于本课程，学生可能对“黑点”这一概念感到好奇，但可能缺乏深入的理解。他们的学习动力往往来自于兴趣和成就感，因此，教学设计需要充分考虑学生的兴趣点，以及如何通过课程内容引导学生形成积极的自我认知和心态，这对学生心理健康发展具有重要意义。教学资源准备1.教材：每人一本《小学心理健康四年级上册》教材。

2.辅助材料：收集与黑点相关的图片、故事材料，制作PPT用于课堂展示。

3.教学工具：准备白板、记号笔、彩笔等教学辅助工具。

4.教室布置：提前划分好小组讨论区域，确保教室环境整洁、安全，有利于学生互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你眼中的黑点是什么？”为问题，引导学生分享对黑点的不同看法，激发学生的好奇心和参与热情。

-回顾旧知：简要回顾学生在三年级时学习的关于情绪管理和自我认识的知识，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“奇妙的黑点”这一概念，解释黑点可以代表个人的不足和挑战，强调每个人都有自己的黑点，这是正常的。

-举例说明：通过讲述一个关于孩子如何克服自己不足的故事，帮助学生理解黑点的意义，并鼓励他们正视自己的不足。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论在自己的生活中遇到的黑点，并思考如何转化这些黑点为成长的机会。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在纸上画出一个黑点，并围绕这个黑点创作一幅画，表达自己对这个黑点的理解和感受。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，同时引导他们思考如何将黑点与自己的成长联系起来。

4.小组分享（约10分钟）

-学生展示：每个小组选派代表分享自己的作品和心得，其他小组成员倾听并给予反馈。

-教师点评：教师对学生的作品和分享进行点评，肯定学生的努力和创意，同时提出建设性的意见。

5.总结反思（约5分钟）

-总结知识：教师总结本节课的主要知识点，强调每个人都有自己的独特性，黑点并不是缺点，而是成长的机会。

-反思成长：学生反思自己在课程中的收获，思考如何在日常生活中运用所学知识，促进自我成长。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：教师布置一道与课堂内容相关的作业，如让学生写一篇关于自己黑点的故事，或者设计一个关于黑点的海报。

-强调要求：教师明确作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《每个人心中都有一个黑点》：介绍不同人眼中的黑点，以及如何面对和转化黑点的故事集。

-《自我认识与情绪管理》：深入探讨自我认识的重要性，以及如何通过情绪管理来优化个人心理状态。

-《积极心理学在生活中的应用》：介绍积极心理学的基本概念，以及如何在日常生活中运用积极心理学的原则来提升幸福感。

-《成长的故事》：收录一系列关于孩子如何面对挑战、克服困难，最终成长的故事，旨在激发学生的内在动力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：鼓励学生在课后阅读上述拓展资源中的书籍，以加深对自我认识和情绪管理的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看有关积极心理学和自我成长的教育视频，如TED演讲、心理学讲座等。

-参与心理工作坊：建议学生参加学校或社区举办的心理健康工作坊，通过实践活动提升自我认知和情绪调控能力。

-日记记录：鼓励学生每天写一篇日记，记录自己在面对黑点时的感受和思考，以及如何克服困难的过程。

-家庭互动：建议学生与家长一起讨论课堂上学到的内容，通过家庭互动来增强自我认识和家庭沟通。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验自我价值和社会责任感。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达自己对黑点的理解和感受，促进内心的成长。

-定期反馈：建议学生定期与教师交流自己的学习和成长情况，获取反馈和指导，以便更好地调整自己的行为和心态。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用故事化的教学方式，通过生动的故事引导学生在情境中学习，提高他们的参与度和兴趣。

2.设计互动式的小组讨论，让学生在实践中学会合作与分享，增强团队意识和沟通能力。

3.创设创意表达环节，鼓励学生通过艺术形式展现对黑点的理解，激发他们的创造力和自我表达。

（二）存在主要问题

1.教学组织上，课堂纪律管理需要进一步加强，确保每个学生都能参与到活动中来。

2.教学方法上，对学生个体差异的关照不够，需要更多关注每个学生的个别需求。

3.教学评价上，缺乏形成性评价，需要增加对学生学习过程的监控和反馈。

（三）改进措施

1.对于教学组织，将采用更明确的课堂规则，同时增加小组长的角色，让他们协助管理小组纪律，确保每个学生都能积极参与。

2.在教学方法上，将根据学生的学习风格和需求，调整教学策略，比如为不同能力水平的学生提供不同难度的任务，确保每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.在教学评价上，将增加形成性评价的比重，通过课堂观察、学生日记、小组讨论反馈等方式，及时了解学生的学习进展，并给予个性化的指导和建议。同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我监控能力。板书设计①重点知识点：

-黑点的概念与意义

-自我认知与情绪管理

-积极心理学的应用

②重点词汇：