人音版七上 第二单元 缤纷舞曲-青年友谊圆舞曲 教案

人音版七上第二单元缤纷舞曲-青年友谊圆舞曲教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的《青年友谊圆舞曲》。本节课主要内容包括：

1.了解圆舞曲的基本特点，如节奏、旋律、结构等。

2.分析《青年友谊圆舞曲》的旋律、节奏、和声及表现手法。

3.学唱《青年友谊圆舞曲》，掌握歌曲的演唱技巧。

4.感受圆舞曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。

5.通过音乐活动，培养学生的合作精神和团队意识。二、核心素养目标分析1.音乐审美：通过学习《青年友谊圆舞曲》，培养学生的音乐审美能力，使其能够感知和欣赏圆舞曲的旋律美、节奏美和和声美。

2.文化理解：通过了解圆舞曲的历史背景和文化内涵，提高学生对音乐文化的认识和理解，增强民族自豪感。

3.实践创造：通过学唱、演奏和创作圆舞曲，锻炼学生的音乐实践能力，激发其创造力和想象力。

4.团队协作：通过音乐活动，培养学生的团队协作精神，提高人际沟通和合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的音乐课程中已经学习了一些基本的音乐理论知识，如音符、节奏和简单的和声知识。

-学生可能已经接触过一些简单的歌曲学唱，对音乐的基本表达方式有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐普遍有较高的兴趣，特别是对歌曲学唱和音乐活动表现出积极的参与意愿。

-学生在音乐方面的能力参差不齐，有的学生对旋律感知敏感，有的学生对节奏把握较好。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生更倾向于视觉学习，还有的学生喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在掌握圆舞曲的特定节奏和旋律上遇到困难，尤其是复杂的节奏型和旋律线。

-学生在合唱或合奏时可能会遇到协调性的问题，需要练习团队协作和声音的统一。

-对于音乐理论知识较为薄弱的学生，理解圆舞曲的结构和和声可能会是一个挑战。四、教学资源-教材《人音版七年级上册音乐》

-音乐播放设备

-音响系统

-乐谱架

-歌词投影仪

-音乐软件（如音乐制作软件、节奏练习软件）

-智能教学平台（用于课堂互动和作业提交）

-手机或平板电脑（用于辅助教学，如播放视频或音频示例）

-节奏乐器（如木鱼、沙锤等）五、教学过程1.导入新课

-教师播放一段圆舞曲音乐，引导学生聆听并感受其节奏和旋律特点。

-学生自由分享他们对圆舞曲的初步感受和认识。

-教师简要介绍圆舞曲的起源和发展，引出本节课的主题《青年友谊圆舞曲》。

2.歌曲学唱

-教师播放《青年友谊圆舞曲》的音频，学生跟随音乐轻声哼唱。

-教师引导学生注意歌曲的节奏和旋律，并纠正发音和节奏上的错误。

-学生分组练习，互相倾听和纠正，教师巡回指导。

-全班合唱歌曲，教师关注整体效果，指导学生保持音准和节奏的一致性。

3.音乐分析

-教师引导学生分析《青年友谊圆舞曲》的旋律特点，如旋律线的起伏、旋律的重复和变化等。

-学生通过观察乐谱，找出歌曲中的节奏模式和和声进行，并与教师一起讨论其作用和效果。

-教师引导学生感受圆舞曲的舞蹈性质，如节奏的轻快和流畅，引导学生用身体动作表达音乐。

4.创作实践

-教师引导学生创作自己的圆舞曲旋律，可以基于《青年友谊圆舞曲》的旋律模式进行创作。

-学生分组创作，互相交流和分享创意，教师提供必要的指导和建议。

-每组学生展示他们的创作，其他学生进行评价和讨论。

5.文化理解

-教师介绍圆舞曲的历史背景和文化意义，如圆舞曲在维也纳的地位和影响。

-学生通过查阅资料或听讲，了解圆舞曲与社交舞的关系，以及其在不同文化背景下的表现形式。

-学生进行小组讨论，分享他们对圆舞曲文化意义的理解和认识。

6.总结与反思

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括圆舞曲的特点、学唱技巧和文化理解等方面。

-学生分享他们在学习过程中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。

-教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生的积极参与和努力。

7.作业布置

-教师布置相关的作业，如巩固所学知识，完成圆舞曲的节奏练习或创作一首简单的圆舞曲旋律。

-学生认真完成作业，及时复习和巩固所学内容。

8.课堂延伸

-教师提供一些圆舞曲的音乐资源，如经典圆舞曲的音频或视频，供学生在课外欣赏和学习。

-学生在课外自主探索圆舞曲的其他作品，拓宽音乐视野。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过学唱、分析和创作等环节，培养学生的音乐审美、实践创造和文化理解能力。同时，教师要及时给予指导反馈，鼓励学生的积极表现和合作精神，营造积极互动的课堂氛围。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《圆舞曲之王：约翰·施特劳斯》的传记，了解圆舞曲的发展历程以及约翰·施特劳斯对圆舞曲的贡献。

-提供一些关于圆舞曲历史的文章，如《圆舞曲的起源与演变》，让学生更深入地了解这一音乐形式的历史背景。

-推荐阅读《音乐欣赏指南》中关于圆舞曲的章节，帮助学生掌握欣赏圆舞曲的方法和技巧。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集不同作曲家的圆舞曲作品，如莫扎特、贝多芬等，比较他们的风格和特点。

-让学生尝试分析其他著名的圆舞曲，如《蓝色多瑙河》、《春之声》等，探讨它们的旋律、节奏和结构特点。

-提倡学生自主创作一段简单的圆舞曲旋律，并尝试用乐器演奏出来，体验音乐创作的乐趣。

-鼓励学生参加学校的音乐社团或合唱团，参与实际的圆舞曲演唱或演奏活动，提高实践能力。

-建议学生观看维也纳新年音乐会的演出，感受圆舞曲在现场演出中的魅力和氛围。

-提醒学生关注国内外音乐比赛和音乐会，特别是涉及圆舞曲的项目，了解专业演奏者的表现和评价。

-鼓励学生通过音乐软件或应用程序学习圆舞曲的演奏技巧，如钢琴或小提琴演奏。

-建议学生进行跨学科学习，如结合舞蹈课程学习圆舞曲的舞步，更全面地理解圆舞曲的艺术表现。

-鼓励学生撰写音乐日记，记录自己在学习圆舞曲过程中的感受、发现和思考，促进深度学习。

-提醒学生在学习过程中，注意版权问题，尊重音乐作品和创作者的权益。七、内容逻辑关系①圆舞曲的特点与识别

-重点知识点：圆舞曲的节奏模式（强弱强弱）、三拍子节奏感、旋律的流畅性。

-重点词：圆舞曲、节奏、旋律、三拍子。

②《青年友谊圆舞曲》的音乐分析

-重点知识点：歌曲的结构（呈示部、展开部、再现部）、旋律走向、和声特点。

-重点词：结构、旋律走向、和声、呈示部、展开部、再现部。

③圆舞曲的文化背景与影响

-重点知识点：圆舞曲的起源、维也纳圆舞曲的传统、圆舞曲在社交舞中的作用。

-重点词：起源、维也纳、社交舞、传统、影响。八、教学反思与改进在完成《青年友谊圆舞曲》的教学后，我意识到反思活动对于评估教学效果和发现潜在改进空间的重要性。以下是我的反思和改进计划：

1.设计反思活动：

-学生问卷调查：通过发放问卷，收集学生对本节课内容掌握程度、教学方法和学习体验的反馈。

-学生作品展示：鼓励学生在课后创作圆舞曲相关的作品，如绘画、写作或音乐创作，以此评估他们对课程内容的内化程度。

-教师自我评价：回顾教学设计和实施过程，识别教学目标是否达成，教学方法是否有效，以及学生的参与度。

2.教学反思：

-教学内容的深度和广度是否适中，是否有助于学生理解和掌握圆舞曲的特点。

-教学过程中，学生的参与度和互动情况如何，是否存在个别学生参与不足的情况。

-学生在学习圆舞曲时，是否能够感受到音乐带来的乐趣，以及他们是否对音乐产生了更深的兴趣。

-教学手段和资源的使用是否高效，是否有助于提升学生的学习效果。

3.改进措施：

-针对学生的不同学习风格，我将调整教学方法，增加更多互动和实践活动，如分组讨论、角色扮演和音乐创作。

-对于参与度不足的学生，我将采