山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术 绘制和编辑几何图形教案

山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术绘制和编辑几何图形教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）山东省郯城县郯城街道初级中学初中信息技术绘制和编辑几何图形教案课程基本信息1.课程名称：初中信息技术——绘制和编辑几何图形

2.教学年级和班级：山东省郯城县郯城街道初级中学七年级（3）班

3.授课时间：2023年4月15日（第10周星期五）第4节

4.教学时数：45分钟或1课时核心素养目标1.培养学生的信息意识，使其能够利用信息技术工具解决实际问题，提高对信息的获取、处理和应用能力。

2.培养学生的数字化创新能力，通过绘制和编辑几何图形，激发学生的创新思维，提高其运用信息技术表达个人观点和创意的能力。

3.培养学生的团队协作和沟通能力，使学生能在小组合作中发挥各自优势，共同完成几何图形的设计与编辑任务。

4.培养学生的信息伦理素养，使他们在使用信息技术时遵循道德规范，尊重他人成果，保护个人隐私。重点难点及解决办法重点：

1.掌握使用信息技术软件绘制和编辑几何图形的基本操作。

2.能够运用几何图形知识进行创意设计。

难点：

1.几何图形编辑过程中的细节处理，如对称、比例等。

2.将创意思维有效地转化为图形表达。

解决办法及突破策略：

1.通过演示和分步骤指导，使学生掌握软件的基本操作，提供操作手册和在线资源供学生自学参考。

2.设计实际案例，让学生模仿练习，逐步掌握几何图形编辑技巧。

3.创设情境，鼓励学生发挥想象，进行小组讨论和合作，共同解决创意表达中的难题。

4.引导学生通过实际操作发现问题，鼓励他们尝试多种方法解决问题，培养解决问题的能力和创新精神。教学资源准备1.教材：《初中信息技术》教材，包含几何图形绘制和编辑的相关章节内容。

2.辅助材料：准备几何图形示例图片、操作步骤图表、软件操作视频教程等，以便学生更直观地理解操作方法。

3.实验器材：计算机设备，安装有绘图软件（如MicrosoftPaint、Photoshop等），确保每位学生都能进行实际操作。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区，确保学生能够进行合作学习；计算机操作台摆放整齐，保证学生有足够的空间进行操作实践。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！在上节课中，我们学习了如何使用信息技术软件进行基本的图形绘制。今天，我们将进一步学习如何编辑和创作几何图形。这些技能不仅可以帮助我们在数学学科中更好地理解几何概念，还能激发我们的创造力，让我们在数字世界中尽情展现自己的艺术才华。

2.复习回顾

首先，让我们一起来回顾一下上节课的内容。谁能告诉我，我们学习了哪些基本的图形绘制方法？很好，我们学习了如何绘制正方形、长方形、圆形和三角形。这些基本图形是构成更复杂几何图形的基础。

3.课堂探究

（1）基本编辑技巧

现在，请大家打开计算机中的绘图软件。我们将首先学习如何编辑这些基本图形。请跟随我一起操作，首先选择一个基本图形，然后尝试以下编辑操作：

-缩放：调整图形的大小，保持其形状不变。

-旋转：改变图形的方向，但大小和形状保持不变。

-镜像：将图形沿某条线进行翻转，创建对称效果。

（2）几何图形创作

-小组讨论：每组讨论一个主题，如“自然”、“科技”、“建筑”等，思考如何运用几何图形来表达这个主题。

-创作实践：根据讨论结果，使用绘图软件中的工具和编辑功能，创作出具有创意的几何图形。

4.操作演示

现在，我将在大屏幕上展示一些具体的操作步骤，帮助大家更好地理解如何创作几何图形。

（1）以“建筑”主题为例，首先绘制一个正方形作为基础。

（2）通过缩放和旋转，将正方形编辑成一座塔楼的形状。

（3）添加其他几何图形，如圆形、三角形，作为窗户和装饰元素。

（4）调整颜色和线条，使整个图形更具有立体感和艺术感。

5.实践练习

6.课堂展示

练习时间结束后，请每组选出一名代表，展示你们的作品。其他同学在欣赏作品的同时，也可以提出意见和建议。

7.总结评价

请大家回顾一下今天的学习内容，然后对自己进行一个自我评价。你认为自己在哪个方面表现得最好？还有哪些地方需要继续努力？

8.课后作业

为了巩固今天所学的内容，我给大家布置了一项课后作业：运用今天学习的编辑技巧，创作一幅以“未来城市”为主题的几何图形画。下节课我们将一起分享和讨论这些作品。

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际中，发挥自己的创意，创作出更多精彩的作品！下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与信息技术和几何图形设计相关的图书，如《计算机绘图技巧与应用》、《几何图形创意设计》等，这些书籍可以提供更深入的技巧和灵感。

-视频教程：鼓励学生观看专业的信息技术和绘图软件操作视频，这些视频可以帮助学生更好地理解几何图形的编辑和创作过程。

-实地考察：组织学生参观美术馆或设计展览，让学生了解几何图形在现实生活中的应用，激发他们的创作灵感。

2.拓展建议：

-自主学习：鼓励学生利用课外时间，自主探索绘图软件的其他功能，如图层、滤镜、路径等，这些功能可以丰富学生的作品效果。

-小组研究：学生可以组成兴趣小组，选择一个共同的主题，如“几何图案在民族文化中的应用”，进行深入的调查研究，并将研究成果以图文并茂的形式展示出来。

-创意实践：鼓励学生尝试将几何图形设计与其他学科知识相结合，如结合数学中的几何知识，设计出具有数学美感的作品。

-作品交流：建议学生将自己的作品分享给同学和家人，通过他人的反馈来提高自己的设计水平。

-主题创作：定期组织几何图形设计比赛，设置不同的主题，如“环境保护”、“科技未来”等，让学生在创作中思考社会问题，提高他们的社会责任感。重点题型整理1.题型一：绘制指定几何图形

要求：使用绘图软件，绘制一个边长为5cm的正方形。

答案：打开绘图软件，选择“矩形工具”，设置边长为5cm，绘制一个正方形。

2.题型二：编辑几何图形

要求：将已绘制的正方形进行旋转，使其倾斜45度。

答案：选中已绘制的正方形，点击“旋转”工具，输入旋转角度为45度，点击确认。

3.题型三：组合几何图形

要求：使用基本几何图形组合成一个简单的房子图案。

答案：

-绘制一个矩形作为房子的主体。

-绘制一个三角形作为房顶。

-绘制两个小矩形作为窗户。

-将这些基本图形组合在一起，形成房子图案。

4.题型四：调整几何图形属性

要求：将绘制的圆形图案调整为红色，并添加黑色边框。

答案：选中已绘制的圆形，点击“填充颜色”工具，选择红色；然后点击“线条颜色”工具，选择黑色，为圆形添加边框。

5.题型五：创意几何图形设计

要求：以“梦想”为主题，使用几何图形创作一幅画作。

答案：

-设计一个圆形代表梦想的开始。

-使用直线和曲线连接圆形，象征梦想的路径。

-运用不同颜色和形状的几何图形，表现出梦想的丰富多彩。

-通过组合和编辑，创作出一幅富有创意和寓意的画作。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习册中第3、4、5题，巩固几何图形的绘制和编辑技巧。

-第3题：使用绘图软件绘制一个边长为8cm的正方形，并将其旋转45度。

-第4题：结合所学知识，设计一个简单的学校图标，要求使用至少三种不同的几何图形。

-第5题：选择一个你喜欢的话题，如“音乐”、“运动”等，创作一幅以几何图形为主题的画作。

2.结合课堂所学，尝试使用至少两种不同的方法来完成同一几何图形的绘制和编辑，并对比分析两种方法的效果和效率。

作业反馈：

1.批改作业时，将重点关注以下方面：

-几何图形的绘制是否准确，编辑操作是否到位。

-学生在创作过程中的创新意识和设计思路。

-作业完成的独立性，是否为原创作品。

2.反馈建议：

-对于绘制不准确或编辑操作有误的学生，将指出具体问题并提供修改建议。

-对于有创意的作品，将给予表扬，鼓励学生保持创新精神。

-对于作业完成度较低的学生，将与其进行一对一交流，了解问题所在，并提供针对性的指导。板书设计①重点知识点：

-几何图形绘制与编辑

-基本工具使用：矩形、圆形、线条

-编辑技巧：缩放、旋转、镜像

-创意设计：主题、元素、色彩

②词、句：

-正方形：四边相等，四角均为直角

-长方形：对边相等，四角均为直角