人美 四年级美术上册《第19课 剪纸中的吉祥纹样》教学设计

人美四年级美术上册《第19课剪纸中的吉祥纹样》教学设计主备人备课成员设计意图本节课旨在通过四年级学生的认知水平，结合《人美版四年级美术上册》第19课《剪纸中的吉祥纹样》的内容，引导学生了解和掌握剪纸艺术的基本技巧，认识吉祥纹样的特点和寓意，培养学生的动手操作能力和审美意识，增强对传统文化的认识和热爱。教学内容与实际相结合，注重培养学生的创新思维和实际操作能力，使之能够在生活中发现美、创造美。核心素养目标1.美术鉴赏：认识并理解吉祥纹样的文化内涵和审美价值。

2.创意实践：运用剪纸技巧创作具有吉祥寓意的作品，提升动手操作能力。

3.美术表现：通过剪纸艺术表达个人情感和创意，增强艺术表现力。

4.文化理解：了解剪纸艺术在中华民族传统文化中的地位和作用。学习者分析1.学生已经掌握了基本的美术工具使用方法，如剪刀、胶水等，并了解了一些基础的剪纸技巧。在之前的课程中，学生已经接触过简单的纹样设计，对美术创作有了一定的基础。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，具有一定的创造力和想象力。他们在学习过程中往往更注重直观体验和个人表达，喜欢通过实践来学习和探索。在美术课上，学生通常表现出较高的学习兴趣和参与热情。

3.学生在剪纸创作中可能遇到的困难和挑战包括：对吉祥纹样的理解不够深入，可能导致创作意图不明确；剪纸技巧不够熟练，可能会影响作品的精细度和美观度；创意表达时可能缺乏自信，需要教师的引导和鼓励。此外，学生在构图和纹样布局上可能需要更多的实践和指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-纸张（彩色、白色）

-剪刀

-胶水

-彩笔或水粉颜料

-课本《人美版四年级美术上册》

-吉祥纹样示例图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教学PPT

-美术创作工具箱（备用剪刀、纸张等）教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组传统节日中的剪纸作品，如春节窗花、婚庆装饰等，引导学生观察并提问：“你们知道这些作品有什么共同点吗？”

2.学生回答后，教师总结：这些作品都运用了剪纸艺术，并且包含了吉祥纹样。

3.提出问题：“你们知道哪些吉祥纹样？它们各自代表什么意义？”

4.学生分享自己的知识，教师给予肯定和补充。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示吉祥纹样PPT，介绍常见的吉祥纹样（如龙、凤、蝙蝠、牡丹等）及其象征意义。

2.讲解剪纸艺术的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，并演示如何制作简单的吉祥纹样剪纸。

3.强调剪纸过程中的安全注意事项，如正确使用剪刀、保持纸张整洁等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生跟随教师一起尝试制作一个简单的吉祥纹样剪纸，教师巡回指导，纠正错误。

2.学生独立创作一个吉祥纹样剪纸，教师提供技术支持和创意指导。

3.学生展示自己的作品，教师组织互评，给予肯定和建议。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生分享自己的经验和感悟，教师总结并强调解决问题的方法。

3.教师提问：“你们认为剪纸艺术在现代社会有哪些价值？”

4.学生发表自己的看法，教师引导讨论，拓展学生思维。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师邀请学生上台展示自己的剪纸作品，并讲解创作思路。

2.教师与其他学生进行互动，提问：“你们觉得这位同学的作品有哪些优点？有哪些地方可以改进？”

3.教师总结学生的意见和建议，给予肯定和鼓励。

六、课堂小结（用时2分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调吉祥纹样的文化内涵和剪纸艺术的价值。

2.教师提醒学生课后继续练习剪纸技巧，创作更多优秀的作品。

七、作业布置（用时2分钟）

1.学生完成一个吉祥纹样剪纸作品，要求具有创意和美观度。

2.学生撰写一篇关于吉祥纹样剪纸的感悟，分享自己的学习心得。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统剪纸艺术》

-《吉祥纹样的起源与发展》

-《剪纸技巧与创作实践》

-《中国传统节日中的剪纸文化》

-《剪纸艺术在现代社会中的应用》

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过网络或图书馆查阅有关剪纸艺术的历史、文化、技法等方面的资料，深入了解剪纸艺术的发展历程和艺术价值。

-鼓励学生收集和观察生活中的剪纸作品，分析其吉祥纹样的特点、寓意以及剪纸技巧的运用。

-引导学生尝试创作具有地方特色的剪纸作品，如窗花、灯笼等，体验剪纸艺术的魅力。

-鼓励学生参加剪纸艺术比赛或展览，提高自己的审美能力和创作水平。

-让学生探讨剪纸艺术在现代社会中的传承与发展，思考如何将剪纸艺术与现代设计相结合，创新剪纸艺术的表现形式。

-引导学生关注剪纸艺术在民间文化中的地位，了解剪纸艺术在民间习俗、祭祀活动中的应用。

-鼓励学生与家人、朋友分享剪纸艺术的知识和技巧，传播传统文化。

-让学生尝试用剪纸艺术表达自己的情感和创意，创作具有个人特色的剪纸作品。

-定期组织剪纸艺术讲座、实践活动等，让学生在实践中不断提高剪纸技艺。

-鼓励学生将剪纸艺术与其他学科相结合，如数学（几何图案）、语文（成语故事）等，拓宽知识领域。

-引导学生关注剪纸艺术在国际间的交流与合作，了解剪纸艺术在世界文化中的地位和影响。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对剪纸中的吉祥纹样表现出了浓厚的兴趣，这一点让我非常欣慰。他们在创作过程中的积极参与和热情，让我看到了教学的成功之处。但同时，我也注意到了一些可以改进的地方。

在导入环节，我发现学生们对于吉祥纹样的认识还比较局限，这让我意识到，我需要在今后的教学中加入更多的文化背景介绍，让学生们对吉祥纹样有更深入的理解。此外，我也发现有些学生在剪纸技巧上存在困难，这说明我在示范和指导时可能没有做到位，需要更加细致入微。

1.设计反思活动：

-在下节课开始前，我会让学生们分享他们对上节课内容的理解和收获，以此了解他们对吉祥纹样的认识程度。

-我会让学生们展示他们的剪纸作品，并让他们相互评价，这样既可以增强他们的自信心，也可以让我观察到他们在创作过程中遇到的问题。

2.改进措施：

-我计划在下次课前准备一些关于吉祥纹样的文化背景资料，通过故事、图片等形式，让学生们更直观地了解吉祥纹样的起源和意义。

-我会在课堂上增加一些互动环节，比如小组讨论，让学生们相互交流剪纸技巧，这样既能提高他们的操作能力，也能增强他们的团队协作能力。

-对于剪纸技巧的指导，我会在课堂上更细致地讲解和示范，特别是对于剪纸中的难点和注意事项，我会重复强调，确保学生们能够掌握。

-我会鼓励学生们在创作中尝试不同的材料和工具，比如使用不同颜色的纸张，或者尝试不同的剪纸方法，以激发他们的创造力和兴趣。

-我会定期组织一些剪纸作品的展示活动，让学生们有机会展示自己的作品，同时也能让他们学习到他人的优点。课后作业1.观察生活中的剪纸作品，选择一个你最喜欢的吉祥纹样，描述它的特点和象征意义。（答案：例如，我选择的吉祥纹样是蝙蝠，它的特点是翅膀宽大，身体小巧，给人以轻盈、活泼的感觉。蝙蝠在中国文化中象征着福气，因为“蝠”与“福”谐音，寓意着幸福和吉祥。）

2.创作一个包含至少两种吉祥纹样的剪纸作品，并简要说明你的创作意图。（答案：我创作了一个包含龙和凤凰的剪纸作品。龙代表力量和威严，凤凰象征美好和和平。我希望通过这个作品传达出力量与和谐共存的意境。）

3.以“剪纸中的吉祥纹样”为主题，写一篇短文，介绍你最喜欢的吉祥纹样，并说明为什么你喜欢它。（答案：我最喜欢的吉祥纹样是莲花。莲花出淤泥而不染，象征着纯洁和高雅。我喜欢莲花，因为它让我联想到美好的人格品质，提醒我要保持内心的纯洁和宁静。）

4.设计一个剪纸作品，将吉祥纹样与现代元素结合，解释你是如何实现这种结合的。（答案：我设计了一个结合了传统莲花纹样和现代几何图形的剪纸作品。我将莲花的形状简化为几何图形，并在其中融入了现代的设计元素，如线条和形状的抽象化，以此来表现传统与现代的融合。）

5.采访家人或朋友，了解他们对吉祥纹样的认识，记录他们的看法，并写下你的感受。（答案：我采访了我的祖母，她告诉我，她小时候家里会在春节期间挂满剪纸窗花，其中很多都是吉祥纹样，如鱼、蝙蝠和牡丹。她认为这些纹样能够带来好运和幸福。我觉得祖母的话很有道理，这些传统习俗和纹样是我们文化的重要组成部分，值得传承和发扬。）内容逻辑关系①吉祥纹样的认知

-重点知识点：吉祥纹样的定义、常见吉祥纹样及其象征意义

-重点词汇：龙、凤、蝙蝠、牡丹、莲花

-重点句子：吉祥纹样是中国传统文化中的重要元素，代表了人们对美好生活的向往。

②剪纸技巧的掌握

-重点知识点：剪纸的基本技巧、吉祥纹样的剪纸制作方法

-重点词汇：折叠、剪切、刻画、对称

-重点句子：通过掌握剪纸技巧，我们可以将吉祥纹样生动地表现出来。

③创意与文化的融合

-重点知识点：如何将吉祥纹样与现代元素结合、剪纸艺术在现代社会中的应用

-重点词汇：创新、融合、现代设计、传统文化

-重点句子：将吉祥纹样与现代元素相结合，可以创造出更具时代感和生命力的艺术作品。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会针对吉祥纹样的特点和剪纸技巧提出问题，如“你们能说出五种常见的吉祥纹样吗？”或“剪纸时要注意哪些安全事项？”通过学生的回答，我可以了解他们对于课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：我会观察学生在创作过程中的表现，如是否能够正确使用剪刀、是否能够按照要求折叠纸张、是否能够独立完成剪纸作品等，从而评估他们的操作技能和创作能力。

-测试：在课程结束时，我会进行一个小测验，让学生识别和描述几个吉祥纹样，或者让他们展示剪纸技巧，以此来测试他们的学习成果。

在课堂评价过程中，我会注意以下几点：

-及时性：在发现学生有疑问或操作不当时，我会立即给予指导，避免错误知识的固化。

-鼓励性：对于学生的每一次尝试和进步，我都会给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心。

-个体差异：我会关注每个学生的个体差异，对不同的学生提供个性化的指导和建议。

2.作业评价：

-批改：我会认真批改学生的作业，检查他们是否能够准确地表现出吉祥纹样的特点，以及剪纸技巧的运用是否得当。

-点评：在批改作业后，我会选择一些具有代表性的作品进行点评，指出作品的优